李丹丹

【摘要】人本理念，也被成為人性化管理，是一種針對人自身的自由發(fā)展的管理模式，在幼兒園管理中運(yùn)用人本理念，就可以將個人生活以及工作習(xí)慣作為開展幼兒園管理工作的突破口，進(jìn)而充分的提升教師的教學(xué)熱情，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)我國幼兒教育的長足發(fā)展。本文旨在研究人本理念在幼兒園管理中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】人本理念 幼兒園管理 運(yùn)用

【中圖分類號】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0207-02

引言

人本理念，是新時代開展教育教學(xué)的重要理念，其實(shí)質(zhì)就是一種針對個人自由發(fā)展的管理模式，在人本理念大的教育背景下，教學(xué)和管理體現(xiàn)的更多的是對于人的尊重，因此，在幼兒園管理中運(yùn)用人本理念，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的路徑。在幼兒園管理中運(yùn)用人本理念，共分為兩個層面，首先，是對于教師來說，人本理念的應(yīng)用能夠更好的促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，同時保證教師在工作中能夠保持工作的熱情，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量以及幼兒園管理水平的提升。其次，是對于幼兒來說，人本理念的應(yīng)用能夠保證幼兒在正確的個性發(fā)展中獲得茁壯的成長，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心發(fā)育，充分提升我國幼兒教育的教學(xué)水平以及管理水平，接下來，筆者就結(jié)合個人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談人本理念在幼兒園管理中的運(yùn)用。

一、人本理念應(yīng)用于幼兒園管理的重要意義

所謂的幼兒園管理，其實(shí)質(zhì)就是幼兒園管理者根據(jù)國家的政策方針以及相關(guān)的教育規(guī)律對于幼兒園制度規(guī)章的建設(shè)，在幼兒園管理中，人是最為關(guān)鍵的因素，因此在幼兒園管理中應(yīng)用人本理念，就能夠充分的調(diào)動人的主觀能動性，并有效的提升幼兒園的管理水平。同時，幼兒教育水平的發(fā)展，在很大的程度上取決幼兒園管理水平的高低，但是根據(jù)筆者的不完全調(diào)查，在現(xiàn)階段，我國的幼兒教育過分的重視對于幼兒知識的傳授，而忽略了幼兒園的管理水平的提升，這對于我國幼兒教育的發(fā)展是十分不利的。然而如果我們能夠在幼兒園管理的進(jìn)程中應(yīng)用人本理念，那么我們就可以在進(jìn)行幼兒園管理的工作中充分的提升幼兒教師的綜合素質(zhì)，調(diào)動幼兒教師的主觀能動性，進(jìn)而為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。另外，在進(jìn)行幼兒園管理的工作中應(yīng)用人本理念還能夠更好的對幼兒進(jìn)行管理，規(guī)范其思維發(fā)展，個性發(fā)展，使幼兒樹立良好的生活觀念，學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

二、人本理念應(yīng)用于幼兒園管理的有效辦法

1.提升人本管理意識。在幼兒園管理中應(yīng)用人本理念首先應(yīng)該加強(qiáng)幼兒園管理人員的人本管理意識，眾所周知，意識，是決定行動的基本思想，因此，作為幼兒園管理人員，我們必須要具備良好的人本管理思想，并能夠堅持將人本管理思想落實(shí)到幼兒園管理的實(shí)際工作中去，再具體的工作中，幼兒園管理者應(yīng)該有能力去利用人本管理思想，并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況來制定正確的幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略，從幼兒管理以及幼師管理兩個層面來開展人本管理工作，進(jìn)而確保幼兒身心的健康發(fā)展以及教師教學(xué)水平的提升。另外，幼兒園管理者還要在具體的人本管理工作中清楚的認(rèn)識到每一個教師的能力水平進(jìn)而對于該教師制定有效的人本發(fā)展策略，從而更好的促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，必要的時候，我們還可以采取獎勵機(jī)制，進(jìn)而通過促進(jìn)人的實(shí)際需求來提升教師工作的積極性與主動性，進(jìn)而保證人本管理思想的有效貫徹。

2.構(gòu)建人本管理規(guī)章。在幼兒園管理中應(yīng)用人本理念其次應(yīng)該制定相關(guān)的人本管理規(guī)章制度。在幼兒園管理中，我們的工作大多數(shù)都是對于教師和幼兒進(jìn)行管理，在這二者之中，我們的管理工作其實(shí)更偏向于對于教師的人本管理，因此，我們作為幼兒園管理者，在進(jìn)行人本管理工作中就要充分的認(rèn)識到人本理念制度的重要性，注重對于管理規(guī)章制度的完善，從而充分的發(fā)揮人本管理理念的思想優(yōu)勢，進(jìn)而促進(jìn)人本理念在幼兒園管理中的應(yīng)用。

