摘要：在高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，點(diǎn)鈔是比較枯燥，而且考驗(yàn)學(xué)生意志力的一門技能。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，比方說(shuō)學(xué)生的情緒問(wèn)題，速度提高的方法，以及點(diǎn)鈔的準(zhǔn)確度把握等等，進(jìn)行了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，詳細(xì)講述了點(diǎn)鈔的課堂教學(xué)步驟，以及需要注意的問(wèn)題。高職院校貼合其特點(diǎn)，重實(shí)訓(xùn)，重比賽，但是在教學(xué)的過(guò)程中還是會(huì)有些教學(xué)方法不適應(yīng)職院學(xué)生現(xiàn)狀。比方說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)方法也過(guò)于單一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)也是形式化流程化，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，而且根本就上甲課做乙事，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是應(yīng)付了事。如果高職院校不針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，就會(huì)讓學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)過(guò)高、講解太抽象導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果不盡人意，讓學(xué)生課程的通過(guò)率低。

關(guān)鍵詞：職院教學(xué)中；點(diǎn)鈔；實(shí)訓(xùn)

手工點(diǎn)鈔是職業(yè)院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生要掌握的基本技能之一，但是很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在是信息時(shí)代，點(diǎn)鈔機(jī)和電子貨幣的廣泛應(yīng)用，使他們認(rèn)為手工點(diǎn)鈔是過(guò)了時(shí)的技能，從而沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也比較松散，學(xué)習(xí)積極性比較差。實(shí)際上，現(xiàn)如今點(diǎn)鈔機(jī)還沒(méi)有完全取代手工點(diǎn)鈔，它仍然是財(cái)經(jīng)類相關(guān)行業(yè)中技術(shù)性比較強(qiáng)的工作。對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)這門功課的時(shí)候，學(xué)生們還能因?yàn)樾迈r感學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)老師表演快速點(diǎn)鈔之后，學(xué)生很是感興趣，都想試試，隨著課堂教學(xué)的深入，拆把、點(diǎn)鈔、計(jì)數(shù)、扎鈔、蓋章等一系列練習(xí)之后，尤其是學(xué)生掌握了基本功，開始大量練習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生就會(huì)顯得非常煩躁不安，特別是經(jīng)過(guò)了多次的訓(xùn)練，還是速度不達(dá)標(biāo)或者計(jì)數(shù)錯(cuò)誤的時(shí)候，很多同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，這個(gè)時(shí)候，通常老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，安慰他們，甚至現(xiàn)身說(shuō)法，作為在銀行工作過(guò)多年的員工，告訴他們我是如何攻克練習(xí)過(guò)程中的難關(guān)的，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，告訴學(xué)生，近年來(lái)，銀行等金融機(jī)構(gòu)招收應(yīng)屆畢業(yè)生的時(shí)候會(huì)測(cè)試這一技能，所以掌握點(diǎn)鈔技術(shù)不僅僅是在學(xué)校取得幾個(gè)學(xué)分的問(wèn)題，而是會(huì)直接關(guān)系到就業(yè)的問(wèn)題。

因此針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)初期出現(xiàn)厭學(xué)的情況時(shí)，我認(rèn)為首先要解決他們的思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到手工點(diǎn)鈔是各財(cái)經(jīng)行業(yè)窗口業(yè)務(wù)的第一道程序，是從事會(huì)計(jì)、金融等這一類工作的必備技能。鼓勵(lì)他們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有刻苦練習(xí)將準(zhǔn)確率和速度都提高，才能真正算是掌握了點(diǎn)鈔這一技能。

一、在課堂設(shè)計(jì)上我會(huì)采用競(jìng)賽機(jī)制，制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃

由于點(diǎn)鈔是經(jīng)管類的學(xué)生必修的課程，是一門手工技能課，所以在制定計(jì)劃的時(shí)候必須要打破原有的以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)理論教學(xué)課，而是要以制定任務(wù)和目標(biāo)為中心，掌握扎實(shí)的技能，還有培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎，有責(zé)任心的職業(yè)操守。在授課之前，老師必須要制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，以任務(wù)為導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用多種方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，用多種教學(xué)法，使課堂更加生動(dòng)有趣，有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、視頻教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、真人示范教學(xué)、以及學(xué)生表演互動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)等等。

