戴艷華

摘要：當前，黨校培訓(xùn)教育中存在學(xué)員文化素質(zhì)提高較快與教師知識更新相對緩慢的矛盾。學(xué)員的年齡降低而知識起點提高，本科畢業(yè)的已很普遍，甚至出現(xiàn)了研究生學(xué)歷的學(xué)員，他們都來自改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線，知識豐富，視野開闊，對經(jīng)濟社會發(fā)展也有深刻的洞察力和敏銳的判斷力，這對教師提出了許多新的要求。如果沒有較高的理論修養(yǎng)和淵博的知識，固然很難完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：黨校教師；素質(zhì)；提升

黨校作為輪訓(xùn)和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的重要陣地，領(lǐng)導(dǎo)干部加強黨性鍛煉的熔爐，在加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)方面擔(dān)負著重大責(zé)任。黨校姓“黨”，要求我們要把黨校的教學(xué)工作放到黨的執(zhí)政能力建設(shè)的大局中去，這就決定了黨校教師必須注意加強自身建設(shè)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以更好地履行職責(zé)，為黨的教育事業(yè)貢獻自身的力量。

每一位教師所處的位置不同、個人的經(jīng)歷不同，觀察問題、分析問題、判斷問題也總會有所差異。但是，就其所面對的工作對象和所要發(fā)揮的作用而言，都是為了教育、引導(dǎo)人，特別是要引導(dǎo)學(xué)員面對社會發(fā)展的要求，努力提高自身本領(lǐng)，在社會主義建設(shè)中發(fā)揮自己的聰明才智。這就使教師的素質(zhì)有了共同的特征，具體地講，就是要從以下幾個方面不斷完善自己。

一、努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，提高思想政治素質(zhì)

黨校教師作為馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的宣傳者，作為確立先進世界觀、人生觀和價值觀的引路人，本身就要有過硬的思想政治素質(zhì)。這就要求我們要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的理論，學(xué)會運用馬克思主義立場、觀點和方法，去觀察問題、分析問題和解決問題，幫助人們解疑釋惑。絕不能為了迎合個別人的意愿而標新立異，違反政治原則。

二、加強自身品德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)無私奉獻

教師既要用真理啟迪人，又要率先垂范，身體力行，用自己的模范行為來感召工作對象。因為教師的一言一行都對工作對象，特別是青年學(xué)員產(chǎn)生著或輕或重的影響，也可以說教師的思想境界和精神面貌本身就是一種很有力的教育因素。所以，作為黨校教師必須發(fā)揚無私奉獻的精神，熱愛自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦實干，努力完成組織上交給的各項工作任務(wù)。同時，還要做到堅持原則、遵紀守法、剛正不阿、言行一致、清正廉潔、誠實守信。

三、增強開拓創(chuàng)新意識，提高組織管理能力

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是黨校教育的核心內(nèi)容。未來的社會發(fā)展充滿著激烈的競爭，無論是個人還是集體，只有不斷創(chuàng)新，敢于開拓，善于施展本身的才能，才能獲得生存和發(fā)展的空間。但是，開拓創(chuàng)新應(yīng)該是以能力素質(zhì)為前提的，對于教師來講，主要的是調(diào)查、分析和解決問題的綜合能力，組織協(xié)調(diào)能力。不具備這兩方面的素質(zhì)能力就很難有效地開展工作，更談不上開拓創(chuàng)新也無法帶領(lǐng)人們?nèi)ラ_創(chuàng)未來。所以，開拓創(chuàng)新精神是作為教師必備的思想素質(zhì)，必須有意識地加強這方面的鍛煉，要不斷更新觀念，敢于沖破傳統(tǒng)的思想觀念的束縛，敢于創(chuàng)新，不斷探索推進黨校教育的新途徑、新方法。那種思想偏于保守，謹小慎微，工作中因循守舊，不敢越雷池半步，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新和開拓精神，難以適應(yīng)新形勢、新情況的需要。

四、刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

文化知識是提高工作效力的基礎(chǔ)。教師要成為教書育人、服務(wù)育人、管理育人的行家，真正發(fā)揮自己在教育人、培養(yǎng)人工作中應(yīng)有的作用就必須努力提高自己的科學(xué)知識水平，掌握與本職工作相關(guān)的科學(xué)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等，并不斷吸取新的營養(yǎng)，拓寬知識面。因為只有在這個基礎(chǔ)上，才能做到從人的身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律出發(fā)，有針對性地開展工作；才能做到站得高、看得遠，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把工作抓到點子上；才能增強工作的有效性，使黨的教育方針在黨校教學(xué)中得到真正的貫徹落實。

五、加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高語言表達能力

語言是表達思想、傳授知識的重要工具。教師只有具備良好的語言素質(zhì)，才能有效地向工作對象傳達思想觀點，幫助他們解疑釋惑。如果運用一些新穎、幽默語言，就更能增強說服力和感染力，收到的效果就更明顯。相反，如果語言含糊不清、邏輯混亂、詞不達意，不但收不到好的效果，還會引起人們的反感。

新形勢的發(fā)展對黨校教師提出了新的、更高的要求，所以，必須從自身做起，嚴格要求，努力實踐，全面提高素質(zhì)和能力。但從另一方面看，加強教師隊伍建設(shè)也是擺在各級黨組織面前的一項重要任務(wù)。要著眼于長遠，立足于當前，加大培養(yǎng)力度。第一，制定切實可行的黨校教師隊伍建設(shè)的長遠規(guī)劃。特別是要把重點放在年輕優(yōu)秀的后備人才的培養(yǎng)上，以實現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理的梯次配備。第二，抓好現(xiàn)有在崗教師的培養(yǎng)和提高。有針對性地加強對教師的培訓(xùn)教育，在他們成才過程中會起到一種催化劑和加速度的作用。尤其是面對著新環(huán)境、新情況、新知識，只有不斷地強化他們的培訓(xùn)教育，才能實現(xiàn)知識更新、素質(zhì)提高和能力增加，適應(yīng)新形勢的需要。在職培訓(xùn)可以本著缺什么補什么的原則，著重于提高素質(zhì)能力和水平來安排。在方式上，可以兼顧系統(tǒng)的課堂講授和集體交流、案例分析和實際考察等方法，著重提高他們運用知識解決實際問題的能力。第三，要努力為他們工作、生活創(chuàng)造良好的條件。要給教師創(chuàng)造必要的進修、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機會，不斷提高他們的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)：在政治上更加關(guān)心他們，在工作中既要重視使用，又要重視培養(yǎng)；在生活上要為他們解決一些實際問題，以解除他們的后顧之優(yōu)，使其安心本職工作，熱愛本職工作。

總之，建立合理的考評約束制度，使人們能夠做到有章可循。對工作成績突出的要及時給予表揚獎勵，以達到激勵先進，督促后進，促進全面工作開展的目的。