翁杏平

【摘 要】英語教育強調(diào)以發(fā)展語言能力為根本目的，而且英語閱讀能力又是英語綜合能力的基礎(chǔ)和前提。所以，高中英語教師應注重學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學生掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，從而有效提高閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀能力 有效策略

正所謂“詞不離句，句不離篇”，組成英語文章的基本單位就是單詞，而這正是學生有效提高英語閱讀能力的“攔路虎”之一，學生的單詞儲備量不夠就會嚴重地阻撓學生順利地閱讀。除此之外，學生錯誤的閱讀方式也會使學生的英語閱讀能力大打折扣。比如，很多學生就很喜歡用手或筆指著小聲地或默默地逐詞閱讀翻譯，這不僅浪費時間還會讓學生對閱讀失去興趣。所以，針對高中生在閱讀時出現(xiàn)的問題，筆者就高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)提出以下幾點意見。

一、積累英語詞匯

實踐出真知，經(jīng)過多年的教學研究，筆者認為英語教學的重中之重就是單詞教學。只有打好單詞教學的基礎(chǔ)，英語教學其他方面的教學問題才能迎刃而解，不管是聽力、完形填空還是寫作，尤其是高中英語閱讀，因為無論是英語課本上的文章，還是考試或者是平時作業(yè)中遇到的閱讀題，它都要涉及到許許多多的單詞，所以這就更需要一定量的詞匯積累，才能更好地幫助高中生理解文章意識，提高閱讀能力，從而使高中英語教學質(zhì)量更上一層樓。

但英語畢竟不是我們的母語，我們無法做到像中文那樣張嘴就來，提筆就寫。不過凡事總可以熟能生巧，只有勤加學習記憶，相信一定可以收獲理想的學習成果。

當然，積累單詞也不是只能靠學生純粹的死記硬背，它也有一些趣味十足又簡單有效的學習方法。比如觀看英語原版電影就是一個非常不錯的學習單詞的方式，觀看英語原版電影能從視覺和聽覺上立體地激活學生所學的單詞，因為平時學孤立的脫離情景的背單詞只能事倍功半，只有把單詞用出來，讓其成為口語單詞，才能真正做到記憶單詞的作用。而與此同時，學生又在觀看英語原版電影的過程中接觸到了大量的新單詞，增加了詞匯量儲備，語法也得到更直觀的學習，聽力也在無形中得到了鍛煉，真是一舉多得的好事情。只要學生在觀看電影時多花一點心思，英語閱讀能力就可以有所提高，甚至整個英語水平都可以達到一個更高的層次。不過，高中英語教師要謹慎選擇，挑選真正適合高中生觀看的英語原版電影，盡量使其發(fā)揮出真正的學習作用，比如《Arthur》（亞瑟王）、《Forest Gump》（阿甘正傳）、《Philadelpia》（費城故事）等等，都是很好的選擇，非常值得欣賞學習。

二、精選閱讀材料

高中生多是十六、七歲的年紀，這個年齡的學生興趣愛好已經(jīng)基本成型，他們越來越明白自己真正喜歡什么或者想要什么，對待事情或人物也越來越有他們自己的看法。在這個信息大爆炸的時代，世界又是如此多彩絢麗，對高中生的需求也應該有一個新的定義。但無論時代怎樣變化，需求怎樣多元化，只要是從興趣出發(fā)的學習都可以收到意想不到的成果。所以想要提高高中生的英語閱讀能力，教師就可以在閱讀材料的選擇上下功夫，以高中生的愛好為參考對象，從高中生的興趣出發(fā)，精心挑選閱讀材料，全面激發(fā)高中生的閱讀興趣，有效刺激高中生的求知欲，讓他們從心里真正愛上英語閱讀。因為熱愛就會主動學習，閱讀中存在的各種問題也會隨之解決。舉個例子，現(xiàn)在大多數(shù)的高中生都喜歡追星，他們都各自有自己喜歡的明星，這些明星無論是有著令人羨慕的顏值、極高的演技還是擁有一副好嗓音，亦或是完美的投籃動作，他們在某一方面都是值得學生學習，并且是帶給學生正能量的，教師應該辯證地看待學生中普遍存在的追星現(xiàn)象，并正確引導。針對這一現(xiàn)象，高中英語教師就可以選擇一些描寫明星相關(guān)內(nèi)容的閱讀材料，激發(fā)學生閱讀興趣，刺激學生閱讀，從而提高英語閱讀能力。又比如，許多高中的男生會對科技產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至會利用所學知識自己動手制作一些小發(fā)明，教師也可以從科技這方面入手，迎合學生興趣，創(chuàng)造與學生的共同語言，比如無人機、VR技術(shù)等這些內(nèi)容就很能激起學生強烈的共鳴。

三、加強閱讀訓練

當然，高中英語教師精選閱讀材料其目的是希望能激發(fā)學生的閱讀興趣，從而使學生的英語閱讀能力有所提高，但再精彩的閱讀材料也只有配合恰當?shù)挠柧毑拍馨l(fā)揮出真正的作用。世界上沒有一蹴而就的事情，也沒有誰的閱讀能力是與生俱來的，都是需要不斷的練習、學習，再積累、總結(jié)經(jīng)驗，才能真正做到得心應手。所以在實際的高中英語教學過程中，教師要合理安排教學時間，科學安排教學任務(wù)，盡量讓學生做到一天一小練，三天一大練，基本上每天都有閱讀任務(wù)，隨時保持閱讀的熟悉感。因為只有加強訓練，鞏固所學知識，學以致用，熟能生巧，高中生的英語閱讀能力才能得到喜人的成果。

四、總結(jié)

高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語教學的一大重點，對高中生英語成績的提高起著關(guān)鍵性作用。所以在高中英語教學中，廣大的英語教育工作者要積極探索、不斷發(fā)現(xiàn)、努力研究、正確引導，為培養(yǎng)全面的優(yōu)秀人才做出貢獻。

參考文獻

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