覃學(xué)儀

摘 要：班主任在工作中任何一個(gè)細(xì)小的教育行為都有可能影響孩子，因此，作為一名班主任，必須將班級(jí)的管理工作放在首位。但就在目前的教育中，依然存在著班主任墨守成規(guī)，不能跟上時(shí)代的腳步和潮流的現(xiàn)象。初中學(xué)生正處于叛逆的青春期，班主任在管理方面更是要多下功夫，了解學(xué)生和班級(jí)的需求，不斷提高班級(jí)的管理效率，筆者主要通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合目前的社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)如何提高初中班主任管理工作效率進(jìn)行了深刻的分析和探究。

關(guān)鍵詞：提高 初中 班主任 管理工作 效率

初中生的年齡正處于青春性格的塑造期，這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生具有叛逆情緒，是學(xué)生性格塑造的重要時(shí)期。班主任在這個(gè)時(shí)期顯得尤為重要，管理好班級(jí)工作，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造正能量的性格有著非常重要的作用。每個(gè)班級(jí)有著每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，老師要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的管理方式，而不是一味的效仿，這樣可能會(huì)起到反面的效果。為了學(xué)生將來(lái)的全面發(fā)展，成為可造之才，班主任務(wù)必提升自身的管理能力，提高管理效率，做到事半功倍。

一、目前初中班主任管理現(xiàn)狀

這個(gè)社會(huì)目前唯一不變的就是變化，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，而很多班主任依然認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。尤其是一些任教年限時(shí)間比較久的班主任，以為資歷便是一切，殊不知自己已經(jīng)禁錮了很久，思想意識(shí)依然停留在以前，跟不上教育的步伐，接受不了新鮮事物和知識(shí)。在這種固步自封的意識(shí)下越久，與現(xiàn)在的00后脫節(jié)越發(fā)嚴(yán)重，產(chǎn)生教育的代溝，與學(xué)生的溝通中出現(xiàn)障礙，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)班級(jí)的高效管理。

目前在中國(guó)教育雖然有了一定的革新，但是考試依然是被放大很多，分?jǐn)?shù)更是老師和家長(zhǎng)追求的目標(biāo)。尤其是現(xiàn)在家長(zhǎng)不愿意孩子輸在起跑線上，初中很多學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)擠滿(mǎn)了課余生活，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)班主任老師的要求更是嚴(yán)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求考試達(dá)標(biāo)率，家長(zhǎng)要求老師讓自己的孩子不斷進(jìn)步，一旦出現(xiàn)成績(jī)退步現(xiàn)象就會(huì)對(duì)老師進(jìn)行雙重施壓。長(zhǎng)此以往，老師也只能專(zhuān)注于分?jǐn)?shù)的提高，而忽略的其他方面，班級(jí)的管理工作也是心不在焉。

班主任之間相互效仿現(xiàn)象嚴(yán)重，照搬其他班級(jí)管理的方式和方法，缺乏創(chuàng)新；同時(shí)在某種方法奏效的時(shí)候，一直沿用，沒(méi)有變更。并沒(méi)有對(duì)班級(jí)管理工作做到真正的用心，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，也就沒(méi)有發(fā)揮出班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的作用。

二、提高中學(xué)班主任班級(jí)管理工作效率的意義

班級(jí)管理工作是學(xué)校教育的不可缺少的一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)課堂效果的關(guān)鍵，而且高效的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高意義非凡。班級(jí)管理工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上很難，也許每天的班級(jí)管理都不一樣，每時(shí)每刻都要關(guān)注和引導(dǎo)，但是這不代表可以有理由不做或者做不好，因?yàn)楦咝У陌嗉?jí)管理可以推進(jìn)課堂教育的順利進(jìn)行、推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建立、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，最重要的是推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為中學(xué)生班主任教師，必須認(rèn)清在教育中、在學(xué)生面前的重要作用，牢記教師的使命，無(wú)論在什么養(yǎng)的條件和環(huán)境中，都應(yīng)該不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平，創(chuàng)新教育方法，深入研究新時(shí)期初中生特點(diǎn)，不斷提高班級(jí)管理工作效率，讓學(xué)生在在良好的教育和班級(jí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提高班級(jí)管理工作效率的對(duì)策和方法