3.堅持有效管理。在幼兒園管理中應(yīng)用人本理念我們還應(yīng)該在具體的工作中始終堅持有效管理，在此，筆者認(rèn)為，有效的管理將要從三個方面來進(jìn)行。首先，是構(gòu)建和諧的幼兒園環(huán)境，幼兒園的各級之間的關(guān)系都應(yīng)該保持平等，在這里的平等并不是相對意義上的平等而是絕對意義上的平等，所有的工作人員在工作中都應(yīng)該做到互相理解，互相尊重，及時交流，同時始終堅持一切為了孩子，從幼兒園的利益角度出發(fā)，為幼兒的身心發(fā)展提供榜樣，樹立典范作用，從而帶動幼兒的品行發(fā)展。對于幼兒，我們也要嚴(yán)格要求，通過榜樣作用，使幼兒能夠更好的養(yǎng)成尊師重道的行為品質(zhì)，使我們的幼兒園能夠在和諧的氛圍中進(jìn)行有效的發(fā)展。其次，我們在進(jìn)行有效管理的進(jìn)程中還要與幼兒建立良好的師生關(guān)系。這是因?yàn)橛變河捎谀挲g條件的限制，其心理接受能力十分有限，并且并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其知識的學(xué)習(xí)大多都是根據(jù)興趣來進(jìn)行選擇，因此，作為教師，我們就必須尊重幼兒的個性心理發(fā)展，在教學(xué)的實(shí)際過程中與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間有效互動的開展，從而讓幼兒擁有一個快樂的童年，同時也能夠讓他們在快樂的成長中學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好的品行意志，進(jìn)而促進(jìn)人本理念在現(xiàn)代幼兒園管理中的應(yīng)用。最后，我們在進(jìn)行幼兒園有效管理的過程中還要與家長建立良好的關(guān)系，這是因?yàn)楹⒆拥淖聣殉砷L，是幼兒園與家長共同的心愿，同時孩子更多的時間都是與家庭成員進(jìn)行接觸，因此我們幼兒園必須與家長建立良好的關(guān)系，進(jìn)而保證學(xué)生的健康發(fā)展。同時，我們還要注重鼓勵家長多參與幼兒園舉辦的親子活動，在幼兒園管理中多聽取家長意見，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)人本理念在幼兒園管理中的有效應(yīng)用，提升現(xiàn)代幼兒園的管理水平。

4.構(gòu)建科學(xué)評價體系。在幼兒園管理中應(yīng)用人本理念我們還應(yīng)該在具體的管理工作中建立科學(xué)的評級體系。科學(xué)的評價體系，是保證人本管理思想能夠在幼兒園管理工作中有效貫徹的重要保障，因此，在進(jìn)行幼兒園管理工作中，我們就必須建立科學(xué)的評價體系，進(jìn)而通過領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生以及家長的綜合反饋對于教師的教學(xué)活動開展進(jìn)行打分，積極的評選出先進(jìn)工作者并給予一定的獎勵，從而使教師的教學(xué)熱情能夠得到進(jìn)一步的提升，也使教師的辛勤工作能夠得到應(yīng)有的獎勵，促進(jìn)人本理念的有效落實(shí)。

三、結(jié)論

綜上所述，研究人本理念在現(xiàn)代幼兒園管理中的運(yùn)用，能夠從真正意義上提升我國幼兒教育的教學(xué)以及管理水平，充分調(diào)動幼兒教師在教學(xué)中的主觀能動性，提升了幼兒教師的教育理論水平，同時也讓我們的幼兒教育更加的注重幼兒的個性發(fā)展，幫助我們的孩子茁壯成長。因此，我們在進(jìn)行幼兒園管理工作中就必須要堅持人本理念，進(jìn)而創(chuàng)建更加穩(wěn)定、有效的幼兒教育環(huán)境，使我國的幼兒教育能夠與時代思想緊密結(jié)合，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]石淑琴.人本理念在幼兒園管理中的運(yùn)用探討[J].學(xué)周刊，2017，11：223-224.

[2]呂楊.淺析幼兒園管理中人本理念的運(yùn)用[J].赤子（上中旬），2017，06：154.