蔚藍“水晶球”，你我共守護

倪穎

摘 要：當無限的需求遇上有限的水源會發(fā)生什么？大概會是水之竭，是淚已干！于此，節(jié)水護水便成了你我不可推卸的責任，即使是幼兒也絕無例外之說。但如何讓幼兒從小就有節(jié)水護水的意識，并養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣呢？也許教師的引導、家長的配合、幼兒的興趣三者缺一不可。

關(guān)鍵詞：幼兒；節(jié)水護水；以身作則；家庭教育

茫茫宇宙中有一顆蔚藍的“水晶球”，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示有72%的面積被水覆蓋，儲水量可謂是非常的豐富。但是如果我告訴你這其中97.5%的水是咸水，就連那僅有2.5%的淡水中還有70%左右屬于被凍結(jié)的水……看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你是不是會覺得不可思議？

隨著時代的進步，科技的迅猛發(fā)展，高樓大廈更是拔地而起，我們看到的都是未來美好的藍圖，只是那顆蔚藍色的“水晶球”卻也因此而慢慢失去色彩，逐漸干枯……不少意識到該問題的人已經(jīng)開始呼吁：別讓地球上的最后一滴水變成我們的淚水！是的，面對這種現(xiàn)狀，節(jié)水便更顯得刻不容緩。

常言道：教育要從娃娃抓起，他們是祖國的花朵，民族的未來，這更是讓我們意識到對幼兒節(jié)水意識的灌輸是何其重要的一件事。作為一名幼兒園的教師，我們更是肩負重任，如何培養(yǎng)孩子的節(jié)水意識，讓節(jié)約用水的習慣遍布校園內(nèi)外，這似乎成了我們每個教師都關(guān)心的問題之一。

對此，我們經(jīng)過討論與實踐相結(jié)合，從這幾個方面對幼兒加以教育，培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識，促使他們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣：

一、教師言傳身教，以身作則

作為我國古代偉大的教育學家的孔子，在教育他的學生時，不僅重以“言傳”，更重“身教”，

以行動教育、影響他的學生；孟子曾提出“教者必以正”；西漢教育家董仲舒也說過：“善為人師，既美其道，又慎其行?！薄纱丝梢姡航處熝詡魃斫蹋陨碜鲃t的重要性。

教人者先教己，讓孩子節(jié)約用水，自己必先行之。在學校作為教師，我們的習慣至關(guān)重要。通常我們洗完手要及時關(guān)緊水龍頭，不以多洗一會把手沖沖干凈而正大光明的浪費水；平時喝水的時候喝多少到多少，不要接了滿滿一杯卻借口水冷了而只喝那么一口；當然對于班級多出的水可以用來給花澆水，不是富有到寧可浪費也不讓他派上用場；最為重要也最難做到的一點肯定就是嚴格按照幼兒園規(guī)定制度用水，不要認為沒人看到就可以不用在意……

對于節(jié)水，讓幼兒做到之前，教師有必要自己先做到，并努力做好，這直接關(guān)系到教育的成效。幼兒也有自己的思想，他們在生活中對教師不僅聽其言，更會觀其行，所以我們只有以身作則，才能更好的調(diào)動他們的執(zhí)行力。

二、發(fā)動父母，家庭教育必不可少

大家常說“子不教，父之過。”孩子絕大部分時間都是在家和家人在一起，可見家庭教育的重要性。由此，對幼兒父母長輩的教育也是我們不可忽視的環(huán)節(jié)之一，那么對此我們應該如何教育家長，如何讓他們在家中以行動去教育在家的孩子呢？

我們是有針對性的從幾個常規(guī)方面入手的。對于初入園的新生家長開設(shè)“節(jié)水我先行”的主題講座，邀請家長入園一同學習；對于中大班的家長我們通常召開“節(jié)水小能手”的親子家長會，讓家長協(xié)同孩子共同參與，提高其認知度；每逢世界水日，我們會統(tǒng)一發(fā)放“綠色用水”告家長書，引起家長的重視；平時我們也睡給家長推送一些較為實用節(jié)水小技巧，提高節(jié)水可實行。

就節(jié)水方面而言，家長能做的遠多于教師，對孩子的影響也是潛移默化的，所以家長的配合就顯得尤為重要，可以說是最關(guān)鍵的一環(huán)。

三、倡導幼兒一同守護蔚藍“水晶球”

幼兒自然是我們關(guān)心教育的重點對象，對他們的教育不同于大人的理論化傳授，而是要設(shè)法激發(fā)他們的同情心，以此鼓勵他們行動起來，一起節(jié)水護水。但是越是重要的事，完成起來越需要費心，對于如何讓幼兒進入我們創(chuàng)設(shè)的節(jié)水環(huán)境我們也是下了不少功夫的。

對于不同年齡段的幼兒教育方式必然是不同，不過話題的引入去不盡相同，無過于通過一些圖片、視頻等資料來展示缺水地區(qū)的不易、自來水生產(chǎn)過程的復雜……通過感官來讓他們有相關(guān)觸動，再加以引導，思考大家應該如何做……

如此想來是不是感覺太公式化，沒有讓幼兒從游戲中去學，太過單調(diào)呢？至少在我看來是的，就此通過不停的討論與實踐，我們也進一步改善，并加以實施。

對于托班幼兒我們通常通過故事的形式《一顆小水滴》《小強的夢》等節(jié)水故事，帶幼兒進入我們創(chuàng)設(shè)的一個環(huán)境，在故事中意識到節(jié)水的重要性；對于中班幼兒我們選擇教學唱一些節(jié)水兒歌，讓他們在潛意識里會想到節(jié)水，自然而然的養(yǎng)成節(jié)水的好習慣；對于大班的幼兒進行親子繪畫，讓孩子和家長相互溝通、幫助，畫出他們?nèi)粘Ｉ钪泄?jié)水的瞬間并大家一起分享交流，引出一同守護蔚藍“水晶球”的主題；當然一些節(jié)日上，我們中大班的老師也會組織幼兒參與話劇表演，并在過后進行他們感興趣的有獎問答游戲，調(diào)動他們的積極性，明白節(jié)約用水的必要性。

當然對他們的教育遠不止這些，甚至還有不少更好的方式方法等待大家的發(fā)現(xiàn)與提出，幼兒的年齡影響著他們的接受力，在我們看來簡單的節(jié)水到他們那并不會那么快的被接受，所以很多時候不要怕麻煩，教之道，貴以專。拿出我們的耐心與對他們的信心，去引導他們守護蔚藍的“水晶球”。

像我們生活在這樣一個看似不缺水的江南水鄉(xiāng)，別說幼兒，就連不少家長也很難體會到缺水的難處……但現(xiàn)實永遠不像我們看到的那般美好，曾有人把地球的水形象的必做一大桶水，而我們能用的卻只是其中的一勺水，這還不算最終結(jié)果，因為這一勺水中的四分之一或者更多都已被污染……可以想象一下如果我們再不行動，再繼續(xù)這樣下去，最后一滴水是眼淚的這個預言是不是真的會實現(xiàn)？

東隅已逝，桑榆非晚。讓我們一起從幼兒抓起，從自我做起，你我一道，共同守護我們蔚藍的“水晶球”，讓宇宙中永遠有那么一顆蔚藍的星球！

（作者單位：江蘇省張家港市兆豐幼兒園）