（一）改變教師的教育及管理理念

任何一個(gè)人要想做好一件事情，一定要做好相關(guān)的思想準(zhǔn)備，有著扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。班級(jí)管理工作也一樣，首先老師要從根本上對(duì)班級(jí)管理工作重視起來(lái)，要充分認(rèn)識(shí)到其重要性，不是可以草草了事那么簡(jiǎn)單。同時(shí)，應(yīng)該打開(kāi)心胸打開(kāi)眼界，走出去看看，了解新的教育管理理念，不斷吸收新鮮的知識(shí)和意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷應(yīng)用到班級(jí)管理工作中來(lái)。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，開(kāi)展多種模式教學(xué)，和學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，老師自己本身也可以得到很大的提升。

（二）豐富和提升班級(jí)管理工作方法和技巧

中學(xué)生的叛逆?zhèn)€性有的時(shí)候讓人們無(wú)從下手，但是再叛逆的學(xué)生也會(huì)有自己平易近人的一面，有可塑的一面，老師不應(yīng)該放棄每一個(gè)學(xué)生。如今的班級(jí)管理工作，缺少管理方法和技巧。很多老師意識(shí)到了班級(jí)管理工作的重要性，但是卻苦于沒(méi)有良好的管理辦法。對(duì)于提升班級(jí)管理工作的方法可以從以下幾點(diǎn)著手：一是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)管理專(zhuān)家或者是優(yōu)秀的班主任，對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，了解高效的班級(jí)管理是如何形成的，同時(shí)學(xué)會(huì)如何根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行管理方法和技巧的探究；二是關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展和健康，班級(jí)的管理工作是為了學(xué)生身心健康發(fā)展，而學(xué)生身心健康又有利于班級(jí)管理工作的開(kāi)展，二者相輔相成。老師們根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性需求，尋找共同點(diǎn)，進(jìn)行有條不紊的管理；三是班主任要學(xué)會(huì)自我釋放，只有自己放松心態(tài)，不要受到外界不良因素的影響，才能靜下心來(lái)研究其他的工作，同時(shí)自己要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多聽(tīng)取學(xué)生或者同事好的建議。四是現(xiàn)在很多班級(jí)都存在學(xué)生比較多的現(xiàn)象，班主任有的時(shí)候確實(shí)是難以兼顧，那么班主任就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生或者班干部為自己分擔(dān)班級(jí)工作，因?yàn)閷W(xué)生之間溝通相處可能比師生之間更加容易，這樣就更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，班級(jí)管理工作效率也會(huì)得到很大的提升。

（三）利用班級(jí)活動(dòng)提升整體班級(jí)榮譽(yù)感

初中階段正是學(xué)生比較要強(qiáng)的階段，班主任要抓住這一性格特征，設(shè)置一些班級(jí)會(huì)議或者班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，在每輪競(jìng)賽結(jié)束后都要進(jìn)行相關(guān)感悟的分享，在成功的時(shí)候給予大家鼓勵(lì)，在失敗的時(shí)候，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，給予大家鼓勵(lì)，在這個(gè)班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中，自然的會(huì)將一些知識(shí)和意識(shí)傳遞到學(xué)生心目當(dāng)中，無(wú)形的灌輸了課堂上難以傳授的東西，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，在后期的管理中也會(huì)起到很重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

初中階段是學(xué)業(yè)開(kāi)展的重要時(shí)期，也是性格塑造的關(guān)鍵階段。初中班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)人，有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格養(yǎng)成，在傳授學(xué)業(yè)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這是當(dāng)代教育改革的要求也是初中班主任提高班級(jí)管理效率的必經(jīng)之路。

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