《品德與生活》教學要走進生活貼近學生

鄭忠平

摘要：文章首先分析了《品德與生活》教學任務開展中實現(xiàn)生活化的有效措施，提出營造生活化課堂環(huán)境、改善課本使用形式以及開展科學評價等有效方法。在此基礎上重點探討《品德與生活》貼近學生開展教學計劃的模式，整理出教學活動進行的有效模式，促進學生身心健康發(fā)展。

關鍵詞：品德與生活；教學方法；課堂環(huán)境

一、《品德與生活》教學生活化措施

（一）營造生活化課堂環(huán)境

《品德與生活》課堂教學任務中，首先要營造出生活化的課堂環(huán)境，在課堂教學中引用貼近實際生活的教學案例，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，建立起關聯(lián)思想，通過課堂學習來反思生活中的一些現(xiàn)象，從而實現(xiàn)教學任務真正走進生活。課堂教學中改變教師主導的傳統(tǒng)模式，將學生作為課堂教學任務開展主體，與學生溝通了解學生習慣的教學模式，優(yōu)化傳統(tǒng)教學方法。建立溫馨自然的課堂環(huán)境，使學生在《品德與生活》課堂感受到生活氣息，這樣才能更好的將學習內容與實際生活之間建立其聯(lián)系，課堂學習不斷向生活層面深入，學生在課堂中學習到的《品德與生活》知識內容才具有實際意義，并且能夠為學生任務開展建立適合的課堂環(huán)境。

（二）優(yōu)化課本使用形式

課本中的內容在教學應用中，可以進行優(yōu)化篩選，將其中與生活相關具有實際應用意義的內容作為重點講解部分，將課本中的理論知識結合生活實例講解，發(fā)揮以教材為主導的引導作用。更應該在教學任務進行分清主次關系，使學生成為課堂主體，教師幫助學生來養(yǎng)成積極向上的思想道德精神。學生與教師之間充分配合共同高效完成教學任務，學生在課堂中感受到公平與和諧，有利于激發(fā)學生學習積極性，利用課堂時間認真學習《品德與生活》科目知識內容，從而全面提升學習效率。

（三）開展科學評價模式

教學評價中引入與生活相關的內容，對學生素質提升展開綜合評價，并根據(jù)所得到的評價結果對下一階段學習計劃進行全面提升調整，為學生學習成績提升創(chuàng)造出適合的環(huán)境。學習成績評價不僅局限在筆試層面，更應該引入生活實踐能力，觀察學生生活中的習慣是否健康良好，這樣綜合得出的評價結果更能符合現(xiàn)場實際情況，并幫助全面提升學生學習積極性，并督促學生將課堂中學習到的良好品德習慣應用到生活實踐中，嚴格要求自己的言行舉止，成為積極健康的新一代學生。

二、《品德與生活》貼近學生的教學方法

（一）應用情景教學法

課堂中模擬生活中可能會發(fā)生的案例進行表演，觀察學生在案例模擬中的表現(xiàn)，并針對學生所存在的各項教學方法隱患問題探討出有效規(guī)劃方案。教學計劃中通過情景模式應用可幫助提升學生參與程度，學生通過課堂活動參與來領悟《品德與生活》課程內涵，并嚴格約束自己的日常行為，向健康良好的習慣層面發(fā)展。情景教學法應用階段要加強學生參與程度調動，幫助學生在課堂上感受到進步，全面提升個人綜合能力，從而達到最佳教學效果，學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，《品德與生活》教學計劃開展也能更貼近學生生活進行。

（二）應用文本對話教學法

課堂教學中教師組織學生分別扮演書中不同角色來進行對話，并由學生來總結對話中的內容以及含義，通過這種方法來全面提升學習效率，觀察各項學習計劃中所存在的問題。文本對話中要確保學生的積極參與程度，使學生在對話過程中能夠真正感受到進步與能力提升接下來的學習計劃中，也能配合教師更高效完成學習任務。文本對話具有很強的代入感，學生進步自然也更加明顯。

（三）開展主題活動

開展以《品德與生活》為主題的學生活動，鼓勵學生積極參與，并在活動中不斷強化提升自己。活動中根據(jù)學生的反饋情況來進行教學方法調整，學生以及教師均能在活動中得到提升與進步。活動主題選擇與學生生活貼近的內容，避免距離感過大造成學生參與不積極的現(xiàn)象出現(xiàn)。主題活動結束后由教師組織進行學生成長總結，學生總結并分享自己在活動中取得的進步，與同學之間交流后可以增進經(jīng)驗，未來學習計劃開展才能達到最佳效果，為教師所制定的創(chuàng)新優(yōu)化教學方法建立有利環(huán)境。教師在品德與生活的課堂教學過程中還應多表揚學生，滿足學生自我實現(xiàn)以及被尊重的需求，使他們在情感上傾向于教師教誨，并能將思想品德課知識融入到生活實踐中去，形成良好的思想品質。

結語：綜上所述，《品德與生活》課教學中，必須做到“回歸生活”，這不僅是以人為本教育理念和主體性思想的要求，同時也是課內外結合、將教材知識與生活實踐相聯(lián)系的必然選擇。小學品德與生活教師在生活化課堂中應選擇與學生生活邏輯相符的生活實踐，從學生心理與生理發(fā)展規(guī)律著眼，促進品德與生活教學的生活化，實現(xiàn)開放式教學的目的，這樣才能真正提升品德與生活教學的有效性，為學生健康快樂地成長打好基礎。

參考文獻：

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