幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合分析

張崛嶸

【摘要】在對幼兒教育方面，很多的家庭存在這樣的誤區(qū)，那就是幼兒的教育應(yīng)該由幼兒園全權(quán)負(fù)責(zé)，因此忽略了家庭方面對幼兒的教育，導(dǎo)致幼兒的教育整體效果不盡如人意。幼兒教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，也應(yīng)該是家庭的責(zé)任和社會的責(zé)任，只有構(gòu)建起完善的幼兒教育體系，從整體對幼兒展開教育，才能保障幼兒教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)。當(dāng)今社會下，幼兒園教育和家庭教育有著相同的教育目標(biāo)，但是教育方式可能會有所差異，因此要不斷促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合，才能充分發(fā)揮出幼兒教育的作用。下面文章我們就簡單的介紹一下幼兒園教育和家庭教育，分析幼兒園教育和家庭教育結(jié)合中出現(xiàn)的問題，并提出幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合的具體措施。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 家庭教育 有效結(jié)合

【中圖分類號】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0279-02

幼兒教育是我國教育系統(tǒng)中最基本的組織架構(gòu)，對于幼兒未來的教育、生活和學(xué)習(xí)有著基礎(chǔ)性的作用，所以我們一定要充分認(rèn)識到幼兒教育的作用，通過教育培養(yǎng)幼兒自強(qiáng)自立的品格和道德素養(yǎng)。對幼兒教育的開展，如果只依賴于幼兒園教育而忽視了家庭教育，那么很容易導(dǎo)致幼兒的教育發(fā)展不平衡，只有把家庭教育作為基礎(chǔ)，幼兒園教育作為主體，有效的結(jié)合好幼兒園教育和家庭教育，這樣才能發(fā)揮出幼兒教育的重要作用，

一、幼兒園教育與家庭教育的基本內(nèi)容

（一）幼兒園教育的內(nèi)容

所謂的幼兒園教育是以國家根本的教育目標(biāo)和教育任務(wù)為基礎(chǔ)，在教育部門的監(jiān)督和管理之下，根據(jù)社會發(fā)展的需求，在幼兒園開展的有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出適合新時(shí)期需求的人才。一般的幼兒園教育都會具備一定的計(jì)劃性和整體性，以計(jì)劃為基礎(chǔ)有效的開展幼兒園教育，這樣才能保障幼兒園教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

（二）家庭教育的額內(nèi)容

幼兒的家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，對于幼兒教育起到關(guān)鍵的影響。一般的家庭教育是幼兒的父母或者其他家庭成員對幼兒展開教育的行為，通過對幼兒的教育影響幼兒的行為與思想。家庭教育不同于幼兒園教育，家庭教育是無法替代的，而且家庭教育隨時(shí)隨地都可以開展，完全不用受到時(shí)間和場地因素的影響，家庭教育比較具有隨機(jī)性，只有把握住這種隨機(jī)性，才能為幼兒帶來良好的家庭教育。

二、幼兒園教育和家庭教育結(jié)合出現(xiàn)的問題

（一）職責(zé)劃分不明確

要想有效的開展幼兒教育，就必須要做好幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合，才能保障幼兒教育的質(zhì)量。但是現(xiàn)實(shí)的情況是很多家庭由于時(shí)間問題和工作問題對于幼兒的家庭教育不充分，并且把幼兒教育的重點(diǎn)放在了幼兒園教育，過度的依賴幼兒園教育，給與了幼兒園教育非常高的希冀，但是家長如果不配合的話，幼兒教育的質(zhì)量無法得到保障。還有就是一些幼兒園教師應(yīng)該主抓幼兒的學(xué)習(xí)教育，但是卻把學(xué)習(xí)教育推給家長，由家長完成，占用了家長的時(shí)間不說，還給家長產(chǎn)生一定的困擾，這樣職能劃分的不明確，導(dǎo)致幼兒園教育和家庭教育無法有效的結(jié)合起來。

（二）教師和家長的交流不充分

在幼兒園教育和家庭教育結(jié)合的過程中，還存在一個(gè)問題就是幼兒園教師與家長之間的交流與溝通比較匱乏，導(dǎo)致家長無法了解幼兒在幼兒園內(nèi)的表現(xiàn)和狀態(tài)，教師無法了解幼兒在家庭中的情況，二者的信息不對等，沒有形成幼兒信息的流通與共享，無法有針對性的開展幼兒教育，幼兒園教育與家庭教育的結(jié)合也無法落到實(shí)處。

三、幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合的措施

（一）在幼兒園內(nèi)開展親子活動

在幼兒園內(nèi)開展親子活動，是促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合最基礎(chǔ)的方式，把幼兒園作為活動的主體和承辦單位，邀請家長到幼兒園來，能夠加強(qiáng)幼兒、教師以及家長之間的溝通和交流，增進(jìn)彼此之間的了解，而且雙方可以更加全面的掌握幼兒在幼兒園和家庭中的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對性的開展下一步的教育措施，提高了幼兒教育水平。家長到幼兒園參與親子活動，可以主動的接受幼兒園教育，給與幼兒園教育一些有效的信息，從而提升幼兒園教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

（二）幫助家長完成高效的家庭教育

由于很多家長沒有認(rèn)識到幼兒園教育和家庭教育結(jié)合的作用，所以作為幼兒園教師一定要幫助和指導(dǎo)家長完成高效的家庭教育。由于家長教育經(jīng)驗(yàn)不足或者教育方式有所欠缺，家庭教育的開展可能不太順利，無法有效的落實(shí)好家庭教育，也影響了幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合，因此幼兒園要加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，給與家長開展家庭教育一些建議，傳授給家長一些幼兒教育的知識和理念，做好幼兒園教育的同時(shí)高效完成家庭教育。此外，教師還要和家長之間多進(jìn)行溝通和交流，彼此相互尊重，相互信任，通過幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合，不斷提升對幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，也應(yīng)該是家庭的責(zé)任和社會的責(zé)任，只有構(gòu)建起完善的幼兒教育體系，從整體對幼兒展開教育，才能保障幼兒教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)。只有把家庭教育作為基礎(chǔ)，幼兒園教育作為主體，有效的結(jié)合好幼兒園教育和家庭教育，這樣才能發(fā)揮出幼兒教育的重要作用，保障幼兒教育的全面性和整體性，提升幼兒教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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