唐瑞芳

摘要：看圖寫(xiě)話說(shuō)話是低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力的重要手段，也是低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一項(xiàng)綜合測(cè)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：看圖寫(xiě)話；看圖說(shuō)話；寫(xiě)作提高

當(dāng)前低年級(jí)看圖說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，雖然“寫(xiě)話”、“習(xí)作”已編入教材，但很多教師仍只重視識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)，忽視“寫(xiě)話”，對(duì)此缺乏有效的指導(dǎo)；由于我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多是外來(lái)進(jìn)城務(wù)工子女，家長(zhǎng)總體文化水平不高，加上工作繁忙，對(duì)孩子缺乏引導(dǎo)。孩子課外閱讀量少，詞語(yǔ)匱乏，一些孩子在寫(xiě)話時(shí)看不懂圖意，也不知道怎么去說(shuō)；有些孩子即使領(lǐng)會(huì)了圖意，寫(xiě)出的話也呆板沒(méi)有生氣，甚至表述不清，語(yǔ)無(wú)倫次，病句多。該如何改變現(xiàn)狀？如何培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話寫(xiě)話的能力？談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些看法和做法。

一、挖掘教材，搜集教學(xué)資源

立足教材中的圖片，拓展說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練。把教材中的口語(yǔ)交際編排到教學(xué)中來(lái)，運(yùn)用多幅畫(huà)的看圖說(shuō)話來(lái)訓(xùn)練寫(xiě)話，先指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)，然后再指導(dǎo)學(xué)生按順序看圖說(shuō)話、寫(xiě)話。我們依托教材，立足于它，這樣孩子們既能重視課本，又能提高自己的能力。

二、走進(jìn)生活，尋找教學(xué)素材

一幅美麗的圖畫(huà)，或一個(gè)真實(shí)的生活圖片，只要是孩子們熟悉的，能切切實(shí)實(shí)看得到，知道的就行。可以把它們作為看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練內(nèi)容。還可以發(fā)動(dòng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)一起尋找可以作為說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的圖片，然后根據(jù)現(xiàn)在大部分孩子不會(huì)助人、缺少愛(ài)心篩選幾幅圖，構(gòu)思圖意和孩子們一起畫(huà)漫畫(huà)，所作漫畫(huà)可作為看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練內(nèi)容，先讓孩子們通過(guò)畫(huà)，把內(nèi)心世界和想法表達(dá)出來(lái)，再通過(guò)說(shuō) 來(lái)提升語(yǔ)言的表達(dá)，最后讓他們把所表達(dá)的內(nèi)容記錄下來(lái)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，暢游圖的世界

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練中，要設(shè)置情境使學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)圖中，如，我在上《小雞找媽媽》這節(jié)課，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗春天的情境（春天里小動(dòng)物們按捺不住對(duì)春天的喜愛(ài)，來(lái)到草地里一起嬉戲，圖中的小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)編一個(gè)完整有趣的故事吧！）讓學(xué)生走進(jìn)圖中，主動(dòng)快樂(lè)地去看圖，這樣就把每個(gè)學(xué)生的看圖興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后，教給學(xué)生看圖的方法和順序，通過(guò)看多幅圖，引導(dǎo)學(xué)生弄清畫(huà)面之間的聯(lián)系，再加深引導(dǎo)、辨析 ，把自己看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)。

四、以圖激情、插上想象的翅膀

兒童的一個(gè)重要心理特點(diǎn)是善于想象，而想象是知識(shí)進(jìn)化的源泉、智慧的火化，不少學(xué)生在寫(xiě)話時(shí)缺乏豐富的想象，內(nèi)容平淡無(wú)奇，而看圖說(shuō)話則是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象，老師在指導(dǎo)學(xué)生看每幅圖中時(shí)，要以豐富畫(huà)面的內(nèi)容，補(bǔ)充畫(huà)面的情節(jié)，給學(xué)生插上想象的翅膀。

五、大膽鼓勵(lì)、讓孩子勇敢的說(shuō)出來(lái)

說(shuō)是寫(xiě)的練習(xí)，是無(wú)聲想象的有聲再現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思維加工，把圖意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)時(shí)，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，在表達(dá)形式上不要多加限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的各持己見(jiàn)、暢所欲言。即使說(shuō)得不完整也要給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生大膽地說(shuō)，可讓學(xué)生采用多種形式說(shuō)。在授課時(shí)中可采用分組說(shuō)、個(gè)人說(shuō)、表演說(shuō)等多種說(shuō)話形式。來(lái)整理思路和加工語(yǔ)言，提高學(xué)生的看圖說(shuō)話能力。

六、學(xué)會(huì)表達(dá)、記錄內(nèi)心世界

“心有所思、情有所感、然后有所撰寫(xiě)?！泵篮玫漠?huà)面需要用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪表達(dá)，因此我要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出意圖。寫(xiě)話時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生怎么想，就怎么說(shuō)，讓后就把所說(shuō)的用文字記錄下來(lái)，通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的興趣。使學(xué)生想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、敢寫(xiě)，從而大面積提高學(xué)生的寫(xiě)話水平。

我們用看圖、想象、說(shuō)話、寫(xiě)話把學(xué)生觀察、思維、表達(dá)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一二年級(jí)的訓(xùn)練，將會(huì)使學(xué)生的邏輯思維能力寫(xiě)話能力得到很好地培養(yǎng)和提升，從而為以后的作文寫(xiě)作夯實(shí)基礎(chǔ)。

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本文為平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃微型課題（課題立項(xiàng)號(hào)：PLWKT2017175 ），【低年級(jí)看圖說(shuō)話寫(xiě)話能力的研究】成果之一。