首先，我會(huì)讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。但是我在規(guī)范學(xué)生動(dòng)作的時(shí)候并不是讓他們做到跟我一模一樣的動(dòng)作，而且根據(jù)我對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的分步講解，讓學(xué)生找到適合自己的點(diǎn)鈔方法。從最基本的單指單張開始訓(xùn)練，要求學(xué)生把握各種點(diǎn)鈔方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不免會(huì)出現(xiàn)煩躁的情緒，所以我必須變換游戲的方法，比方說(shuō)合作、競(jìng)爭(zhēng)、抗干擾等等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然后再講授多指多張等點(diǎn)鈔方法。在教授的過(guò)程中，只要把握住一個(gè)原則：持鈔要穩(wěn)，捻鈔要準(zhǔn)，計(jì)數(shù)要科學(xué)，扎鈔要緊，蓋章要清晰。而且在課堂上還可以放點(diǎn)鈔教學(xué)視頻，根據(jù)視頻分步講解，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范動(dòng)作。放完視頻，要求學(xué)生逐個(gè)展示，逐個(gè)指導(dǎo)。將一把100張的鈔票反復(fù)點(diǎn)，以達(dá)到正確規(guī)范的動(dòng)作。

其次，我會(huì)用各種辦法制定規(guī)則提高點(diǎn)鈔速度，比方說(shuō)游戲法，任務(wù)法等等考核成績(jī)。但是光有速度沒(méi)有準(zhǔn)確性也是空談，所以速度與準(zhǔn)確度是訓(xùn)練的兩個(gè)準(zhǔn)繩，所以要有好的成績(jī)必須要有一定的速度才行。但是在訓(xùn)練的過(guò)程中要做到兩者齊頭并進(jìn)還是比較難的，我們可以一步一步來(lái)。不能目標(biāo)定得太高，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以第一階段，我會(huì)先訓(xùn)練他們的速度。提高速度的關(guān)鍵就是點(diǎn)鈔要連貫，手指間要協(xié)調(diào)，追求自己的極限。為了讓他們找到信心，我會(huì)逐個(gè)進(jìn)行測(cè)試，記錄下每個(gè)人的成績(jī)，每隔兩個(gè)星期測(cè)試一次，記錄一次，然后讓他們自己和自己比較，看到自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，也會(huì)讓他們產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再有變換考核方式，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)監(jiān)考老師，讓他們自己組織測(cè)評(píng)，組織學(xué)生考試，然后輪流進(jìn)行角色互換，分批進(jìn)行。這種自己考核自己的方式，使得學(xué)生在組考的過(guò)程中學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)周到的做事風(fēng)格，也讓他們更加有新鮮感，調(diào)動(dòng)更積極的情緒，從而幫助他們更加有動(dòng)力的學(xué)習(xí)。

第三步，然而，手工點(diǎn)鈔更多的是考驗(yàn)人的細(xì)心程度和耐心，所以在教學(xué)的過(guò)程中，一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志也毅力，在點(diǎn)鈔的過(guò)程中最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是夾張、計(jì)數(shù)錯(cuò)誤、扎把太松、蓋章不清晰，或者忘記蓋章等情況，我們知道，點(diǎn)鈔最重要的一步就是要技術(shù)準(zhǔn)確，光有速度沒(méi)有準(zhǔn)確度也是徒勞。所以在提高速度的訓(xùn)練之中，學(xué)生們只有找到前進(jìn)的方向，樹立了信心，這個(gè)時(shí)候我們?cè)侔褱?zhǔn)確率提升起來(lái)，就能取得成功，至于如何在特定速度的情況下提高準(zhǔn)確率，就需要我們采取針對(duì)性的訓(xùn)練了，比方說(shuō)可以利用單把測(cè)試法、3分鐘計(jì)數(shù)法，10把計(jì)時(shí)法等多種方法進(jìn)行訓(xùn)練，在這個(gè)階段，學(xué)生常常會(huì)覺(jué)得疲憊不堪，這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們找到前進(jìn)的動(dòng)力，因材施教。

在課堂互動(dòng)的過(guò)程中，課堂氣氛非常重要，因?yàn)檎n堂氣氛在教學(xué)的過(guò)程中呈現(xiàn)的是師生之間的信息傳遞、以及情感交流的過(guò)程，良好的課堂氛圍會(huì)讓師生更加投入，更加積極的互動(dòng)，往往學(xué)生在愉快心情放松的環(huán)境中，思維會(huì)更加活躍，對(duì)知識(shí)的接受能力也更強(qiáng)，所以課堂氛圍的輕松與否直接影響到了教學(xué)效果的好壞。因?yàn)?，人在輕松愉快的時(shí)候，思維會(huì)更加敏捷，而在情緒抑郁的時(shí)候，人身的神經(jīng)細(xì)胞是處于休眠的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，思維就會(huì)受到抑制。所以教師的教學(xué)組織能力非常重要，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)組織能力直接關(guān)系到課堂的氛圍和學(xué)生的思維能力。

二、建立教學(xué)反饋系統(tǒng)

我們可以根據(jù)學(xué)生的反饋，來(lái)認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中的不足。在課后，我會(huì)盡量去了解學(xué)生們對(duì)于點(diǎn)鈔訓(xùn)練的感受，然后，根據(jù)他們的練習(xí)情況，了解教學(xué)效果，掌握自己需要改進(jìn)之處，從而提高教學(xué)水平。

（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：張莉，1982年生，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：農(nóng)村金融。

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