付玉杰　戴佳純　劉鈺源

摘要：豐富多彩的校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要作用。立足社會(huì)發(fā)展需求，高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的方法上，既要重視學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也不能忽視綜合素質(zhì)的提高。由于當(dāng)前我國(guó)的教育體制中，高中后期實(shí)行文理分科，進(jìn)人大學(xué)以后，理工科院校在文化建設(shè)方面施加的力度較小，致使很多理工科大學(xué)生雖然專業(yè)知識(shí)豐富，卻欠缺人文素養(yǎng)。同時(shí)在院校知名度和品牌建設(shè)層面，理工類大學(xué)明顯略遜一籌。所以，對(duì)理工科大學(xué)校園文化進(jìn)行研究有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文探究了新時(shí)期理工大學(xué)的校園文化，以大連理工大學(xué)為例，回顧改革開放以來大連理工大學(xué)在大學(xué)校園文化建設(shè)方面取得的成就，通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱、采訪等方式來了解新時(shí)期大連理工大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的主要問題，努力為新時(shí)期的校園文化建設(shè)提供思路。

關(guān)鍵詞：校園文化；現(xiàn)實(shí)意義；大連理工大學(xué)

一、研究意義

豐富多彩的校園文化建設(shè)對(duì)保障學(xué)生身心全面發(fā)展有著很大的積極作用，但我國(guó)理工科院校在文化建設(shè)方面施加的力度較小，致使很多理工科大學(xué)生雖然專業(yè)知識(shí)豐富，但綜合素質(zhì)較低，所以，對(duì)理工科大學(xué)校園文化進(jìn)行研究有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)我校建設(shè)雙一流的切實(shí)需要和理工科學(xué)校文化匱乏的現(xiàn)實(shí)情況，我們選擇了大連理工大學(xué)作為主要研究對(duì)象，明確我校的校園文化建設(shè)水平，并針對(duì)學(xué)校傳承紅色基因的政策導(dǎo)向提出中肯可行的建議，助力大連理工大學(xué)雙一流建設(shè)。

全面提高培養(yǎng)人才素質(zhì)，是我國(guó)高等教育在二十一世紀(jì)的主題之一，提高文化綜合素質(zhì)更是需要解決的問題。我校作為著名的“四大工學(xué)院”之一的同時(shí)，也是國(guó)家“211工程”、“985工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”和“111計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，其教學(xué)實(shí)力之強(qiáng)，自然不必多言，但目前來看，我校在校園文化方面的調(diào)查與研究比較缺乏，文化建設(shè)力度雖大，但沒有理論、系統(tǒng)的總結(jié)與歸納。為促使我校更全面、更有效地進(jìn)行多科性、雙一流大學(xué)建設(shè)以及培養(yǎng)更多知識(shí)型、創(chuàng)新型人才，進(jìn)行校園文化研究意義重大。

二、研究過程

（一）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備；

2.調(diào)查研究法：通過訪談、問卷、統(tǒng)計(jì)分析等，把握新課改和高師院校教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀、存在問題和解決辦法。

3.比較分析法：比較國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外不同地區(qū)之間教育實(shí)習(xí)的差別，從中找出改進(jìn)的對(duì)策。在課題研究過程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實(shí)意義。

團(tuán)隊(duì)成員查閱了大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，利用文獻(xiàn)法、比較法促進(jìn)研究的進(jìn)行，走進(jìn)校史館、檔案館，閱讀整理學(xué)校歷史檔案，感受歷屆領(lǐng)導(dǎo)校友們的治校、治學(xué)精神。通過研讀《錢令希傳》、《大連理工大學(xué)校史》以及《錢令希文集》等書籍，有利于更深入地了解我校的校園文化氛圍，從而更好地促進(jìn)我校校園文化的建設(shè)。聯(lián)系在校工作多年的輔導(dǎo)員老師，對(duì)老師進(jìn)行專題采訪，并且采訪不同年級(jí)的同學(xué)們，學(xué)校后勤的員工，旨在于透過不同的大工人去全方面地了解大工的校園文化。此外，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查問卷，走向?qū)W校各個(gè)角落，走向社會(huì)，深入了解校園文化在師生及群眾心中的定義，從第三者的角度切實(shí)感受社會(huì)群眾對(duì)我校的文化認(rèn)知。

