淺談幼兒成長檔案的建立

阮慶娟

摘 要：幼兒成長檔案伴隨著幼兒的日常生活、學習而展開，并由家長、教師、幼兒共同參與完成。每個幼兒的學習能力、喜好有所差別，因此，幼兒成長檔案的建立對幼兒今后的發(fā)展起到十分積極的作用，其能針對每個幼兒的發(fā)展情況進行合理教育，成長檔案袋對幼兒未來的發(fā)展和學習起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒；成長檔案；互動；未來

一、建立幼兒成長檔案的意義

1.有助于教師和家長更全面地了解幼兒

“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段” 。成長檔案是有目的、有計劃地對幼兒在園一日生活的各種信息與資料的收集及概括，也是幼兒在園一日生活及其個體成長的真實反映。通過幼兒成長檔案的建立，教師可以充分了解幼兒的發(fā)展變化情況，通過對比其前后的變化，全面掌握其學習、生活情況，對幼兒今后的發(fā)展有一定的意義。

2.促進幼兒的自我發(fā)展和自我認識

建立幼兒成長檔案，不僅能使幼兒之間相互認識、相互了解，還有利于促進幼兒的發(fā)展。在活動進行中，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛好自由發(fā)揮，相互交流，增加合作機會，加深與同伴之間的關(guān)系。幼兒通過整理自己的成長檔案，能發(fā)現(xiàn)自己前后的變化，從而更加清晰地認識自己，認識到自己的特長，增強自信心。

二、幼兒成長檔案管理中存在的問題

如今，很多幼兒園已經(jīng)創(chuàng)建了幼兒成長檔案，不僅獲得了家長和教師的認可，也取得了很好的效果，但仍有以下幾項不足之處。

1.部分作品內(nèi)容的選取過于盲目

教師有時無法正確地選取成長檔案中的作品內(nèi)容。檔案的作用是搜集幼兒的作品和成果，方便日后保留或展示，但有一部分教師往往直接將幼兒的作品放入檔案中，缺少必要的說明和注釋，幼兒成長檔案成了幼兒作品的收集袋，與設置檔案的真實目的相差甚遠，檔案不能充分發(fā)揮其應有的作用。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于一些教師沒有完全理解檔案的實質(zhì)，在實際操作過程中重形式。

2.家長的參與性不高

在最初創(chuàng)建幼兒成長檔案時，很多家長第一次聽說這種評價方式，不了解其具體作用，因此不是很積極配合學校的工作。在教師進行培訓和宣傳后，大部分家長非常認同幼兒成長檔案的價值，并積極配合學校，參與其中。但時間一長，許多家長的積極性逐漸降低，熱情度不高，究其原因主要有兩方面。其一，幼兒成長檔案的建立并沒有取得明顯效果；其二，家長沒有足夠重視幼兒成長檔案，這與同教師溝通不及時有關(guān)。

三、針對幼兒成長檔案提出的相關(guān)建議

1.提高教師的專業(yè)素質(zhì)，樹立正確的評價觀

建立幼兒成長檔案的初衷是樹立科學的評價觀念。教師要樹立科學的評價觀，首先，了解評價的目的，把幼兒的進步作為一切發(fā)展的核心內(nèi)容，明確評價的目的是使每位幼兒都能充分發(fā)展。幼兒檔案不僅要關(guān)注結(jié)果評價，幼兒的自然發(fā)展以及能力的獲得也應該得到重視。其次，構(gòu)建多元化的評價取向，增加評價方式，豐富評價內(nèi)容。再次，把日常教學活動同檔案評價結(jié)合在一起。檔案是教學活動的一種，也作為一種評價方式而存在，因此，其評價要同教學策略以及教學活動相結(jié)合。

2.提高家長的參與意識，完善建檔工作

幼兒成長檔案的建立需要家長參與其中，這樣可以使資料更加具體。對此，教師要合理使用幼兒成長檔案，并提高其使用效率，積極與家長溝通，增強家長與學校的合作意識，規(guī)范建檔工作。第一，加大宣傳力度，把幼兒成長檔案的具體功能展示給家長看，獲得家長的認同和肯定，并積極配合學校參與其中。第二，教師應及時與家長溝通，將幼兒在學校的情況反饋給家長。第三，隨時為家長提供幫助，并對家長進行指導，隨時發(fā)現(xiàn)并解決問題，加大對幼兒教育的關(guān)注，與教師積極合作。

四、幼兒成長檔案的評價

綜上所述，教師在運用幼兒成長檔案時，要認真觀察幼兒的表現(xiàn)情況，并對其進行真實記錄，收集體現(xiàn)幼兒發(fā)展特點與成長軌跡的事例與作品，并根據(jù)幼兒的日常表現(xiàn)對其進行清晰的描述和界定，如描述幼兒作品背景、創(chuàng)作意圖、作品進步等，同時也要描述幼兒的性格特點、學習風格等。只有這樣，才能有效發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，促進幼兒的健康發(fā)展。

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