游慧瓊

【摘要】幼兒園的沙水區(qū)游戲給了幼兒親近自然、釋放自我的機會，深受幼兒的喜愛，我們教師也樂于創(chuàng)造這方天地供幼兒暢游于間。但沙水游戲中難免弄臟弄濕幼兒的衣物，造成許多意外事故，給我們帶來了諸多困擾，甚至遭到了家長的反對。面對利與弊，教師該如何迎難而上，組織有序的游戲過程和精彩的游戲內(nèi)容讓幼兒在游戲中收獲快樂、收獲成長呢？這是本文探討的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外 沙水游戲

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0274-01

一、戶外沙水游戲中存在的問題

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活。”為了滿足幼兒貪玩好動的天性，讓幼兒園的生活更豐富多彩，幼兒園都很重視游戲活動的設置并將教育教學活動游戲化，寓教于樂。沙水游戲是幼兒園常見的一種游戲，在戶外的某個角落，圍一圈填上沙子，造個小水池蓄滿水，就是又生態(tài)又原始的游戲區(qū)域了。幼兒們喜歡在沙水區(qū)拍拍挖挖，堆堆壘壘，自由造型，滿足親近自然的愿望。同時，沙子的流動性、可塑性，給了幼兒更多創(chuàng)造的可能，讓幼兒一遍遍沉醉其中，任意忙碌。

雖然，幼兒們都享受玩沙的過程，但我們看到的卻是這樣的一片令人頭疼的景象：沙水區(qū)的孩子們熱熱鬧鬧的開展著游戲，但總有孩子惦記著別人手中的工具，難免發(fā)生玩具爭搶行為；游戲了一段時間，原本整潔干凈的地面上灑滿了水和沙子，兩者混在一起粘在幼兒們的鞋底、衣服上，弄臟了衣物，也容易帶到教室把地面弄臟；有個幼兒在挖沙子時用力過猛，沙子被高高灑起來，落到了同伴的身上、頭上，引來一片抱怨聲；玩水時，因不聽從教師的要求，把手伸進水池里，把衣服鞋子也弄濕了……備受幼兒喜愛，也符合幼兒親近自然天性的沙水游戲，卻成了教師管理的難題，甚至因為每次開展完沙水游戲幼兒們的衣物都一塌糊涂的而遭到家長的反對。

那么，幼兒園該如何有效組織戶外沙水游戲，讓幼兒的游戲過程是有序有趣的，游戲結(jié)果是令家長滿意的呢？以下我們做一簡單探討。

二、戶外沙水游戲的有效開展策略

既然沙水區(qū)是幼兒園里不可或缺的戶外區(qū)域，也能給幼兒帶來諸多的歡樂，我們就要提前預防沙水區(qū)常見問題的發(fā)生，保證游戲準備充分，秩序井然，活潑有趣。我認為，只要做到以下幾點，就能克服弊端，發(fā)揮出沙水游戲特有的教育功能。

（一）做好游戲前的準備工作

游戲開始前，最重要的準備工作就是游戲規(guī)則教育。幼兒的記性好，但玩起來也容易忘乎所以，因此，教師要在游戲前和幼兒講解玩沙水的注意事項和游戲規(guī)則：幼兒不揚沙，不把沙水弄到場外，不同他人撩水，不把衣服弄濕，不碰撞別人，玩后把玩具收好，把手洗凈、注意衣物整潔等。在規(guī)則教育中，教師既要注意幼兒的安全、衛(wèi)生和紀律，又要放手讓幼兒在沙水游戲中得到充分活動，不要過多地束縛幼兒的手腳。在幾次玩沙水游戲的基礎(chǔ)上，為了引起幼兒對活動規(guī)則的重視，可與幼兒共同討論制定規(guī)則，這有助于幼兒自覺遵守活動規(guī)則，有助于幼兒相互提醒和監(jiān)督。

