關(guān)于加強(qiáng)民辦高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的思考

祝弘揚(yáng)

【摘 要】我國民辦高校辦學(xué)的時(shí)間較短，但是在較短時(shí)間里，飛速發(fā)展，規(guī)模較大。目前我國民辦高校教師整體水平良好，遵紀(jì)守法、愛國愛黨，熱愛教育事業(yè)解放思想，積級(jí)進(jìn)取，恪盡職守，但是在發(fā)展的過程中我們還是應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到在職業(yè)道德這塊上存在有諸多的問題需要引起注意。因此，建議從政府、民辦高校、民辦高校教師三個(gè)方面改善民辦高等院校從業(yè)老師職業(yè)道德建設(shè)成果。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；職業(yè)道德；高校教師

中圖分類號(hào)： G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）11-0168-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.11.073

1 民辦高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)道德，一般是指人們?cè)诼殬I(yè)工作中需要遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。所謂的師德指的是社會(huì)道德在教師職業(yè)中的重要體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德通常是指老師在進(jìn)行教育過程中，形成的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范、道德品質(zhì)和觀念的統(tǒng)稱。教師職業(yè)道德影響面較廣，不僅會(huì)影響到在校生，而且通過學(xué)生的作用會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。從某個(gè)層面來說，教師的職業(yè)道德就是教育的重要因素之一。

從目前的發(fā)展來看，民辦的高校老師的教育職責(zé)主要體現(xiàn)在要對(duì)教育工作的客觀社會(huì)要求有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到教育工作存在的特殊的社會(huì)需求，要能夠在建設(shè)民辦高等事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量，奉獻(xiàn)自己，要對(duì)自己的責(zé)任加以明確，積極的投身于社會(huì)主義建設(shè)中，努力的擔(dān)負(fù)起為社會(huì)、為學(xué)生努力的重要角色，做好民辦高校老師的工作[1]。要認(rèn)識(shí)到民營和民辦的高等院校的教育工作的質(zhì)量會(huì)對(duì)教學(xué)結(jié)果有著較為直接的影響。雖然說在學(xué)習(xí)成績(jī)上，民辦高校的學(xué)生會(huì)和重點(diǎn)院校的學(xué)生有較大差距，最終進(jìn)到民辦高校學(xué)習(xí)的學(xué)生必然會(huì)存在有一定的心理陰影[2]。這個(gè)時(shí)候就需要老師充分的發(fā)揮引導(dǎo)的作用，務(wù)必做到公正和公平，只有這樣才能給學(xué)生以心理的慰藉；只有這樣才能更顯公正和無私，激起學(xué)生努力向上、善良的本心；只有自己能夠堅(jiān)信正義、公平、無私這些最為根本的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能真正意義的做好公平教育，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能夠在枯燥的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣[3]。

2 加強(qiáng)民辦高校教師職業(yè)素養(yǎng)的積極意義

早在2005年，部門就已經(jīng)通過了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》。其中明確的指出，教師的職業(yè)道德水平以及政治素養(yǎng)會(huì)影響學(xué)生的成長，甚至?xí)?duì)國家的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。從我國的高等教育的內(nèi)在需求來看，作為高校老師需要對(duì)職業(yè)道德建設(shè)給予足夠的重視，行為處事都需要以遵紀(jì)守法作為前提，這就要求要及時(shí)的檢驗(yàn)老師是否具有豐富的知識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。簡(jiǎn)而言之，高校老師的職業(yè)道德水平會(huì)影響到學(xué)生的成龍成鳳，而學(xué)生的成才又是高等教育的本質(zhì)之一，也就是說加強(qiáng)高校老師的職業(yè)道德建設(shè)是符合我國高等教育的需要的。

在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，加強(qiáng)道德的建設(shè)顯得尤為重要，他是我國精神文明建設(shè)的重要一部分，需要我們不管從事什么行業(yè)的工作時(shí)，都要遵紀(jì)守法，按照自己的本心做事。只有做好了教師的職業(yè)道德建設(shè)工作，才能積極推進(jìn)民辦高校的學(xué)生的思想道德建設(shè)，進(jìn)而民辦高校的精神文明建設(shè)才能得到提升。

要想提升民辦高校老師的職業(yè)道德建設(shè)，就需要老師能夠深入的了解學(xué)生，盡可能的貼近學(xué)生的生活。從教學(xué)、生活的各個(gè)方面，從思想道德的品質(zhì)建設(shè)到日常的生活，民辦高校的老師對(duì)學(xué)生都能起到引導(dǎo)作用。老師不斷的引導(dǎo)他們，讓他們對(duì)周圍的事物能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，提升道德素養(yǎng)，幫助他們建立健全正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；作為民辦高校的老師也需要建立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)，有理想，才能引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛幸粋€(gè)規(guī)劃，民辦高校的老師在面對(duì)困難時(shí)需要有堅(jiān)定的信念，努力的克服困難，只有這樣才能鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的面對(duì)、戰(zhàn)勝和藐視困難；作為民辦的老師要敢于犧牲和奉獻(xiàn)，增進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的聯(lián)系，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以國家和集體的利益作為自己奮斗的方向和目標(biāo)。

