郭艷艷

本文主要針對(duì)小學(xué)班主任管理技巧中的語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。筆者認(rèn)為作為一名合格小學(xué)班主任，必須學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言、批評(píng)語(yǔ)言及幽默語(yǔ)言。希望本文所述觀點(diǎn)可給更多小學(xué)班主任在語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用方面提供有益啟示。

小學(xué)班主任的管理技巧一直以來(lái)均是一個(gè)熱門(mén)研究課題。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)班主任管理技巧中的語(yǔ)言藝術(shù)似乎尤為引人關(guān)注。研究表明，如若小學(xué)班主任在管理工作中能夠科學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，那么其班級(jí)管理成效定然會(huì)呈現(xiàn)出更好成果。作為一名小學(xué)班主任，認(rèn)為在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)科學(xué)運(yùn)用如下語(yǔ)言藝術(shù)。

一、激勵(lì)語(yǔ)言的運(yùn)用

一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任，必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生予以有效激勵(lì)。這樣的語(yǔ)言運(yùn)用方式是重要的，關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升。

例如，我班有一名學(xué)生，之前的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但有一段時(shí)間語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降。作為班主任，也不免為其擔(dān)憂。在多次與其進(jìn)行深入交談中發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生這段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)之所以急速下降，主要因?yàn)榧依锷硕?。媽媽將更多精力用于照顧二胎身上，?duì)其學(xué)習(xí)關(guān)注更少了。針對(duì)此種情況，這名同學(xué)說(shuō)道：“之前我都是在媽媽的監(jiān)督下進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在媽媽沒(méi)有時(shí)間管我了，我也就不知道該如何學(xué)習(xí)了?！甭?tīng)到這名學(xué)生說(shuō)出這樣的話，我鼓勵(lì)性地說(shuō)道：“你之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，一定有自己的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在雖然媽媽沒(méi)有監(jiān)督你，但媽媽之前怎樣監(jiān)督你學(xué)習(xí)你應(yīng)該是知道的。學(xué)習(xí)更多的不是依靠別人監(jiān)督，應(yīng)依靠自己的自主學(xué)習(xí)，只要你能夠積極嚴(yán)格要求自己，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上多下功夫，相信你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)定然會(huì)越來(lái)越好?！痹谖业恼Z(yǔ)言激勵(lì)之下，這名同學(xué)在接下來(lái)的時(shí)間里在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面也投入更多精力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)也得以逐步提升。

所以說(shuō)，班主任的激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用是極為重要的。在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任不應(yīng)吝嗇自己的激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用。應(yīng)選擇合適時(shí)機(jī)，有的放矢地科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。

二、批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用

小學(xué)班主任在具體的班級(jí)管理工作中，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)性語(yǔ)言。適當(dāng)、科學(xué)的批評(píng)性語(yǔ)言運(yùn)用同樣有助于促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的提升。在多年的小學(xué)班主任工作過(guò)程中，我也經(jīng)常運(yùn)用批評(píng)性語(yǔ)言，取得的成效也可見(jiàn)一斑。

例如，之前我班有一名同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上違反紀(jì)律。諸如，和別的同學(xué)打鬧、睡覺(jué)等。很多任課教師及同學(xué)也向我反映過(guò)這一情況。針對(duì)此種情況，我多次找其談話，在談話過(guò)程中也多為批評(píng)。諸如，某一次對(duì)話內(nèi)容大致是這樣的：“你為什么老是在課堂上違反課堂紀(jì)律呢？你知不知道在課堂上違反課堂紀(jì)律不僅是對(duì)任課老師的不尊重，同樣也會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)呢？”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，這名同學(xué)默默低下頭，說(shuō)道：“事實(shí)上，我也不想違反課堂紀(jì)律，但由于我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和同學(xué)平常并不會(huì)關(guān)注自己。我感覺(jué)只有在違反課堂紀(jì)律的時(shí)候，老師和同學(xué)才會(huì)更多關(guān)注自己?！甭?tīng)到這名同學(xué)這樣說(shuō)，我繼續(xù)說(shuō)道：“引起別人關(guān)注可采取很多方法。比如，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，自己做了一些好人好事等。以后，別再選擇這些極端的方式了?！蓖ㄟ^(guò)多次對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，這名同學(xué)也逐步認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤所在。在接下來(lái)的時(shí)間里，也慢慢改變了在課堂上愛(ài)違反課堂紀(jì)律的壞毛病。

值得注意的是，小學(xué)班主任在運(yùn)用批評(píng)性語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)適當(dāng)夾雜一些鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性、表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言。這些語(yǔ)言的綜合運(yùn)用不僅可促進(jìn)自身語(yǔ)言藝術(shù)水平的提升，更可在一定程度上促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)自身班級(jí)管理水平的提升。

三、幽默語(yǔ)言的運(yùn)用

小學(xué)班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，運(yùn)用的語(yǔ)言不應(yīng)過(guò)于生硬、死板，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用一些幽默性語(yǔ)言。幽默語(yǔ)言的運(yùn)用有利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，更利于促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)班主任應(yīng)在幽默語(yǔ)言的運(yùn)用方面多做思量。

例如，在一次年級(jí)統(tǒng)考結(jié)束后，我幽默地說(shuō)道：“我們班的成績(jī)似乎永遠(yuǎn)無(wú)法獨(dú)占鰲頭啊。我知道大家每個(gè)人都想成為孫悟空，但一不小心最后都成了豬八戒。”聽(tīng)到這樣說(shuō)，同學(xué)們紛紛大笑起來(lái)?？吹酵瑢W(xué)臉上洋溢出的燦爛笑容，我接著說(shuō)：“剛才老師只是和大家開(kāi)了一個(gè)小玩笑。雖然本次年級(jí)統(tǒng)考我班并不是第一，但離第一已經(jīng)沒(méi)有太大差距了。在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望大家能夠再接再厲，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在下次年級(jí)統(tǒng)考尤其是期末考試中獲得第一名的好成績(jī)?！?/p>

作為一名小學(xué)班主任，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默語(yǔ)言。需要注意的是，幽默語(yǔ)言也不能濫用。在多年的班主任工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氣氛比較緊張、場(chǎng)面比較尷尬時(shí)運(yùn)用幽默語(yǔ)言的效果往往會(huì)更好。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，班主任的語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)。班主任的語(yǔ)言藝術(shù)是在具體的工作實(shí)踐中慢慢形成的，無(wú)法做到一蹴而就?？偠灾?，為提升自身的班級(jí)管理水平，小學(xué)班主任必須在語(yǔ)言運(yùn)用方面多下功夫，應(yīng)科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言、批評(píng)語(yǔ)言及幽默語(yǔ)言實(shí)施班級(jí)管理。只要小學(xué)班主任的語(yǔ)言藝術(shù)真正得以成熟運(yùn)用，其班級(jí)管理質(zhì)量也會(huì)在無(wú)形中不斷得以提升。