付涵玉

摘 要：在高校行政管理活動(dòng)中，思政教育工作十分重要，但是在落實(shí)思政教育工作的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致思政教育工作未能充分發(fā)揮其有效性。由于行政管理人員對(duì)思政教育工作的開(kāi)展未能給予高度重視，且行政管理各部門(mén)之間協(xié)作性差，缺乏監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致思政教育工作未能有效落實(shí)。基于此，本文對(duì)影響思政教育工作有效性的因素進(jìn)行分析，并提出一些看法與建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；行政管理；有效性

一、影響思想政治教育工作有效性的主要因素

1.行政管理人員認(rèn)知程度低

目前，不少行政管理者對(duì)思政教育工作的開(kāi)展缺乏一定的認(rèn)知，這是因?yàn)檫@些行政管理者大多將精力放在學(xué)校科研教育事業(yè)上，以至于對(duì)思政教育缺乏關(guān)注與研究，最終影響思政教育工作的質(zhì)量，也限制了思政教育工作有效性的發(fā)揮。另外，有的行政人員對(duì)思政教育工作存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們認(rèn)為開(kāi)展思政教育工作并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用，因此在實(shí)施過(guò)程中趨于形式化，最終限制了思政教育工作有效性與實(shí)效性的發(fā)揮。

2.高校各部門(mén)管理協(xié)調(diào)合作性差

基于國(guó)情，大多數(shù)高校的行政機(jī)制由兩個(gè)管理組織構(gòu)成，一是教職人員，二是基層黨委組織，并且在行政管理中，黨員占據(jù)主導(dǎo)地位。目前，在行政管理過(guò)程中，黨委組織與教職人員在安排有關(guān)工作章程或者落實(shí)相關(guān)教育方案時(shí)往往存在無(wú)法達(dá)成共識(shí)的情況，這對(duì)思想教育工作方案的推行將會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，在思政教育工作執(zhí)行過(guò)程中，教職人員與黨委部門(mén)不做任何協(xié)商，導(dǎo)致高校思政教育工作未能構(gòu)成系統(tǒng)化，繼而影響思政工作的有效性。此外，教職工作人員是貫徹實(shí)施思政教育工作的主體，但是其并沒(méi)有與基層黨委組織之間實(shí)現(xiàn)高效溝通、運(yùn)行，導(dǎo)致思政教育工作嚴(yán)重滯后，無(wú)法有效發(fā)揮思政教育工作的實(shí)效性。

3.監(jiān)督機(jī)制欠缺

完善的監(jiān)督機(jī)制對(duì)思想政治教育工作的落實(shí)有極其重要的意義，可以說(shuō)其是該工作質(zhì)量的關(guān)鍵保障，如果缺乏行之有效的監(jiān)督機(jī)制，勢(shì)必會(huì)影響思想政治教育工作的有效性。目前，很多高校都制訂了相對(duì)完善的校規(guī)，但缺乏應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制，這導(dǎo)致行政管理中的思想政治教育工作缺乏監(jiān)督與指導(dǎo)，繼而影響其有效性，甚至還會(huì)影響學(xué)校的規(guī)章制度的權(quán)威性、公正性。其對(duì)于價(jià)值觀、世界觀、人生觀扭曲的學(xué)生而言不會(huì)產(chǎn)生任何作用，反而助長(zhǎng)了形式主義不良風(fēng)氣的發(fā)展。

二、提升行政管理中思政教育工作有效性的策略

綜上所述，當(dāng)行政管理者對(duì)思政教育工作缺乏一定的認(rèn)知、與基層黨委組織之間未能達(dá)到高效組織與溝通時(shí)，都會(huì)影響思政教育工作的正常開(kāi)展，繼而限制了思政教育工作質(zhì)量與有效性的發(fā)揮，另外，當(dāng)學(xué)校缺乏完善、行之有效的監(jiān)督機(jī)制時(shí)，思政教育工作的有效性將無(wú)法得到有效保證，最終給學(xué)校的整體校風(fēng)帶來(lái)負(fù)面影響。因此，本文針對(duì)上述限制因素而相應(yīng)提出調(diào)整策略，以期提升思政教育工作有效性，為樹(shù)立良好校風(fēng)提供有力保障。

1.加強(qiáng)提高行政管理人員的認(rèn)知水平

高校行政管理人員應(yīng)對(duì)思政教育工作的開(kāi)展樹(shù)立正確的認(rèn)知，并且明確自身是開(kāi)展思政教育工作的主導(dǎo)力量。對(duì)此，筆者認(rèn)為行政管理人員不僅擁有相應(yīng)的管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，還應(yīng)有開(kāi)展思政教育工作的能力和管理能力，只有這樣才能夠保證高校思政教育工作的落實(shí)；另外，行政管理人員還應(yīng)加強(qiáng)與基層黨委組織部門(mén)之間的合作，建立起行政工作服務(wù)意識(shí)，積極配合而落實(shí)思政教育工作，以確保思政教育工作質(zhì)量，從而保障思政教育工作有效性的發(fā)揮。

2.高校各部門(mén)之間應(yīng)加強(qiáng)管理協(xié)作

眾所周知，眾多高校行政管理組織是由教職人員、基層黨委組織構(gòu)成，實(shí)則是兩個(gè)管理組織構(gòu)成的一個(gè)行政管理機(jī)制，而這兩個(gè)管理組織均有各自的工作范圍及職責(zé)，加上其平時(shí)工作任務(wù)量較大，以至于其對(duì)思政教育工作的實(shí)施未引起高度重視，更忽略各部門(mén)組織之間的協(xié)商與合作，導(dǎo)致思政教育工作落實(shí)性差，最終限制了思政教育工作有效性的發(fā)揮。對(duì)此，筆者認(rèn)為高校應(yīng)提升行政管理組織部門(mén)工作人員的福利待遇，幫助他們解決生活、工作等方面的難題，使其有足夠的精力、積極性投入思政教育工作。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，想要做好高校行政管理中的思想政治教育工作，需要突破限制思想政治教育工作質(zhì)量及其有效性發(fā)揮的瓶頸，繼而針對(duì)這些瓶頸采取相應(yīng)措施，有效提升思想政治教育的工作質(zhì)量和有效性，這有利于高校良好校風(fēng)的建設(shè)，能為莘莘學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)氛圍，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有極其重要的意義。

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