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      淺談創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

      2018-07-16 11:35于盡洪
      考試周刊 2018年61期
      關(guān)鍵詞:課堂改革小學(xué)體育教學(xué)方法

      摘 要:在當(dāng)前我國(guó)小學(xué)所有教學(xué)課程中,體育課程作為一項(xiàng)特殊的課程,在教學(xué)形式上相對(duì)更為靈活,同時(shí)這門學(xué)科的活動(dòng)空間也比較廣泛。在體育課程教學(xué)中,要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行有效實(shí)踐,這樣才能更準(zhǔn)確地掌握體育技能。但是對(duì)于現(xiàn)代教育背景下的小學(xué)生來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地滿足社會(huì)需求,并且傳統(tǒng)的教學(xué)方式效率比較低,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和綜合能力提升會(huì)產(chǎn)生一定的制約作用。為此我們就應(yīng)該深入探究,創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,通過(guò)有效的研究對(duì)體育課堂教學(xué)效率進(jìn)行更有效的提升。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)方法;課堂改革

      一、 引言

      目前我國(guó)教育工作正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期,開展改革工作的主要目的就是將我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,但是素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于課堂,只有在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)效率進(jìn)行提升,才能實(shí)現(xiàn)最終對(duì)素質(zhì)教育的整體提升。而體育課程的改革標(biāo)準(zhǔn)就是始終秉持健康第一的原則,幫助學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行提升,從而養(yǎng)成終身體育的積極思想。在體育教學(xué)中,要求廣大教師要將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上,從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性教育。本文將對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教育進(jìn)行研究,進(jìn)一步分析對(duì)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法,希望本文的研究能對(duì)課堂教學(xué)效率的提升奠定更穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

      二、 傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中的問題

      和一些傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)相比,體育課的教學(xué)方式一直是很多人眼中最簡(jiǎn)單的學(xué)科,教師在課堂教學(xué)中簡(jiǎn)單說(shuō)幾句,剩余的時(shí)間都是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。但其實(shí)不然,真正的體育課不該如此。教師不僅需要和其他課程教師一樣進(jìn)行備課,同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中還要考慮其他不確定因素。但是對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)生來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對(duì)比較簡(jiǎn)單,基本內(nèi)容就是先做準(zhǔn)備活動(dòng),圍著操場(chǎng)跑幾圈,之后再聽老師講講課,一節(jié)課就過(guò)去了。這種教學(xué)方式十分枯燥,時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)大部分體育教師在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中也只是將教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作基本教學(xué)手段,沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體部分,所以長(zhǎng)期在此種背景下開展體育教育工作必然會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降的問題,不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

      三、 對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的必要性

      俗話說(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,更是國(guó)家未來(lái)的希望,特別是當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)逐漸在全球化的背景下得到了發(fā)展,所以,教育工作的開展更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法對(duì)小學(xué)生發(fā)揮更大的幫助作用了,所以這也需要廣大教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“取其精華,去其糟粕”的目標(biāo),確保體育學(xué)科在進(jìn)步中獲取更大的發(fā)展。在當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)模式創(chuàng)新環(huán)節(jié)中,首先就應(yīng)該將學(xué)生容易受傷的課程取締,之后再加入更具備趣味性的體育游戲,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍,玩耍中也能收獲知識(shí)。

      對(duì)于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),對(duì)其進(jìn)行課程改革也是一項(xiàng)十分必要的工作,教師只有在教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,才能對(duì)之前的低效率教學(xué)問題進(jìn)行改進(jìn),所以教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中也可以對(duì)教學(xué)方式和課程教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善,進(jìn)一步為小學(xué)生的身體健康和興趣培養(yǎng)提供更有效的幫助。

      四、 小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法

      在小學(xué)體育教學(xué)工作中要想幫助學(xué)生更好地投身到課堂學(xué)習(xí)中,首先教師在實(shí)際教學(xué)中就應(yīng)該幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)更為寬松的課堂教氛圍,對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造不僅需要在課堂上進(jìn)行,還需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流,在此環(huán)節(jié)中教師更要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。在體育課程中,教師不僅是知識(shí)的傳遞者,更應(yīng)該成為學(xué)生的朋友,尤其是在體育課的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師更應(yīng)該明確學(xué)生主體性地位,從而幫助學(xué)生更有效地對(duì)體育技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,教師還可以借助游戲教學(xué)模式對(duì)先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行引進(jìn),也就是在此環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新,按照學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。只有這樣學(xué)生才能對(duì)教師所教授的知識(shí)與技能進(jìn)行更有效的掌握。這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)也將起到十分重要的促進(jìn)作用??梢哉f(shuō)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)進(jìn)行改革,不僅能讓廣大學(xué)生更真實(shí)地感受到體育知識(shí)的魅力,同時(shí)對(duì)于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課程也將奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

      五、 結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,在當(dāng)前我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)的背景下,素質(zhì)教育在當(dāng)前教育中的作用也越來(lái)越明顯,體育教育工作的創(chuàng)新也將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程。在體育課程教學(xué)中,要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行有效實(shí)踐,這樣才能更準(zhǔn)確地掌握體育技能。但是對(duì)于現(xiàn)代教育背景下的小學(xué)生來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地滿足社會(huì)需求,并且傳統(tǒng)的教學(xué)方式效率比較低,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和綜合能力提升會(huì)產(chǎn)生一定的制約作用。所以這也要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要充分按照學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)和綜合能力的提升。希望在對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教育研究下,小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新問題能得到廣大教師的關(guān)注,為我國(guó)小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提升奠定更穩(wěn)定的基礎(chǔ)

      參考文獻(xiàn):

      [1]孫斌杰.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].速讀(中旬),2017,42(5):131.

      [2]沈挺.探究式教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].考試周刊,2018,14(19):133.

      [3]馮俊.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].考試周刊,2017,41(64):130.

      [4]王成林.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].運(yùn)動(dòng),2017,53(21):115-116.

      作者簡(jiǎn)介:于盡洪,甘肅省蘭州市,蘭州市城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)。

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