摘要:隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)的題庫(kù)建設(shè)方法已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足當(dāng)前職業(yè)教育事業(yè)改革發(fā)展所需。加強(qiáng)工商管理類課程題庫(kù)建設(shè)不僅能夠有效提高教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量,而且對(duì)于幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)具有重要意義。如何才能采取有效措施,加強(qiáng)此類課程題庫(kù)的創(chuàng)新建設(shè),成為廣大的教育工作者面臨的重點(diǎn)。本文首先闡述了題庫(kù)建設(shè)的目的和意義;其次分析了工商管理類課程題庫(kù)建設(shè)的原則;最后探討了高等職業(yè)教育工商管理類課程題庫(kù)創(chuàng)新建設(shè)的具體策略。
關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;工商管理;題庫(kù)建設(shè);策略
一、題庫(kù)建設(shè)的目的和意義
全面加強(qiáng)題庫(kù)的建設(shè),其最重要的目的和意義就是為了能夠有效的控制考試成績(jī)的度量誤差,進(jìn)而提高考試結(jié)果的可靠性,進(jìn)而對(duì)學(xué)生掌握的技能水平做出真實(shí)客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)高職高專院校題庫(kù)建設(shè)的力度,不僅能夠幫助學(xué)生更加全面的復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容,鞏固所掌握的技能,而且還能夠有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí),還能夠在很大程度上促使廣大的教育工作者能夠切實(shí)的掌握教學(xué)情況,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工商管理類課程題庫(kù)建設(shè)的原則
高等職業(yè)教育工商管理類題庫(kù)的建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程,為了能夠?qū)⒔虒W(xué)效果最大化,我們?cè)诮ㄔO(shè)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)遵循以下幾個(gè)方面的原則:
首先,我們?cè)谶M(jìn)行工商管理類課程題庫(kù)建設(shè)的時(shí)候,應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱作為根本出發(fā)點(diǎn),將培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際兩者之間進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,從而設(shè)置出適合工商管理專業(yè)學(xué)生的題庫(kù)。
其次,我們題庫(kù)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中,還應(yīng)最大限度的擴(kuò)展題庫(kù)知識(shí)面,力求全面,不僅要建設(shè)一些能夠充分的考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理論、內(nèi)容、技能的題目,還應(yīng)建設(shè)一些能夠充分的考核學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力的題目。題目的建設(shè)范圍應(yīng)掌控在課堂上所講過(guò)的一些知識(shí)內(nèi)容、以及能力拓展方面的一些知識(shí)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容等等。
再次,在進(jìn)行工商管理題庫(kù)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中,還應(yīng)本著適度、夠用的基本原則。題目的難易度、題量應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,題庫(kù)的內(nèi)容應(yīng)覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn),難點(diǎn)內(nèi)容可作為區(qū)分學(xué)生考核等級(jí)的重要指標(biāo)。所有內(nèi)容不應(yīng)超出課程標(biāo)準(zhǔn)范疇。
最后,我們?cè)陬}目當(dāng)中所出的每一道題目,都應(yīng)給出相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分值,以及標(biāo)準(zhǔn)答案,使得學(xué)生能夠清楚的掌握每一道題目的比重。
三、高等職業(yè)教育工商管理類課程題庫(kù)創(chuàng)新建設(shè)的具體策略
(一)題庫(kù)建設(shè)是在不斷摸索實(shí)踐中完成的。
首先,我們?cè)谝酝鶄鹘y(tǒng)建設(shè)工商管理類課程題庫(kù)的時(shí)候,在題庫(kù)題型當(dāng)中,大多包括判斷、單選、多選、論述等各個(gè)方面的題目,并采用卡片的形式,每一個(gè)類型的題目都要出上百道。然后在大考之前,學(xué)校會(huì)從這眾多的題目當(dāng)中抽選出能夠組成一張?jiān)嚲淼念}目,然后來(lái)進(jìn)行期末考試。在當(dāng)時(shí),相關(guān)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是非常落后的,而且在題庫(kù)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中,大多是采用手工的方式進(jìn)行的,手工的方式不僅效率低,而且對(duì)于題目的復(fù)制、查找以及更新都是十分繁瑣的,需要消耗掉大量的人力、物力、財(cái)力,才能夠完成題庫(kù)建設(shè)。