如一次沙水游戲前，我讓幼兒們圍坐在戶外的草坪上，一起來制定游戲規(guī)則。茜茜說：“我想和晨晨單獨玩，大家一起玩太擠了，容易被撞到，所以我們分小組玩吧?！避庈幷f：“我我們玩的時候不能把沙子揚起來，會灑到別人的，上次就被正正弄的身上全是沙子?！焙f：“上次玩沙水游戲，我不小心把衣服弄濕了，還好老師幫我用吹風機吹干，所以玩的時候要小心點”……通過同伴間的交流討論，幼兒們對沙水游戲中的注意事項和游戲規(guī)則就有了更深刻的認識，游戲時自然能按照規(guī)則有序的玩了。

（二）創(chuàng)設多種游戲形式

一般玩沙子，我們都是讓幼兒利用各種玩沙水的工具進行，但單一的玩法也會給原本有趣的沙水游戲暗淡不少，因此，教師要探索多樣化的游戲形式，讓幼兒在沙水區(qū)玩出創(chuàng)意、玩出新樂趣。

為了讓幼兒充分感受沙水的特性，可讓幼兒徒手玩沙水。在一個天氣暖和、陽光明媚的下午，教師可以讓幼兒們脫去鞋襪，光著腳在沙上玩耍，這既能保證幼兒衣物的整潔，更能讓幼兒肆無忌憚、盡情盡興的在沙水間玩耍，其樂無窮。玩沙時，可以用手挖沙子，手捧沙子然后讓沙子從指尖滑落，感受沙子又松又滑的觸感；玩水時，可讓幼兒把雙手放在水中打轉(zhuǎn)制造人工旋渦，用手捧水或撥水花感受水的清涼等，還可偶爾讓他們加入洗潔精，用吸管來吹泡泡，更可以在水中加入顏料，把手伸入水中，看見自己的手變了顏色，以增加新奇感，讓他們在享受感官刺激帶來樂趣的同時，感受水的特性。沙水區(qū)的沙、水也可以合二為一，一起玩，把水澆在沙子里，迅速被沙土吸收，然后原本順滑的沙子就變得有粘性的黏土一般了，這時候用來造型最合適了。因此，同樣的游戲材料可以有多樣的玩法，變著法的開展，既能增加沙水區(qū)的趣味性，也能激發(fā)幼兒的游戲創(chuàng)造力。

（三）投放合適的游戲材料

幼兒的游戲，很少是空著手玩的，都需要一定的游戲材料來豐富游戲內(nèi)容，因此教師要重視沙水游戲中游戲材料的投放，合理規(guī)劃游戲材料，讓幼兒喜歡玩，玩的有趣味。沙水游戲的開展中，游戲材料是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以豐富游戲的內(nèi)容，提升幼兒的游戲興趣，激發(fā)游戲熱情，能夠幫助幼兒自主投入到游戲活動中，在材料的操作中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造力，同時教師定期更換材料、拓展游戲的內(nèi)容，可以給幼兒帶來新鮮感，更能在材料循序漸進投放中提升游戲的水平。

如在最初的沙水游戲中，教師投放的是最基礎(chǔ)的沙鏟、塑料鍬、工具車、小水桶、沙漏、以及各種造型用的飛機、貝殼、螃蟹等輔助工具。這些游戲材料適合小班剛進入沙水區(qū)游戲的幼兒。隨著游戲水平的提升，簡單的挖沙、運沙、玩沙漏，用模子做造型等游戲活動已不能滿足幼兒游戲的發(fā)展，于是我又投放了管道玩具。幼兒們可以利用管道連接水區(qū)和沙區(qū)，將水引入沙區(qū)。幼兒們又開始熱衷于挖水渠、挖池塘的游戲了。教師還可以投放廚房的玩具，干的沙子可以當炒飯、濕的沙子可以制作出包子、餃子等形狀來開展游戲，讓沙水區(qū)游戲與娃娃家游戲相結(jié)合。

沙水間，有樂趣有煩惱，我們不能因為沙水游戲中存在的客觀問題而去否定游戲、甚至逃避開展沙水游戲。相反，教師要珍視沙水游戲給幼兒帶來的無限樂趣，迎難而上，在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上創(chuàng)新游戲形式、豐富游戲材料，讓幼兒在多變的游戲環(huán)境中玩出精彩、玩出智慧。

參考文獻：

[1]許雅清.幼兒園沙水游戲的組織與指導[J].家教世界·現(xiàn)代幼教，2017（3X）：37-39

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