（二）研究手段

以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

通過研讀文獻(xiàn)書籍，我們發(fā)現(xiàn)我校在軟實(shí)力建設(shè)方面確實(shí)存在很多問題，以專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)為例，通過對(duì)《錢令希傳》的閱讀，我們注意到，當(dāng)時(shí)上海小分隊(duì)在上海做了很多專利，但由于忽視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因而很多發(fā)明和論文都沒有署名，這個(gè)小縮影恰恰也說明了我校知名度為何不夠——忽視宣傳和缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，以及忽略了大工成長(zhǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的社會(huì)環(huán)境。

通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，大工學(xué)子對(duì)本校在校園文化方面施加的工作力度認(rèn)同度還是很高的，但是，大家會(huì)認(rèn)為這些工作的成效一般，不是特別突出，形式主義太重，不容易引起學(xué)生的共鳴，此外，同學(xué)們對(duì)校園文化的理解是多層次的、多方面的，這就要求學(xué)校各項(xiàng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，希望學(xué)?？梢杂行Ъぐl(fā)學(xué)生們對(duì)校園文化的熱情、認(rèn)知與自信。

三、研究總結(jié)

國(guó)內(nèi)外各大高校都對(duì)校園文化高度重視，我們平時(shí)所念及的“哈佛精神”、“北大精神”等，都是校園文化的直接反映，北京大學(xué)肖東發(fā)教授曾就北京大學(xué)自由、民主、科學(xué)、上進(jìn)的精神面貌著有《北大精神》一書，這是一部剖析北大精神的著作，也是“北大文化叢書”中的一冊(cè)。一所高校有一所高校的文化氛圍與精神面貌，而文化品牌的建立與弘揚(yáng)無疑可以提升我校的文化競(jìng)爭(zhēng)力從而吸收更多的優(yōu)質(zhì)生源，從根本上推進(jìn)我校各方面長(zhǎng)足而高效的發(fā)展。

校園文化作為校園軟實(shí)力對(duì)高校的發(fā)展有著潛移默化的影響，我校正面臨進(jìn)行雙一流大學(xué)建設(shè)的艱巨任務(wù)，但不得不承認(rèn)，我校的知名度并不是很高。優(yōu)秀的大學(xué)就會(huì)吸引優(yōu)秀的生源，這種潛在的“自我營(yíng)銷”的確可以起到良性循環(huán)的作用。大連理工大學(xué)地處環(huán)境良好的美麗海濱城市，景觀優(yōu)美，設(shè)施齊全，老校友出類拔萃，科研成果眾多（如：設(shè)計(jì)監(jiān)控了中國(guó)首座海上地錨式懸索“跨海大橋”等）……我們急需建立大工的“自主文化品牌”，以此進(jìn)行文化輸出以提升我校在全國(guó)甚至全世界的知名度。

不可否認(rèn)，我校校園文化有著歷史的傳承和特色。第一：以“厚德篤學(xué)、知行合一”為學(xué)生培養(yǎng)基礎(chǔ)的科技創(chuàng)新活動(dòng)豐富而突出。第二：以“美人之美、美美與共”為基調(diào)的校園文學(xué)藝術(shù)平臺(tái)專業(yè)而高端。第三：以“海納百川、自強(qiáng)不息”為學(xué)生培養(yǎng)理念的入學(xué)季、畢業(yè)季、校園嘉年華等活動(dòng)全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)作用，樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)而極具影響力。第四：以‘與共和國(guó)同齡，做黨的好孩子為主導(dǎo)的校園黨建工作如火如荼。但盡管如此，我們不得不承認(rèn)，我校的校園文化工作尚有如下不足。第一：紅色思想的傳承和影響尚未做到百分百深入人心，上層意見過于集中，民意調(diào)查尚顯不足。第二：始終有部分學(xué)生無視校園文化的影響和帶動(dòng)作用，處于自由主義和目標(biāo)缺失危險(xiǎn)思想的邊緣。第三：校園文化硬件設(shè)施陳舊，更新速度低于思想發(fā)展速度。第四：后勤社會(huì)化腳步較慢，學(xué)生課余文化生活環(huán)境相對(duì)單一。如何在新的時(shí)代背景下，通過從意識(shí)形態(tài)、器物制度、景觀建設(shè)、社會(huì)宣傳等方面來探尋更適宜大連理工大學(xué)校園文化發(fā)展之路，這將是一個(gè)長(zhǎng)期課題。