房慧萍

摘要：良好行為習慣的養(yǎng)成不僅對校園安全、環(huán)境改善起到促進作用，而且對于個人成長也將發(fā)揮重要作用。中職生在自我約束方面或多或少地存在一些不良習慣，教會他們養(yǎng)成良好的日常行為習慣，就是為他們打開一扇通往成功的大門。

關(guān)鍵詞：中職學生；良好行為習慣；健全人格

一、培養(yǎng)中職生良好行為習慣的重要性

中國古代著名的思想家、教育家孔子有句名言：“少時若成性，習慣成自然”，這句話強調(diào)了良好習慣對一個人成長的重要性。養(yǎng)成一個良好的習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。中職生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們在校經(jīng)過兩至三年理論學習和實踐學習之后，就將直接走入社會。因此，他們的行為習慣將直接關(guān)系到自身的健康成長、思想道德素質(zhì)的提高、工作事業(yè)的順利發(fā)展。因此如何培養(yǎng)中職生的良好行為習慣是中職教育的重要內(nèi)容。

二、培養(yǎng)中職生良好行為習慣的主要方法

烏申斯基說過：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存在的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！弊鳛榘嘀魅?，在平時的日常管理中，應該把校規(guī)校紀作為班級管理的依據(jù)，把它具體化，使得每個學生受到它的約束，以提高其自律性。

1.教育學生強化認識。

著名教育家曼恩曾經(jīng)指出：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！睂W校要將培養(yǎng)中職生良好行為習慣體現(xiàn)在學校日常生活的各個方面，根據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合學校日常管理，針對中職學生的實際，班主任引導學生從身邊小事做起，，從學生的不良行為習慣入手，在班級管理中實行量化考核來進一步監(jiān)督管理學生的行為習慣。從每天的出勤、上課紀律、聽課情況，到作業(yè)完成、打掃衛(wèi)生，食堂排隊買飯等等，都有專人記錄，進行相應地加分，扣分，每周一小評，每月一大評，對表現(xiàn)好的學生進行精神上和物質(zhì)上的獎勵，對表現(xiàn)差的學生進行及時批評教育，情節(jié)嚴重者可以聯(lián)系家長到校，共同對學生進行教育管理。其次還可以通過分析身邊的案例，教育學生“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為中學生要有規(guī)則意識，學會按規(guī)則辦事。這樣融入社會以后，才會不影響他人，不影響社會，深刻認識到養(yǎng)成良好的文明行為習慣的必要性，以及規(guī)范自己的行為是建立正常教育秩序、社會秩序的基礎，是形成良好班風、校風的基本條件，它對個人成長、對整個民族文明提高都具有重要意義。

2.開展形式多樣的校園文化活動。

對于大多中職學校來說，主題班會是班主任進行思想、道德等教育的主要途徑。為了提高學生的參與度，可以采用多種形式，如講故事、小品表演、詩歌朗誦、唱歌、做游戲等。這樣寓教于樂，不僅大大提高了學生們的興趣和樂趣，同時也提高了主題班會的實際效果。另外，中職學校還可以針對文明行為習慣組織召開討論會、演講比賽、文藝演出、社會實踐等形式，開展豐富多彩的文明行為養(yǎng)成教育活動，

學生通過參加有益的文體活動，可以充分挖掘他們的潛力，樹立自信心，在活動過程中最重要的是讓他們鍛煉自己的意志和紀律觀念，明白只有努力地付出后才會有回報，即使不成功，也能體會到其中的艱辛，不是隨隨便便就能成功的，這將無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養(yǎng)他們的上進心，一個人如果有了上進心，他就會明確自己的目標，對自己的要求也會提高。所以豐富多彩的校園活動會讓學生從多個角度地接受教育，有意識地引導學生自覺加強文明行為修養(yǎng)，充分調(diào)動學生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而形成良好的校園文化氛圍，這種實踐使文明行為教育與學生走得更近。

3.充分發(fā)揮班主任的表率和引領作用。

在中職學校里，班主任大多是坐班制，每天和學生朝夕相處，無論是在教室，還是寢室，運動場，班主任與學生接觸的時間較長，學生與班主任的溝通也比與其他任課老師要多得多，在大多數(shù)學生心目中，班主任是值得信任和依賴的人。所以班主任的言談舉止會是最重要的教育手段，他的人生觀，為人處世，都會不知不覺地影響學生，對學生有較大的影響力。如果班主任愛崗敬業(yè)，工作認真，那么可以激發(fā)學生刻苦專研，實現(xiàn)美好的理想。如果班主任光明磊落、坦誠待人，那么可以影響學生心理健康地發(fā)展。所以，作為班主任，時時刻刻要注意自己的言行，給學生樹立一個好榜樣，起到良好的示范作用，讓學生在模仿訓練中形成良好的文明行為習慣，通過班主任的引領，進行自我教育，不斷地完善自我，形成學生健全人格，從而養(yǎng)成良好的文明行為習慣，發(fā)揮班主任潛移默化的教育作用，引領學生健康成長。

4.堅持不懈。

一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想培養(yǎng)出一個好習慣，首先要確立長遠的目標，一步一個腳印地行動起來，其次就需要堅持。中職生正值青春期階段，心理還不成熟，做事情不能持久，沒有耐心，經(jīng)常是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，針對這一特點，班級要制定詳細的日程安排，比如住校生每天幾點起床，幾點吃早飯，幾點到教室晨讀，晚上定時休息入睡，課后及雙休日安排固定的學習時間等等，讓自己的學習、生活有規(guī)律，只要是自己提前計劃好的，一定要堅持做，嚴格要求自己，無論在什么情況下都努力做到。有時盡管沒人監(jiān)督，也能做到，這就是一種自我約束，是從他律到自律的進步。

古今中外，許多著名人物都是因為有著良好的習慣才取得卓越成就的?，F(xiàn)如今，中等職業(yè)教育的目標是通過全面提升學生的整體素質(zhì)，讓其成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應用型人才，所以培養(yǎng)中職生良好的行為習慣已刻不容緩，教會他們養(yǎng)成良好的日常行為習慣，將為他們打開一扇通往成功的大門。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.《中職德育課教學大綱》[S]..高等教育出版社，2009 .

[2]《魅力班主任》[M]. 北京師范大學出版社，2012.