周劍鋒

摘要：游戲化的教學方式，對小學生有著良好積極的作用，通過適合的游戲內(nèi)容，可以有效的提升小學數(shù)學教學的效率，使學生們更加積極的參與課堂活動，培養(yǎng)堅持不懈的探索精神。本文將探討游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞： 游戲化教學；小學數(shù)學；運用探討

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0177-01

前言

游戲化教學方式可以讓學生們在輕松的環(huán)境中獲得知識，相比其他教學方式，游戲化教學方式更容易使學生們積極參與，融入其中。同時還能提高學生們的學習能力和思考能力，使學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓枯燥乏味的傳統(tǒng)教學方法得到改善。游戲化教學方式需要特定的硬件條件，在滿足條件的情況下，內(nèi)容和方式也是各不相同，本文就在其符合硬件條件的前提下，探究游戲化教學在小學數(shù)學教學中的運用。

1.游戲化教學的前提條件

游戲化教學是能夠帶來一些列的教學優(yōu)勢，但其有著硬件條件和教學方式改進的要求，想要實現(xiàn)游戲化教學，需要電腦和網(wǎng)絡設備等等，現(xiàn)在的教學環(huán)境幾乎都可以實現(xiàn)了硬件的要求。另一方面就是教學方式的改進，老師需要積極的改變傳統(tǒng)的教學方法，需要去培養(yǎng)學生的動手能力和思考能力，在這兩點條件滿足的情況下，游戲化的教學才可以實施。

首先，游戲化教學中需要借助一些設備的運行來進行，比如電腦和投影就是必要的條件，有些時候甚至需要網(wǎng)絡的幫助，目前國內(nèi)的小學學校幾乎都已經(jīng)實現(xiàn)了這一點，大多數(shù)學校均已配備了電腦和投影以及各種各樣的多媒體設備，如果想要更好的教學效果，那么可以配備微機室和鋪設網(wǎng)絡路線。硬件條件是游戲化教學的必要前提，在這個前提滿足的情況下，才可以更好的進行游戲化教學。

其次，傳統(tǒng)的課堂都是嚴肅的，在嚴肅的課堂環(huán)境下，游戲化教學講無法進行，所以游戲化得教學需要老師教學方式的改進，讓學生的學習環(huán)境變得輕松有缺，培養(yǎng)學生們主動思考和動手操作的能力，喜歡去探討和研究數(shù)學的奧秘。在游戲化的教學方式下，老師可以適度的放松嚴肅的課堂環(huán)境，是學生們積極的活躍起來，這樣游戲化數(shù)學教學才可以進行。

2.如何具體進行數(shù)學游戲化的教學

小學數(shù)學教學中，具有很多的游戲化知識內(nèi)容，這就需要教師要結(jié)合學生的實際情況以及數(shù)學知識內(nèi)容，進行游戲的合理設置。游戲化的教學應當貼近生活，是同學們簡單易懂，比如，可以下載一款數(shù)學小游戲，在投影上來運行。游戲內(nèi)容可以在一棵蘋果樹上，結(jié)滿了紅蘋果，每個蘋果上都有一道數(shù)學題，答對了就可以摘下一個蘋果，老師可以把學生們分成兩組，每組派出幾個代表，然后在相同的時間內(nèi)，看哪組同學摘的多，就是哪組同學的勝利。數(shù)學題其實并不難，這樣同學們會積極的上去解題，從而更容易的融入其中，并且為了小組的勝利，學生們也會自告奮勇的上去挑戰(zhàn)數(shù)學題。

另一種方式是在游戲化教學的同時，還可以培養(yǎng)學生們團結(jié)配合的精神。在小學數(shù)學教學中，教師可以設置一款小游戲，來實現(xiàn)學生們的團結(jié)配合的精神。游戲情景設定是這樣的，在宇宙中，有一塊巨大的隕石即將撞向地球，隕石運行的條件就是一道數(shù)學題，題可以稍微復雜一些，提升游戲的難度，果算出了隕石運行的速度和到達地球的時間，那么就可以阻止隕石與地球的相撞。這樣，同學們需要積極配合，大家一起動腦來運算，可以行互相討論。為了避免隕石撞到地球，同學們一定會積極的去運算，并且相互之間進行探討。在實現(xiàn)了教學的同時，也培養(yǎng)了同學們的團結(jié)性和積極性。

3.游戲化教學內(nèi)容的設定

游戲化教學的內(nèi)容很重要，不同的學科有著不同的特點，數(shù)學的游戲化教學內(nèi)容就應當與數(shù)學知識有關(guān)，在知識的外表包裹上游戲，并且老師細心的進行著引導，讓同學參與數(shù)學游戲的同事也能學習到數(shù)學知識。老師的對游戲內(nèi)容的設計也需要用心的去策劃，一旦游戲的內(nèi)容不符合小學生的習慣，那么也會適得其反，達不到那么良好的效果，以下講討論游戲化教學的內(nèi)容與設定。

游戲內(nèi)容要有一定的難度，但不能過于復雜，因為一旦難度過大，將會導致學生們失去解題的信心，從而達到了負面效果。游戲內(nèi)容可以多元化，從生活之中到科學幻想，都可以是游戲內(nèi)容的題材，在游戲中加入一些數(shù)學公式，使得同學們對原本枯燥無趣的數(shù)學公式進行了解，激發(fā)學生們積極學習的興致。小學生本身就具有好奇，好勝的這兩大特點，碰到了一些有趣的無法解決的問題，通常會主動的去學習一些公式來解決問題，這樣一些平時不喜歡去了解的公式可以很好的讓小學生們?nèi)チ私鈱W習。

老師在游戲的內(nèi)容中也占據(jù)了很重要的地位，身為老師，一定要提前充分的做好準備，設計數(shù)學游戲規(guī)則的時候，一定要讓游戲具有合理性和可玩性，并且可以學習到今天課堂上需要學習的知識點。這樣的話，老師需要分析當前的教學內(nèi)容和重點，合理的把知識點與游戲融為一體，設計出一個具有明確學習目標和具有游戲樂趣的游戲化教學方案，讓學生們更愿意更積極的去學習和思考。

結(jié)語

小學數(shù)學游戲化教學方式對學生們了解數(shù)學知識點有著積極的作用，合理的安排可以讓課堂更活躍，讓學生們從而不再反感學習，也可以讓學生門更喜歡獨立思考，積極參與課堂互動，提升教學質(zhì)量。這種教學模式符合了小學生們愛玩的天性，讓學生們在娛樂輕松的過程中學習了數(shù)學知識，培養(yǎng)了小學生們對數(shù)學知識深入了解的學習興趣。

參考文獻：

[1] 李朝輝，曹飛飛.新課程背景下小學數(shù)學教學游戲化的思考[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（07）：306.

[2] 史麗艷.基于小學數(shù)學教學現(xiàn)狀的游戲化教學策略[J].教育教學論壇，2017（27）：245-246.

[3] 胡漢城.游戲化教學在小學數(shù)學教學中的運用[J].學周刊，2017（17）：133-134.

[4] 趙艷紅.游戲化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用探究[J].才智，2017（16）：3.