劉靜

【摘要】在語文教學(xué)中，用音樂或歌聲來感染學(xué)生，能使學(xué)生感受到輕松和自然；用繪畫激發(fā)興趣，可以開啟學(xué)生的想象力；摘抄名言警句，可以讓學(xué)生得到啟示和激勵；開展活動體驗(yàn)，觀看影碟，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的愉悅，感受語文的春天。

【關(guān)鍵詞】歡樂；音樂；繪畫；名言；體驗(yàn)；影碟

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

湛藍(lán)的天空，青翠的柳條，嫩綠的麥苗，金黃的菜花，清澈的河水，春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯，一切生命的開始。春天，讓人們對生活充滿希望，充滿追求，人們理想中的生活永遠(yuǎn)都是春天。同樣，如果讓學(xué)生在課堂中猶如沐浴在春天里，享受到春天般的五彩繽紛、清爽怡人、陽光和煦和生機(jī)勃勃，那么，這種為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，將會讓學(xué)生在感受課堂鮮活的生活性和生命力的同時，更加努力地去學(xué)習(xí)。為此，我在統(tǒng)編語文教材的教學(xué)中，把春天一樣的氛圍融入課堂，讓學(xué)生在掌握知識的同時，感受到了學(xué)習(xí)的愉悅。

一、利用音樂，加深理解

貝多芬說過：“音樂比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示，音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸出火花?！痹谡Z文教學(xué)中，我經(jīng)常用音樂或歌聲來感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到課文的魔力。每篇課文我都要選擇一首歌曲來喚起學(xué)生的靈性，放飛他們的思維。比如教《黃河頌》，我教學(xué)生欣賞《黃河頌》這首歌，我甚至教他們一起學(xué)唱光未然作詞的另一首歌曲《保衛(wèi)黃河》，大家激情澎湃地一起唱歌，在富有感染力的歌詞的熏染下，學(xué)生的愛國熱情很快就被點(diǎn)燃起來，也更深刻地理解了《黃河頌》這篇文章的中心：作者歌頌黃河其實(shí)是在歌頌中華民族，目的是借黃河的“偉大堅(jiān)強(qiáng)”來激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，以大無畏的英雄氣概來抗擊日軍的侵略，從而保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的完整。再如我在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》這篇文章時，為了讓學(xué)生更形象地感悟生命的頑強(qiáng)和偉大，我?guī)ьI(lǐng)大家一起唱歌曲《生命的歌唱》。歌聲回蕩在教室，知識裝進(jìn)了同學(xué)們的大腦。為了尋找語文課堂“春天”的足跡，我用音樂這種形式來表現(xiàn)語文課的魅力，這無疑讓學(xué)生對語文課充滿了澎湃的熱情。

二、展示繪畫，激發(fā)興趣

為了激發(fā)學(xué)生對語文課的熱愛，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字進(jìn)行繪畫。比如教《春》和《雨的四季》這兩篇課文時，我讓學(xué)生把課文中最能體現(xiàn)季節(jié)特征的句子找出來，并且要求學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，創(chuàng)造出四季的畫面。在上課的時候，我首先將學(xué)生的作品一一呈現(xiàn)在他們的眼前，伴隨著音樂，讓他們用恰當(dāng)?shù)恼Z言來為畫面題寫一段文字。對此，學(xué)生興趣很高，創(chuàng)造出了許多美好的圖畫，并配上了許多優(yōu)美的文字，如：“請看那一幅春天的畫面：綠綠的小草，嫩嫩的，一大片一大片；桃花粉的像霞，海棠紅的像火，菜花黃的像錦緞?！痹偃纾骸霸诙麓猴L(fēng)的吹拂下，柳條早已笑彎了腰?！贝送猓€有對夏天茂密的樹木、清澈的溪流、高高的白云的描述，等等。這些賞心悅目的圖畫和文字無不滲透著學(xué)生豐富的想象力，也激發(fā)了他們對語文課的興趣和熱愛。

三、摘抄名言，悟心明理

充滿人性美的教育，不僅是知識的獲取，還應(yīng)該有更高層次的精神追求，從而使得每一個受教育者成為有知識、有修養(yǎng)、有信仰的人，而名言警句本身就閃耀著真理的光輝和智慧的光芒。在語文教學(xué)中，收集相關(guān)的名言警句，不僅能加深學(xué)生對課文的感悟，更重要的是能讓他們從中受到教育和啟迪。如教第一單元《孫權(quán)勸學(xué)》這節(jié)課時，我就整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言讓學(xué)生摘抄在本子上，朗讀背誦。比如“讀書破萬卷，下筆如有神”“書到用時方恨少”“少壯不努力，老大徒傷悲”“明日復(fù)明日，明日何其多”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”“書籍，是人類進(jìn)步的階梯。書籍，是全世界的營養(yǎng)品”，等等。又比如在教《陋室銘》和《愛蓮說》時，我會讓學(xué)生自己收集富有生活哲理或勵志性的詩句，開展朗誦比賽。通過這樣的名言收集、朗讀、背誦，學(xué)生不僅得到了知識上的擴(kuò)展，更重要的是學(xué)生在思想、心靈上受到了感染，得到了啟示和激勵。

四、活動體驗(yàn)，調(diào)動情感

親情是人間真摯而美好的感情，濃濃親情，動人心弦。為了能讓學(xué)生更好地感悟課文內(nèi)容，我在教第四單元《孝親敬老 從我做起》這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課時，讓全班學(xué)生在家里實(shí)踐如何孝敬親人、老人，并且把自己的實(shí)踐行為制作成手抄報，張貼在教室后面的學(xué)生活動一欄里。在教《紙船》這一課時，為了更好地理解紙船寄寓冰心對母親的深深思念之情，更感同身受地體驗(yàn)作者當(dāng)時的心情，在課堂上，我讓學(xué)生邊聽歌曲《媽媽的吻》邊做一個紙船，然后讓學(xué)生將自己想對媽媽說的話寫在紙船上，走上講臺念給全班同學(xué)聽。那一句句深情的話語，動人肺腑；那一句句真情的告白，撥動心弦。在這樣的氛圍中，學(xué)生的情感被深深地調(diào)動起來。學(xué)生飽含深情的朗誦，實(shí)現(xiàn)了課文與現(xiàn)實(shí)最完美的結(jié)合。

五、觀看影碟，合作學(xué)習(xí)

我所理解的語文課，不單單是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，同時也是為了更好地幫助他們理解說明文這一類的文體知識。平時課余時間，我會提醒學(xué)生到圖書館去借閱有關(guān)科學(xué)知識方面的書籍。在課堂上，我會拋棄死板的講解，用影碟做輔助，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式去討論、探究，在小組長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)科學(xué)知識的不足，對世界保持少年的好奇。

春天本來就是一個如詩如畫的季節(jié)，新課改理念下的語文課堂教學(xué)就是要讓音樂、詩歌、畫畫、朗誦、比賽等組合在一起，構(gòu)成一個豐富絢麗的課改春天。只有讓學(xué)生在學(xué)中樂、在樂中學(xué)，解放學(xué)生的大腦，才能真正讓每個學(xué)生的創(chuàng)造潛能自由地發(fā)揮出來，也才能讓枯燥的語文課燃燒起春天的歡樂！

（編輯：龍賢東）