劉美英

【摘要】興趣是最好的老師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。隨著基礎(chǔ)教育的改革，音樂教育已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，從本質(zhì)和方法上都有了一定的改變。小學(xué)音樂教學(xué)的意義之一在于教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性。本文將對(duì)如何在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作出探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0258-02

著名的音樂教育家卡巴列夫斯基說過：“音樂教學(xué)的超級(jí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，音樂是滿足學(xué)生對(duì)真善美需求，提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升的有效手段。因此，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，音樂教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合新課程改革的思想，不斷激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)音樂，為促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)效率的提升奠定基礎(chǔ)。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂課興趣呢？筆者淺談一下在音樂教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和認(rèn)識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變角色，感染學(xué)生

音樂教育是通過師生感情的共同投入，通過心靈的感悟達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)中要使學(xué)生由知識(shí)的“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)構(gòu)建者，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主體，教師要把自己置身于參與和服務(wù)的地位，有心做學(xué)生的合作伙伴，自覺改變以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感和親近感，樂于接受教師的指導(dǎo)，從而使學(xué)生始終處于一種輕松愉悅的心態(tài)中學(xué)音樂，感受音樂美。

音樂是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是美的化身，音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師是愛的使者。這種美和愛，學(xué)生最能體會(huì)。一般來說，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科。如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂的。那么，這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么，學(xué)生也就熱愛、崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。

另外，教師還要熱愛自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以最簡潔和富有感染力的語言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把最美的笑容留給他們，把最深的關(guān)懷留給他們，把真誠的鼓勵(lì)送給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對(duì)自己的愛，一個(gè)贊許的眼神就能讓學(xué)生久久陶醉。小學(xué)生的心靈特別敏感，老師的表情過于嚴(yán)肅，一句不經(jīng)意的話語，就容易給學(xué)生造成難于親近的錯(cuò)覺，情緒上產(chǎn)生失落感。這時(shí)老師一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句真誠的話語，都能深深地打動(dòng)學(xué)生，瞬間拉近師生的距離，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛音樂。

二、趣味導(dǎo)入，吸引學(xué)生

學(xué)生是否對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，與一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)息息相關(guān)，如果我們將導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，那么課堂氣氛就會(huì)變得活潑輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也會(huì)被引導(dǎo)著，以最短的時(shí)間、最佳的狀態(tài)投入到課堂教學(xué)中，整節(jié)課學(xué)生也都會(huì)以歡快愉悅的心情進(jìn)行音樂課程的學(xué)習(xí)。所以，作為小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該十分注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其變得富有趣味性，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂新授課前五分鐘，是學(xué)生興致高昂、注意力最佳時(shí)期，教師要善于抓住有利時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)。比如，在學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲時(shí)，一上課，我給學(xué)生講述了這樣一則故事：“有一天，一只小烏鴉飛到了開滿野花的路邊，但是它并沒有在這里玩耍，而是迅速叼起一只大蟲子，急忙地向遠(yuǎn)方飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大飛不動(dòng)了，不能為小烏鴉尋找食物，于是，小烏鴉便承擔(dān)起了照顧媽媽的責(zé)任。于是，小烏鴉飛來飛去，自己又累又餓，卻一直將找到的蟲子送到媽媽嘴邊。這只小烏鴉多么懂事多么可愛??！人們不禁贊美她、夸獎(jiǎng)它，并把小烏鴉愛媽媽的故事編成了一首歌，現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧！”這樣，我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生講富有趣味性的故事，有效吸引了學(xué)生注意力，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，學(xué)生也都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

音樂課的導(dǎo)入，形式多種多樣，可以用多媒體畫面開場，可以用引人入勝的故事開場，也可將幾種形式組合起來，穿插進(jìn)行……只要用法得當(dāng)都能取得良好的教學(xué)效果。音樂課的“開場白”猶如一塊強(qiáng)大的磁鐵，處處都能將學(xué)生引入神圣的藝術(shù)殿堂。音樂教師作為音樂課的總導(dǎo)演，首先要精心設(shè)計(jì)好“開場白”，使音樂課變得更加完美而具魅力。

三、游戲引入，激發(fā)學(xué)生

營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍通過游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，是新課程改革背景下一種有效的教學(xué)模式。愛玩是小學(xué)生的天性，而游戲這一集娛樂性、趣味性于一體的活動(dòng)形式更是孩子們的最愛，一說玩游戲，孩子們總是會(huì)表現(xiàn)得歡快愉悅、精神振奮。作為小學(xué)音樂教師，我們可以由此受到啟發(fā)，即，將有趣好玩的游戲引進(jìn)音樂課堂，營造一種活潑愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在樂此不疲的玩耍中，不知不覺地獲得音樂基本知識(shí)和技能。不僅可以讓學(xué)生在快樂游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏與魅力，也能提升學(xué)生對(duì)于音樂課的喜愛。如此，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們也能順利完成音樂教學(xué)任務(wù)。

以學(xué)習(xí)音符為例，教師可設(shè)置“找朋友”游戲，把不同的音符做成頭飾，讓一部分小學(xué)生戴在頭上，另外一部分則根據(jù)老師所讀出的音符去找出帶著正確音符的小學(xué)生，和他成為朋友。這樣輕松簡單的游戲不僅讓學(xué)生感到有趣，也能讓他們認(rèn)識(shí)全部的音符。

再如，在學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》這首歌時(shí)，在學(xué)生基本會(huì)唱這首歌曲時(shí)，我組織學(xué)生玩了一個(gè)名為“仙女棒我來接”的游戲，游戲方法為：由我來起頭，仙女棒對(duì)準(zhǔn)誰，誰就接下去唱下一句，仙女棒對(duì)準(zhǔn)的可能是一位同學(xué)，也可能是兩位同學(xué)，誰唱錯(cuò)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣，通過開展這一游戲，學(xué)生都表現(xiàn)出了濃厚的參與興致，個(gè)個(gè)都顯得精神振奮，課堂氣氛活潑愉悅，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣。

總之，興趣是最好的老師，作為小學(xué)音樂教師，我們一定要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，來設(shè)計(jì)豐富多彩的音樂課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和激發(fā)，讓學(xué)生不再覺得音樂學(xué)習(xí)枯燥無味，而是充滿了樂趣，達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)的境界，并以此促使小學(xué)音樂教學(xué)效率獲得提高。