劉占峰

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們生活中已十分普及。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人們的生活帶來了便利，但同時，它也對中小學(xué)學(xué)生的德育、學(xué)習(xí)和生活都帶來了很多不良影響，這一點，通過我們生活中的真實事跡和網(wǎng)絡(luò)曝光新聞可以得到證實。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中小學(xué)德育面臨著互聯(lián)網(wǎng)所帶來的挑戰(zhàn)，為了中小學(xué)學(xué)生的身心健康，為了家庭和學(xué)校的和睦與發(fā)展，我們必須面對這些挑戰(zhàn)并積極采取針對性的解決策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中小學(xué)德育挑戰(zhàn) 策略研究

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0230-02

十年樹木，百年樹人。中小學(xué)生是每個家庭的希望，也是祖國的未來。家庭、民族、國家只有做好人的培育，才能得以傳承和發(fā)展。當(dāng)前社會的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在為人們的生活帶來便利的同時，也對中小學(xué)德育帶來了一系列的問題，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的暴力、色情信息或視頻，都嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的身心健康。為了更好地解決這些問題，必須認(rèn)真、全面地分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對德育教育帶來的影響，才能研究出有價值的解決策略。

一、中小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

（一）德育教育得到重視和創(chuàng)新

隨著素質(zhì)教育思想的深入人心和貫徹落實，中小學(xué)德育教育得到了學(xué)校和教師的高度重視，德育教育模式也得到了極大創(chuàng)新。以往的德育教育以理論灌輸為主要形式，現(xiàn)在的德育教育模式不再僅僅是讓學(xué)生背誦德育相關(guān)知識點，而是強(qiáng)化德育課堂的實踐性，在上課方式上也融入多媒體元素、情境式課堂等，這些舉措都實現(xiàn)了德育教育的體系創(chuàng)新，是德育教育的重大進(jìn)步。

（二）德育評價模式呈現(xiàn)多元化

德育素質(zhì)評價是對一段時間內(nèi)學(xué)生的德育知識、思想品德的考量，因此德育素質(zhì)評價模式的選擇能直接影響到中小學(xué)生的積極性，也就顯得尤為重要。傳統(tǒng)的德育評價模式是單一的、缺乏人性化特點，評價結(jié)果不夠公正、全面。當(dāng)前的德育評價模式進(jìn)行了創(chuàng)新與優(yōu)化，開展形成性評價，對中小學(xué)生日常生活中的德育行為、個人素質(zhì)等進(jìn)行全面的考核和記錄，這種更具人性化的多元化德育評價模式激發(fā)了中小學(xué)生提高自身德育素質(zhì)的積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對中小學(xué)德育的挑戰(zhàn)

（一）中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)過于沉迷，生活重心發(fā)生偏移

發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為中小學(xué)生的生活帶了很多網(wǎng)絡(luò)娛樂方式：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)絡(luò)視頻等。隨著這些娛樂方式逐漸進(jìn)入中小學(xué)生的日常生活，中小學(xué)生的心理生活都發(fā)生了變化。他們熱衷于QQ聊天、王者榮耀、炫舞等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，這些娛樂項目占據(jù)了他們的內(nèi)心，原有的健康的生活方式和生活重心都發(fā)生了偏移。

（二）對中小學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生不良影響

中小學(xué)生正處于成長階段，他們的身心都尚不成熟，缺乏獨立思考能力和判斷是非能力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個開放和復(fù)雜的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著多種倫理道德、習(xí)俗傳統(tǒng)等理念，也充斥著暴力、色情、反動、詐騙等不良信息，中小學(xué)生尚不成熟的世界觀、人生觀、價值觀極易被這些因素所影響。他們長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，若引導(dǎo)不及時、不規(guī)范，會造成中小學(xué)生思想上的混亂，世界觀、人生觀、價值觀都會受到不良影響。

（三）對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績造成消極影響

由于長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天等內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生的注意力被極大的分散。他們無心學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生還為為了網(wǎng)絡(luò)游戲而逃課。有的學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識了一些社會上的不良青年，并且跟著這些青年一起做一些違法亂紀(jì)行為；有的學(xué)生因為沉溺網(wǎng)絡(luò)丟棄學(xué)業(yè)，這些學(xué)生從品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生變得經(jīng)常曠課、逃學(xué)。致使學(xué)習(xí)成績直線下降，學(xué)業(yè)也因此荒廢。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)的德育教育策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的正確應(yīng)用

傳統(tǒng)的中小學(xué)德育教育內(nèi)容僅限于日常德育理論的灌輸，內(nèi)容極為單一。針對當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時代，應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到德育教育工作中，使學(xué)生切實看到網(wǎng)絡(luò)的正確運用方式和運用途徑。除此之外，德育教師應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)信息的利與弊作為德育教育的重要內(nèi)容，對針對學(xué)生的年齡特點，多講解一些網(wǎng)絡(luò)曝光或現(xiàn)實生活中發(fā)生的因為沉迷網(wǎng)絡(luò)或受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響而荒廢學(xué)業(yè)、誤入歧途的事例，讓學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息。

（二）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度

為了給中小學(xué)生提供更為健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，吸收更多的有利信息和知識，應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，注重有效監(jiān)控，以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，還要利用法律、行政、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)管等方式實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息的有效宣傳，為學(xué)生過濾掉不良信息，為中小學(xué)生的健康成長營造富有正能量的健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)

沉溺于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)生容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，心智下降，甚至患上抑郁癥，這些都與學(xué)生的心理健康程度有關(guān)。對此，必須重視對中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的抵抗力，利用以往的網(wǎng)癮少年案例使之得到警示，讓他們從內(nèi)心明白網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今的生活中不能避免，但應(yīng)合理正確地運用。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作面臨著很多挑戰(zhàn)，為了孩子的健康和祖國的未來，應(yīng)積極采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，盡力消除網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。

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