摘 要：隨著我國進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)越來越依賴。在互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)中，大學(xué)生道德失范現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不僅影響到大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成，而且很有可能導(dǎo)致大學(xué)生墮落、消沉、誤入歧途，因此有必要加強(qiáng)對(duì)虛擬社會(huì)中大學(xué)生道德規(guī)范問題的研究。本文主要圍繞虛擬社會(huì)中大學(xué)生道德規(guī)范展開討論和研究，首先分析當(dāng)代大學(xué)生在虛擬社會(huì)的道德規(guī)范現(xiàn)狀，然后提出提升大學(xué)生虛擬社會(huì)道德規(guī)范的有效舉措。

關(guān)鍵詞：虛擬社會(huì)；大學(xué)生；道德規(guī)范；有效途徑

大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的重要組成部分。由于受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，部分大學(xué)生出現(xiàn)了道德失范的現(xiàn)象，其直接影響到了大學(xué)生的行為舉止。因此，當(dāng)代社會(huì)需要關(guān)注大學(xué)生在虛擬社會(huì)中道德規(guī)范的問題，要認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生在虛擬社會(huì)當(dāng)中的道德失范問題，然后結(jié)合出現(xiàn)的問題，采取有效的防范對(duì)策，提高大學(xué)生的道德規(guī)范水平，避免虛擬社會(huì)給大學(xué)生帶來的負(fù)面消極影響，推動(dòng)大學(xué)生自身形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使其能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為社會(huì)發(fā)展需要的人才。

一、虛擬社會(huì)當(dāng)中大學(xué)生道德規(guī)范的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下部分大學(xué)生在虛擬社會(huì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的道德失范現(xiàn)象，表現(xiàn)為認(rèn)知、行為、意識(shí)以及情感的失范，具體如下：

1.在認(rèn)知方面缺乏自控能力

在虛擬社會(huì)當(dāng)中，大學(xué)生把過多的精力投入到了游戲或虛擬的交往當(dāng)中，很可能導(dǎo)致自己陷入虛擬社會(huì)當(dāng)中而不能自拔，從而喪失對(duì)真實(shí)世界的正確認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中無法與他人進(jìn)行良好的溝通和交流，導(dǎo)致大學(xué)生的行為喪失傳統(tǒng)的道德觀和責(zé)任感。

2.造成大學(xué)生情感冷漠

由于虛擬社會(huì)比較自由、開放，大學(xué)生可以隨意進(jìn)行情感的宣泄，長此以往將失去情感控制的能力。部分大學(xué)生在生活當(dāng)中不知道如何與親人、同學(xué)、朋友進(jìn)行情感的交流，而且漸漸地表現(xiàn)得比較冷淡，獨(dú)來獨(dú)往，對(duì)旁人熟視無睹。一旦遇到問題，往往是通過網(wǎng)絡(luò)宣泄，無法在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中與他人進(jìn)行情感上的交流。這樣造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中情感冷漠，出現(xiàn)了麻木、情感冷淡等現(xiàn)象。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很難融入集體，喪失了自我發(fā)展和主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3.受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，容易走上犯罪的道路

由于虛擬社會(huì)當(dāng)中存在一些不良思想。在虛擬社會(huì)中，大學(xué)生難免會(huì)受到不良思想的影響，造成行為上的失控，做出不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)。如有些大學(xué)生為了牟取私利，利用先進(jìn)的技術(shù)手段在網(wǎng)絡(luò)上盜取他人賬號(hào)和密碼。另外，由于大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未完全形成，加上過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，難免會(huì)出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)違法行為。

二、虛擬社會(huì)中提升大學(xué)生道德規(guī)范的有效途徑

為了提高虛擬社會(huì)當(dāng)中大學(xué)生的道德規(guī)范，應(yīng)該采取以下有效對(duì)策：

1.提高大學(xué)生的自律和自控能力

由于虛擬社會(huì)是自由、開放的，因此為了提高大學(xué)生的虛擬社會(huì)道德規(guī)范，必須有效提高其自律和自控能力。可以通過組織一些網(wǎng)上專題討論、名人講座等活動(dòng)，讓大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)本身就是一把“雙刃劍”。在虛擬社會(huì)當(dāng)中，大學(xué)生應(yīng)該遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中的道德行為規(guī)范，不可過分放縱自我，樹立良好的上網(wǎng)心態(tài)。要培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，使其把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上。

2.建立虛擬社會(huì)的道德規(guī)范

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為了提高虛擬社會(huì)大學(xué)生道德規(guī)范，有必要建立和完善虛擬社會(huì)的道德規(guī)范。這就需要高校和社會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，及時(shí)處理一些垃圾軟件和有害信息網(wǎng)站，避免學(xué)生受到不良思想的影響和垃圾信息的蠱惑。同時(shí)要在學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，增強(qiáng)大學(xué)生的上網(wǎng)安全意識(shí)，通過制訂《校園網(wǎng)絡(luò)使用安全條例》，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)的行為，使其轉(zhuǎn)變道德觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。社會(huì)心理健康工作者也要結(jié)合大學(xué)生的成長規(guī)律，對(duì)大學(xué)生的心理進(jìn)行有效的引導(dǎo)，避免網(wǎng)絡(luò)中的不良道德行為對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.為大學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境

提升虛擬社會(huì)大學(xué)生道德規(guī)范，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與。家庭要為學(xué)生樹立良好的榜樣，通過經(jīng)常與子女進(jìn)行交流，培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力；還可以及時(shí)為其解答 一些疑惑，避免造成道德和行為上的失范。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的倫理道德教育，使學(xué)生受到傳統(tǒng)美德的影響，避免不良思想對(duì)其產(chǎn)生影響，從而形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要把加強(qiáng)學(xué)生在虛擬社會(huì)中的道德規(guī)范作為大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容。社會(huì)要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，加強(qiáng)法律和道德的宣傳和教育。要凈化社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，避免不良思想進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，及時(shí)監(jiān)督和處理不良網(wǎng)站，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、結(jié)語

面對(duì)當(dāng)下虛擬社會(huì)中大學(xué)生虛擬社會(huì)道德失范現(xiàn)象比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們需要研究大學(xué)生在虛擬社會(huì)當(dāng)中道德失范的原因。具體來說，這種現(xiàn)象與網(wǎng)絡(luò)自身的開放性和虛擬性有很大的關(guān)系，另外也與學(xué)生自身和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。因此，為了提高大學(xué)生在虛擬社會(huì)中的道德規(guī)范，需要互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)、家庭和學(xué)校給予廣泛的關(guān)注。要通過建立完善的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，提高大學(xué)生的道德自律能力等有效舉措，切實(shí)提升大學(xué)生在虛擬社會(huì)中的道德規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，使其成為社會(huì)的棟梁之材。

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作者簡介：楊靜（1981— ），女，副教授，研究方向：哲學(xué)、國際關(guān)系與宗教。