現(xiàn)階段,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,我們應(yīng)積極的應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)建設(shè)題庫(kù)。在這種情況下,以往傳統(tǒng)的卡片式出題模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘最}式出題模式。每8套試卷組成一門題庫(kù),每套試卷之間不能超過(guò)百分之三十的重復(fù)率。與此同時(shí),不僅是工商管理類的課程需要建立題庫(kù),每一門需要考試的課程都需要建立相應(yīng)的題庫(kù),然后在大考前隨機(jī)抽取試題,組織考試,在這種情況下,基本實(shí)現(xiàn)了考教分離。
在題庫(kù)的管理方面,大多采取動(dòng)態(tài)管理的方式。隨著教育事業(yè)的不斷改革,從而使得很多科目的課程內(nèi)容都在時(shí)刻變化著,隨之帶來(lái)的是試題庫(kù)的不斷變化。在這種情況下,應(yīng)將符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的試題加入到題庫(kù)當(dāng)中,并將一些已經(jīng)落伍的題目剔除掉,保證試題庫(kù)的與時(shí)俱進(jìn)。
(二)題庫(kù)建設(shè)圍繞高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。
其次,我們?cè)诮ㄔO(shè)工商管理類課程題庫(kù)的過(guò)程當(dāng)中,應(yīng)切實(shí)圍繞高等職業(yè)教育的教學(xué)理念為根本出發(fā)點(diǎn),注重將學(xué)生的知識(shí)理論培養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)一批理論知識(shí)豐富、專業(yè)技能熟練的綜合應(yīng)用型人才。與此同時(shí),我們還應(yīng)切實(shí)的根據(jù)當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,建立能夠動(dòng)態(tài)適應(yīng)的題庫(kù)。以管理學(xué)基礎(chǔ)課程為例,這是所有經(jīng)管類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,但是由于專業(yè)的不同,會(huì)導(dǎo)致很學(xué)生對(duì)于同一門課程的知識(shí)和技能的掌握存在一定的差異。在這種情況下,我們?cè)诮ㄔO(shè)這一類課程的題庫(kù)的時(shí)候,就可以采取同一門課程建立兩種不同題目的形式,從而滿足不同專業(yè)的學(xué)生的不同要求。
(三)完善實(shí)踐技能考核題庫(kù)建設(shè)。
最后,我們還應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)內(nèi)容以及實(shí)踐操作能力的共同訓(xùn)練。在以往傳統(tǒng)的題庫(kù)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中,往往只注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的考核,但是,隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展,這種題庫(kù)建設(shè)方式已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足教育事業(yè)發(fā)展所需。在這種情況下,我們就應(yīng)積極的完善實(shí)踐技能考核題庫(kù)的建設(shè),促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐操作技能的共同提高。
工商管理類專業(yè)涵蓋的范圍較廣,以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例,我們?cè)谝酝己说倪^(guò)程當(dāng)中,只是考核學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、營(yíng)銷策劃等方面的理論知識(shí),使得很多學(xué)生在就業(yè)后,空有一副皮囊。在這種情況下,我們?cè)陬}庫(kù)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中,就應(yīng)將新產(chǎn)品計(jì)劃書、如何設(shè)計(jì)一份有針對(duì)性的問(wèn)卷、節(jié)日促銷策劃等實(shí)操題目設(shè)計(jì)于題庫(kù)之中,這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的程度,而且還能夠在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,隨著教育事業(yè)的不斷改革,全面加強(qiáng)高等職業(yè)教育工商管理類課程題庫(kù)創(chuàng)新建設(shè)顯得尤為重要。在這種情況下,我們應(yīng)采取有效措施,通過(guò)不斷的摸索、確保題庫(kù)的內(nèi)在質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平、能力的提高。
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作者簡(jiǎn)介:張悅 ,男 ,出生年月:1982年1月 ,籍貫:遼寧省錦州市 研究方向: 工商管理,市場(chǎng)營(yíng)銷
本文系“遼寧省教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃2016年度‘物流管理專業(yè)自適應(yīng)考試系統(tǒng)構(gòu)建研究課題(課題批準(zhǔn)號(hào):JG16EB133)階段成果”。