陳琳

摘要：在高中物理教學(xué)中，概念教學(xué)是非常重要的一部分。概念教學(xué)也相當(dāng)于是理論教學(xué)，它包含很多物理公式，物理理論，物理定律等一些概念性的知識。當(dāng)然概念性的知識學(xué)起來是比較枯燥無味的，不像實驗課程可以讓學(xué)生自己動手，但是概念性的知識是比較抽象的，如果學(xué)生把一些定律或者公式記混，那學(xué)習(xí)物理就會非常困難，而且學(xué)生自己不容易理解，這就需要老師對物理概念的教學(xué)應(yīng)用一些適當(dāng)?shù)姆椒?，所以本文就高中物理概念教學(xué)進(jìn)行探討，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：高中；物理；概念；教學(xué)

大家都知道高中物理是比較難學(xué)的一門課程，在高中物理課中，概念性的知識還是很多的，這些概念都是在大量實驗之后總結(jié)出來的。學(xué)生要想理解并且學(xué)會物理概念知識，就必須先了解物理事實，然后慢慢地把事實轉(zhuǎn)化成理論性的概念性的知識，這樣才算是真正的理解了物理知識，學(xué)會了物理知識。但是一旦學(xué)生不明白物理概念，那肯定會弄混一些物理公式，物理定律等，更不用說再讓學(xué)生應(yīng)用這些概念知識去解決一些物理的實際問題了。

一、高中物理概念教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）很多學(xué)生不能理解物理概念

我們知道物理概念形成的基礎(chǔ)是大量反復(fù)的實驗，是在很多科學(xué)家在不斷地觀察現(xiàn)象和不斷地總結(jié)之后形成的。所以學(xué)生要想理解概念知識，就需要先觀察實際的物理現(xiàn)象，然后再把課本上的理論結(jié)合實際情況進(jìn)行分析，這樣反復(fù)地練習(xí)，就可以讓學(xué)生慢慢地認(rèn)識和理解概念知識。

（二）老師的教學(xué)方式不得當(dāng)

高中生的壓力都是很大的，他們都面臨著高考，很多老師只是為了讓學(xué)生在考試中取得高分，所以都是告訴學(xué)生結(jié)論，學(xué)生沒有自己思考和實踐的時間，這就導(dǎo)致很多學(xué)生不明白一些知識，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生在記概念的時候，把一些理論知識比如說公式弄混，是學(xué)生的大腦一片混亂。很多學(xué)生在做物理題的時候，不知道用哪一個公式，用哪一條定理解決，這些知識都只是在他們的大腦中存在，但他們并沒又真正的學(xué)會，不會應(yīng)用知識解決問題。這是一個很嚴(yán)重的問題，這就是只會理論兒不會應(yīng)用，這個問題需要及時地解決，時間長了，學(xué)生就不容易改變這種狀況，問題就更難以解決了。

（三）學(xué)生不知道如何應(yīng)用老師所講的概念性的知識，只是表面上認(rèn)識這些知識，一旦他們做題的時候，就會出現(xiàn)大腦一片混亂的狀況。原因就是學(xué)生不知道這些定律和公式，以及公式的變形適用于哪些物理知識中。

二、針對這些問題，提出的解決方法

（一）讓學(xué)生多觀察一些實際的物理現(xiàn)象，然后讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)到的概念性的知識應(yīng)用到實際中去，這樣就不會使得學(xué)生不知道如何應(yīng)用理論知識。這就做到了知識與實踐相互結(jié)合，有利于學(xué)生理解物理概念知識，先讓學(xué)生在大腦中建立思維，這樣學(xué)習(xí)起來就比較容易理解和接受。

（二）老師平時要加強(qiáng)學(xué)生對物理概念由來的講解，讓學(xué)生知道如何得出的這條定律，比如公式的適用前提條件，這樣學(xué)生在解題的時候就很清楚的知道該用那一條定律或者應(yīng)該用哪一個公式，學(xué)生就不會不知道如何做題，還可以使學(xué)生積累解題思路和解題經(jīng)驗。

（三）讓學(xué)生多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，我們知道一道物理大題是綜合很多物理知識點的，不可能單考一個知識點。所以經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)到的知識，才可以讓學(xué)生把舊知識和新知識結(jié)合起來，因為知識都是相通的，懂得多了，就容易接受和理解新知識，所以說經(jīng)常復(fù)習(xí)是很重要的。俗話說的好“溫故而知新”，新知識與舊知識是互相聯(lián)系的。

（四）老師要多給學(xué)生講物理概念的由來、作用。讓學(xué)生深化對這些物理概念性知識的認(rèn)識，這樣就可以讓學(xué)生逐漸建立這方面的思維，也會鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，讓學(xué)生在以后的物理學(xué)習(xí)中更容易接受老師講的新知識，同時也會靈活地應(yīng)用。

（五）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念知識的興趣。俗話說的好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生有了對這方面學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會自己主動地學(xué)習(xí)，有不懂的知識，才會主動地咨詢老師，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。這樣學(xué)生就會在高中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)到更多的知識，這還對他們以后大學(xué)的學(xué)習(xí)提供一定的幫助。

三、高中概念物理教學(xué)的重要性

要想學(xué)好物理，物理概念知識是必不可少的，只有學(xué)好概念知識，并且能夠靈活地運用這些知識，才可以為以后的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因為很多物理知識都離不開概念和理論，我們都知道物理是在大量的實驗基礎(chǔ)上形成的，所以如果只是學(xué)習(xí)理論知識，就肯定全民的學(xué)好物理，所以實驗也是非常重要的。實驗要與理論相互結(jié)合，讓學(xué)生自己把概念知識應(yīng)用到實踐中去，這樣才可以真正地解決實際性的問題。眾所周知，知識都是相通的，都有一定的聯(lián)系，所以學(xué)好物理概念是必須的，這樣就可以掌握多個物理知識點的概念，只有明白概念理論，才可以靈活地進(jìn)行物理實驗探究等。

總之，概念物理教學(xué)是很重要的。當(dāng)然概念知識是比較抽象的，所以不是很好理解，這就需要學(xué)生多培養(yǎng)自己的思維方式，如果你的抽象思維很好，對以后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。要想學(xué)好物理學(xué)，高考取得好的成績，就需要學(xué)生在概念知識方面多下功夫。學(xué)好概念知識是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。但是概念教學(xué)是比較難進(jìn)行的，這就需要老師和學(xué)生的共同努力，既要學(xué)生積極地思考和提問，也要老師的耐心指導(dǎo)。