受到改革開放大潮的影響，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化價(jià)值觀對(duì)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念產(chǎn)生了非常大的影響，教師與學(xué)生之間、教師與學(xué)校之間以及教師和國家之間存在的利益沖突越來越明顯，如何正確處理是人們一直深思的問題。尤其是民辦高校的教師，在社會(huì)保障上和公辦學(xué)校存在著很大的差距，教師薪資普遍不高，而民辦高校教師薪資比高等教育學(xué)校薪資還低。作為民辦教師，如何有效面對(duì)這個(gè)問題是人們一直思考的內(nèi)容。如果不正視這個(gè)問題，那么這個(gè)問題造成的影響將會(huì)越來越大。為此，需要加強(qiáng)民辦高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，用正確的世界觀和人生觀去評(píng)判這一現(xiàn)象，面對(duì)不同形式的高效管理，才能夠真正理解其中存在的利益差異。但是，這些差異的存在只是一時(shí)的，這些差異是受到環(huán)境和歷史等因素的影響而產(chǎn)生的，時(shí)代在不斷發(fā)展，環(huán)境也在不斷的變化。重視引導(dǎo)工作的加強(qiáng)，使得民辦高校教師對(duì)學(xué)校消除性質(zhì)差異的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真投身到教學(xué)工作中去，激發(fā)教師努力的工作的動(dòng)力。作為民辦高校教師，需要具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法以及實(shí)現(xiàn)的改革創(chuàng)新，才能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容摒棄，更加切合新時(shí)代教育的需要，讓更多家長放心，讓社會(huì)滿意。重視教師師德建設(shè)工作的開展，有效提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，也是改善教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，從根本上解決教學(xué)工作中存在的問題。通過上述分析，我們知道，民辦高校是教育事業(yè)中不可或缺的力量，對(duì)教研工作的開展，校園文化建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量等都產(chǎn)生了非常大的影響。

3 加強(qiáng)民辦高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的建議

當(dāng)前國家核心競(jìng)爭(zhēng)力依賴于人才，而各行各業(yè)人才的初步養(yǎng)成都是通過學(xué)校教育，尤其是高等教育。教師品德是教師做好工作的先決條件，也是最為重要的基礎(chǔ)。教育發(fā)展很大程度依賴于教師，故教師的職業(yè)道德與國家核心競(jìng)爭(zhēng)力緊密的聯(lián)系在一起。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，其教師職業(yè)道德的重要性不言而喻。

若想進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)工作，首先應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，重視馬克思主義精神、毛澤東思想以及鄧小平理論等相關(guān)重要知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多多關(guān)注我黨在近期的活動(dòng)，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，增強(qiáng)教師們的社會(huì)主義信念，使得更多人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有效深化教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，形成正確的民辦高校教師職業(yè)道德；其次，需要加強(qiáng)社會(huì)保障機(jī)制的建立健全，就目前而言，民辦高校社會(huì)保障與保險(xiǎn)這塊和公辦學(xué)校之間還是存在著非常大的距離，使得很多老師對(duì)民辦高校沒有認(rèn)同感和歸屬感，因此，加強(qiáng)民辦高校社會(huì)保障機(jī)制的建立與健全，能夠有效增強(qiáng)民辦教師的安全感，激發(fā)民辦教師工作的積極性，此外，還需要為民辦教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使得社會(huì)保障更加的完善；最后，要建立健全發(fā)展機(jī)制，提高民辦高校教師職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感，改善硬件條件，加強(qiáng)民辦高校教師在職培訓(xùn)，政府部門在開辦高校相關(guān)活動(dòng)或者是培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，需要平等對(duì)待民辦高校的人員，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)民辦高校給與幫助和支持。

在過去的幾十年時(shí)間里，民辦高校為學(xué)生組建了一支具有非常高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。但是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的影響下，人們對(duì)民辦高等教育的要求也在不斷增多，傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德規(guī)范已經(jīng)沒有辦法滿足現(xiàn)代教育的需要，因此，需要不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。為此，基于民辦高校教師的特點(diǎn)考慮，需要加強(qiáng)創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)水平的提高。還可以開展相應(yīng)的道德文明建設(shè)活動(dòng)，主題就是師德師風(fēng)，讓更多民辦教師在思想、方式以及行為上有所轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平、教學(xué)管理以及理論知識(shí)等方面都有所提升；此外，還需要加強(qiáng)教師職業(yè)到的評(píng)估體系和工作體系的建立與完善，將教師職業(yè)道德的普通要求提升到崗位性質(zhì)上來，成為崗位職責(zé)的要求，并添加到規(guī)章制度中去，落實(shí)到實(shí)踐操作中，使師德教育常態(tài)化、正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化，并加強(qiáng)導(dǎo)向功能發(fā)揮，將各個(gè)層次教師的積極性都充分調(diào)動(dòng)起來。

此外，民辦高校教師應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。首先要提高個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)自律，不斷提高思想道德素質(zhì)，所謂的言傳身教，更重要的是體現(xiàn)在身教上，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的行為處事具有非常大的影響，很多學(xué)生都會(huì)以老師作為學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，是學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成的指路人；其次是完善個(gè)人知識(shí)體系，作為老師，需要擁有多方面的知識(shí)，這就需要老師自覺的學(xué)習(xí)，不斷了解外界的新知識(shí)實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)體系的建立與完善，同時(shí)還需要與學(xué)生之間多溝通，了解到學(xué)生的需求，這樣才能夠?yàn)樽龊媒處煃徫还ぷ魈峁┍Ｕ?；最后，需要重視以身作則、熱愛教育、教書育人、熱愛學(xué)生的師德規(guī)范。同時(shí)，對(duì)那些違反民辦高校教師職業(yè)道德的老師需要給與嚴(yán)厲的處置，負(fù)面案例主要是為了更好的襯托老師的正面形象。為更多高校老師的發(fā)展指明方向。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王鑫宏，柳儷葳.民辦高校青年教師職業(yè)道德存在的問題及對(duì)策[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014，27（03）：116-118.[2017-09-14].

[2]夏青.民辦高校教師職業(yè)道德存在的問題及其對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2013.

[3]劉美云.民辦高校與公立高校教師專業(yè)發(fā)展比較研究[D].武漢理工大學(xué)，2006.