韋澤妮

[摘 要]多媒體技術的廣泛應用給幼兒園課堂教學帶來的益處是毋需質疑的。目前，課件制作非常熱門，那么，什么樣的課件孩子會喜歡呢？這就值得我們去思考與探討。實踐證明，一個孩子喜歡的多媒體課件就像一本由圖文聲像組成的視頻片段，必需融教育性、藝術性、交互性于一體，操作簡潔、易于使用。那么，我們只有迎浪而上，不斷探討、努力研究，才能跟上時代的步伐，制作出更具動感和趣味性，吸引幼兒眼球的課件，促進幼兒對知識的理解和智能的發(fā)展，提高保教質量。

[關鍵詞]課程；輕松；制作課件；教育性；趣味性

《幼兒園指導綱要》指出：“幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”那么，在奠基階段里如何根據幼兒的心理特點，采取適當?shù)慕虒W方式誘發(fā)學習動機，就顯得尤為重要了。課件制作現(xiàn)在非常熱門，課件教學又是孩子們很喜歡的一種教學方式，實踐證明，多媒體技術的廣泛應用給幼兒園課堂教學帶來的益處是毋需質疑的，合理運用多媒體課件能使幼兒在樂中求知，在趣中增智，在情境中萌發(fā)情感，在美中陶冶情操，是培養(yǎng)人才不可少的教育手段，同時在優(yōu)化教學過程中有著不可替代的功能。那么，什么樣的課件孩子會喜歡呢？這就值得我們去思考與探討。

多媒體課件的輔助教學，顯示出無以倫比的優(yōu)越性。但是，要想制作出幼兒喜歡的課件，就要根據幼兒具有直觀形象思維的特征，將課件設計成生動活潑、形象化的多媒體課件，將教學內容以圖、文、聲像、動畫等形式展現(xiàn)，創(chuàng)造各種形象生活、靈活多變的學習情境和教學情景，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，增強吸引力和感染力，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒不知不覺全身心地投入到教學活動中，享受樂學、善學的過程，推動孩子們自主學習。

一、明確選題，發(fā)揮多媒體特長

選定課題、確定目標是制作課件的首要工作。比如：開展《小小旅行家》主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們缺少獨立嘗試的勇氣，依賴性強，處處都依賴家長，可見，父母的愛和鼓勵，將是一種神奇的力量，能夠幫助孩子學會克服困難，快樂成長。于是，我設計了故事《藍盒子》作為本主題的拓展活動?；顒幽繕擞校?.在聽聽、說說、演演中理解故事內容，能用較連貫的語言表述媽媽的鼓勵話語。2.懂得遇到困難要大膽、勇敢，積極想辦法解決。我認為，只有很好地選定課題和確定教學目標，我們制作的課件才能符合教育目標，發(fā)揮多媒體特長，有效地調動和發(fā)揮幼兒學習的積極性，提高學習效率。

二、設計腳本，為開發(fā)一個好的課件提供有力的基礎保障

腳本設計就是將多媒體課件的教學內容，教學策略進一步細化，具體到課件的每一屏的呈現(xiàn)信息，畫面設計，交互方式以及學習過程的控制，它既是課件的靈魂，也是課件編制的直接依據。只有腳本設計充分，才能制作出一個好的課件。而腳本設計通常分為兩步進行：

1.文字腳本。文字腳本源于教案，但又不同于教案，選擇好課題后，仔細分析和研究教材內容，理解重點、難點，確定課件的內容、結構表現(xiàn)形式。發(fā)揮教師的豐富想象力，研究教案設計課件，緊緊圍繞活動目標，以及孩子們學習的興趣點、啟發(fā)點，合理的提煉和選擇教學內容，如：兒歌可以進行完整欣賞、分句學習、提問鞏固三個部分；歌曲可以進行完整欣賞、理解歌詞、節(jié)奏練習、歌曲練習等四個方面。著手編寫文字腳本，將內容的呈現(xiàn)順序，教學信息的呈現(xiàn)方式進行描述。

2.制作腳本。在理解文字腳本的基礎上，利用多媒體語言的特點進一步引申和拓展文字腳本所描述的信息，以框圖的形式體現(xiàn)教學功能模塊及結構關系，清楚地記錄計算機的每一屏畫面所要呈現(xiàn)的內容，讓課件貼近孩子、實實在在起到應有的作用，真正發(fā)揮出多媒體課件在教學活動過程中的最大效益。

三、收集素材，為優(yōu)秀的課件制作提供可靠的材料保證

課件的素材包括文字、聲音、圖片、動畫、視頻等多媒體信息，豐富多彩的素材，為優(yōu)秀的課件制作提供了可靠的材料保證。如何通過電子設備采集課件素材呢？

1.文字素材的采集。一般，文字素材比較容易采集，我們可以通過書籍、報刊、網絡等多種途徑查閱到需要的文字資料，再利用文字處理軟件對文字素材進行處理、錄入等。

2.聲音素材的采集。

⑴上網搜。

⑵使用錄音軟件或E酷錄音機等錄制聲音。如：為一首詩歌配上朗誦，可以調用Windows“附件”中的錄音機，然后對著麥克風朗誦，錄制完畢后存為wav格式，再插入課件中。

3.圖片素材的采集。

⑴書籍雜志上的圖片可利用掃描儀掃描出來；實景、實物利用數(shù)碼照相機拍攝。

⑵網上的圖片通過單擊右鍵在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”，選擇保存途徑，即可獲得。

⑶視頻中出現(xiàn)的畫面，通過按一下鍵盤上“Printscreen”鍵，再“粘貼”到自己的文件中即可。

⑷VCD光盤中的畫面，可利用豪杰超級解霸3000軟件將其中的一幅畫面截獲保存。

4.視頻素材的采集。錄音帶、攝像機上的視頻材料，通過視頻采集卡將它們進行數(shù)字處理和壓縮錄制到電腦硬盤中，再由專門的視頻編輯軟件如Premiere、繪聲繪影等軟件進行編輯，轉換為Wmv格式。

5.動畫素材的采集。在網上看過的Flash動畫，打開Windows目錄中的Temporarylnternet Fines文件夾，按下F3鍵，輸入“*.swf”后查找，便可以找到上網時所看到的動畫。也可以用動畫制作軟件自己創(chuàng)作，如：二維動畫Aninmator Pro、三維動畫3DMAX 、Flash等是常用的動畫制作軟件。

在取材方面，要力爭接近自然，接近真實，不要給孩子以誤導，這樣孩子也容易投入，目標容易達到，使之更好地為我所用！

四、測試效果，啟迪幼兒思維，提高教學效率

測試運行課件是否順利；交互性與銜接性是否流暢；評價教學效果能否充分發(fā)揮作用抓住幼兒的興趣點，激發(fā)幼兒的學習欲望，達到突出重點，突破難點，啟迪幼兒思維，提高教學效率。

總之，制作一個孩子喜歡的多媒體課件就像一本由圖文聲像組成的視頻片段，必需融教育性、藝術性、交互性于一體，操作簡潔、易于使用。而我們使用計算機輔助教學，最終目的是為了使幼兒教育跟上信息時代的步伐?？梢?，計算機輔助教學的成敗跟課堂教學改革的成敗，是息息相關的。那么，我們只有迎浪而上，不斷探討、努力研究，制作出更具動感和趣味性，吸引幼兒眼球的課件，從而促進幼兒對知識的理解和智能的發(fā)展，提高保教質量。

參考文獻：

[1]《多媒體課件制作實例教程》清華大學出版.