張艷娥

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們由厭學(xué)變得樂(lè)學(xué)，是每位教師棘手的問(wèn)題。用簡(jiǎn)單、易懂、形象、新穎的教學(xué)方法來(lái)激活課堂?；钴S課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，讓他們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)幫扶，以情激趣和情景激趣。只要我們多用心，勤動(dòng)腦，就一定能設(shè)計(jì)出更多更好學(xué)生感興趣的教學(xué)方法使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿激情與歡樂(lè)，學(xué)困生也就自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣了。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 學(xué)困生 學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)遇到不少學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)象，對(duì)于他們的成績(jī)得不到提高而苦惱。那么怎樣提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性呢？

一、找出根源，從問(wèn)題著手

通過(guò)調(diào)查了解，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)困生在小學(xué)初中學(xué)習(xí)期間都遠(yuǎn)離父母，上中職就更不在父母身邊，享受不到正常的家庭教育和關(guān)懷，他們普遍存在心里、性格和品行等方面的心理問(wèn)題。還有一部分學(xué)生是因?yàn)楦改赣H離異而性格內(nèi)向、孤僻，并伴有自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后，尤其英語(yǔ)成績(jī)特別差。針對(duì)以上情況，我采取的方式是：主動(dòng)找他們談心，在生活上給予幫助，并動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)過(guò)問(wèn)、關(guān)心自己孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。如我班有一位女生叫趙琳琳，以前她的英語(yǔ)成績(jī)處于中上，但由于父母鬧離婚，常年與外婆生活在一起，平時(shí)缺少父母的關(guān)愛(ài)，不能得到良好的家庭教育，影響了她好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致行為習(xí)慣偏差，最后由怕學(xué)英語(yǔ)變成了厭學(xué)英語(yǔ)。針對(duì)以上情況，我主動(dòng)找她談心，在生活上給予關(guān)心，教育她樹(shù)立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)的目的，并主動(dòng)聯(lián)系她的父母要多關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，讓他們多給自己的女兒打電話交流思想。經(jīng)過(guò)多方努力，最終，這個(gè)學(xué)生在各方面、都發(fā)生了根本改變，英語(yǔ)成績(jī)也在逐漸提高。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，讓他們分享師愛(ài)的快樂(lè)

教育之愛(ài)是一種高尚而偉大的愛(ài)，這種愛(ài)可以產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量，喚回?zé)o數(shù)失落的心靈。如果教師具有一顆摯愛(ài)的心，對(duì)學(xué)生抱有良好的期待，那么學(xué)生會(huì)以積極的心態(tài)滿腔熱情的對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活，從而會(huì)煥發(fā)出積極向上的學(xué)習(xí)信心。我班有一位學(xué)生叫賀秋雁，她爸常年在外做生意，媽媽在家勞動(dòng)。這孩子卻偏偏不爭(zhēng)氣，高三了，還成天上網(wǎng)，有時(shí)逃學(xué)。正如她媽媽所說(shuō)，辦法用盡了，如檢討、保證、道歉、懲罰，每次都毫不手軟，但還是無(wú)濟(jì)于事、毫無(wú)成效，對(duì)她我真是絕望了。家長(zhǎng)的放棄讓我感到心情好沉重，難道這孩子真的是無(wú)可救藥了嗎？高考即將來(lái)臨，為挽救這孩子，我制定了一個(gè)計(jì)劃，根據(jù)我多次的家訪了解，對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)的分析。從此，只要她犯了錯(cuò)誤，我就耐心地找她談心，幫助她分析問(wèn)題的所在，以朋友的身份和她交心。通過(guò)多次交談，我發(fā)現(xiàn)這孩子的身上有許多閃光點(diǎn)。她健談、開(kāi)朗，了解到她心底里還是喜歡學(xué)英語(yǔ)的。對(duì)于她的這些優(yōu)點(diǎn)，我給予了及時(shí)的肯定，終于，功夫不負(fù)有心人，在我耐心的教導(dǎo)，長(zhǎng)期的努力下，她終于改變了，在高考前的模擬考試中，她各科成績(jī)都有所進(jìn)步、尤其英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步最快，高考志愿還報(bào)了旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，并被錄取了。我再次家訪的時(shí)候，她母親對(duì)她現(xiàn)在的表現(xiàn)非常滿意，臉上露出了欣慰的笑容，并對(duì)我表示感謝。

三、采取多種方法激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

常言道“興趣就是最好的老師”。老師在課堂上能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力，同時(shí)，興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)多數(shù)學(xué)困生的行為習(xí)慣和較差的自制力，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，不學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我盡量用簡(jiǎn)單、易懂、形象、新穎的教學(xué)方法來(lái)激活課堂?；钴S課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，讓他們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。大大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)中我主要采取了以下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法：

1.結(jié)對(duì)幫扶；由于大部分“學(xué)困生”的英語(yǔ)成績(jī)較差，我把班上英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生與他們結(jié)成對(duì)子，編成學(xué)習(xí)小組并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，對(duì)他們不定期的進(jìn)行走訪和輔導(dǎo)，使他們享受到大家庭的溫暖。從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.以情激趣和情景激趣； 興趣是學(xué)好英語(yǔ)的力量源泉，能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣應(yīng)貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，持之以恒，堅(jiān)持不懈，寓情于教，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。因此在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體“學(xué)困生”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、創(chuàng)造性，力求使課堂氣氛輕松、愉快。師生關(guān)系和諧、融洽，以愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲取知識(shí)，使“學(xué)困生”愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如我班“學(xué)困生”劉凱因父母常年在外種地，他與爺爺、奶奶一起生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、尤其英語(yǔ)成績(jī)更差，成了一個(gè)地道的英語(yǔ)文盲、啞巴學(xué)生。針對(duì)這個(gè)學(xué)生，我從提高英語(yǔ)興趣入手，用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)讓他開(kāi)口，如，Whats your name？，How old are you？ ，What class are you in？想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、輕松、自然的氛圍，用親切、和諧的態(tài)度，帶給他學(xué)習(xí)的勇氣。最終，他樹(shù)立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，克服困難，英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

四、運(yùn)用激勵(lì)制度提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)

我們相信，每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個(gè)學(xué)困生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師應(yīng)該與這些學(xué)生做朋友，相互溝通，平等相處，相互尊重。在教學(xué)上我盡有可能地為學(xué)困生提供學(xué)習(xí)空間，運(yùn)用激勵(lì)制度，稍有進(jìn)步就大加表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣，獲得滿足感和成就感。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，我認(rèn)為運(yùn)用好各種激勵(lì)制度能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)成績(jī)。

總之，只要我們多用心，勤動(dòng)腦，就一定能設(shè)計(jì)出更多更好學(xué)生感興趣的教學(xué)方法使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿激情與歡樂(lè)，學(xué)困生也就自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣了。