楊麗媛

摘 要：隨著現(xiàn)階段我國科學技術(shù)的不斷地高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也比較快。在這樣一個大數(shù)據(jù)時代的背景下，我過了計算機軟件技術(shù)已經(jīng)在國際上有著舉足輕重的地位。但是，我們的目標并不是安于現(xiàn)狀，應(yīng)該是隨著國際發(fā)展的洪流，變得更好，更快，更強。因此，本文將對于在大數(shù)據(jù)時代下計算機應(yīng)用軟件技術(shù)如何能夠更好地普及以及如何能夠讓國人更好地適應(yīng)發(fā)展做一個簡單的分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；計算機軟件技術(shù)；應(yīng)用

在科技變更的日新月異的發(fā)展背景下，我國的科學技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一模塊呈現(xiàn)出幾何式的增長。21世紀人類科技信息技術(shù)的變更簡直是快得超乎人們的想象。但是在科學技術(shù)發(fā)展的洪流中，我國并不能因此安于現(xiàn)狀。因為大數(shù)據(jù)是衡量一個國家快速發(fā)展的標準。因此，能否是社會各界人士都適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展所帶來的影響，已成為當下熱點問題。教育家們已經(jīng)做出一些調(diào)整來適應(yīng)社會的需要，和人才供應(yīng)的不足。

一、從學生開始培養(yǎng)高新人才

我國現(xiàn)階段正處于高速發(fā)展的科學技術(shù)改變我國現(xiàn)狀的一個階段，但是若只有頂端科技人才才能適應(yīng)我國現(xiàn)階段的高速發(fā)展，是遠遠不夠的。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)一大批全新的高新人才來幫助推動我國高速的科技發(fā)展，也進而是一大批高新人才適應(yīng)當下日新月異的社會。他們對于如何成功的培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高薪人才，以及如何吸引學生投身到我國社會主義建設(shè)道路中去，和培養(yǎng)能夠成功地推動我國高速科技發(fā)展的人才成了當下關(guān)注的熱點問題。因此，在本段中，筆者將對于如何更好地吸引高速的人才投身到我國社會主義建設(shè)中去，如何成功地培養(yǎng)一批又一批的新的高素質(zhì)人才和高新人才提出一些簡單的建設(shè)性策略。

對于那些工作在教育前線的教育工作者們來說，他們最能夠知道孩子們對未來發(fā)展的夢想，對于那些沒有一些明確目標的孩子們來說，日常的學習生活，簡直是枯燥無聊。這樣對于這些孩子來說是極其危險的，他們很容易就對學習喪失了興趣，這時候教育工作者，就可以在一旁輔導和幫助孩子們對未來展開一些設(shè)想。例如：教育工作者可以在孩子迷茫的時候，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ンw驗體驗一些現(xiàn)今高速發(fā)展的科技為我們帶來好處的工具。如果教育工作者可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^一下高鐵建筑公司，看看那些能帶我們走千里的高鐵是如何建造的。也可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^一些像阿里巴巴這樣公司的實際生產(chǎn)線，去體驗體驗在大數(shù)據(jù)背景下，計算機軟件應(yīng)用技術(shù)給我們帶來多大的好處和方便。

二、創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境

在我國的傳統(tǒng)教育行業(yè)當中，傳統(tǒng)教育模式始終作為主導者一直占據(jù)我國傳統(tǒng)教育行業(yè)的一個重要組成部分。但是之所以被稱為的傳統(tǒng)教育模式，是因為它的教學方法和教學手段都已經(jīng)跟不上時代的步伐。但我國科技高速發(fā)展的今天，我們能夠在越來越多的高校中看見現(xiàn)代化的科學技術(shù)設(shè)備。比如像電子計算機、電子顯微鏡以及現(xiàn)代化的多媒體教學設(shè)備等。在這些現(xiàn)代化的科學技術(shù)設(shè)備中，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國科技發(fā)展的腳步真的是日新月異。即使是身在高等教育學府，每一名學子也都很難得保證都能緊跟上時代的步伐?？萍及l(fā)展其實離我們并不遙遠，比如在生活中，我們就可以隨處看得見共享單車，用支付寶，微信等電子支付手段代替中國傳統(tǒng)的貨幣交易。其實這些科技發(fā)展的速度真的是以肉眼可見，而即使身為一名學子也很難跟緊時代的步伐。因此，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，去培養(yǎng)一批又一批的高新高素質(zhì)人才，在當下就顯得尤為重要。例如：教育工作者可以在學生們的日常學習生活中，帶領(lǐng)學生們?nèi)⒓游覈ㄔO(shè)的高新電子科技館，以及像擁有現(xiàn)代化教學設(shè)備的教育基地。在參觀科技館中，學校們可以再教育工作者的引領(lǐng)下，更好地理解我國現(xiàn)階段正處于一個什么樣的發(fā)展階段，也能更好的明白學生們?yōu)槭裁匆W習。教育工作者也可以在學生們的日常學習生活中，利用像微課這類電子教學軟件來對學生們進行線上輔導，讓學生們隨時隨地都可以感受到電子科技更新所帶來的好處。

三、在競賽中獲得進步和提升興趣

在我國現(xiàn)階段教育改革的大背景下，教育學生們認為不應(yīng)該只有傳統(tǒng)的教育模式占據(jù)學生們教育模式的主體。還應(yīng)該將情感教育實踐活動等一系列的全新教育模式慢慢融入進學生的傳統(tǒng)課堂教學活動中。而學生們面對傳統(tǒng)的教育模式，也是感到枯燥無聊，尤其是相對于計算機這種聽起來非常有意思的課但卻只能坐在教室里一味的聽老師講一些知識點和教學內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學生們對計算機技術(shù)濃厚的興趣是非常不利的，而筆者也認為，如果只是對每個學生都進行傳統(tǒng)的教學模式，將會有越來越多的學生對計算機科學技術(shù)產(chǎn)生一個強烈的反感和厭惡，這會使更少的人能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的科技發(fā)展。學生們不論在哪個年紀，都仍保留著活潑好動的天性，這種天性使他們對一切新鮮的事物都充滿著好奇心和積極主動探索行為。教育工作者可以利用學生們這一天性，在學生們的日常學習生活中，組織和帶領(lǐng)孩子們開展一些競賽活動，類似于像電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識比賽，會調(diào)動孩子們的積極性。其實在現(xiàn)階段的生活中，大部分的孩子對網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)有一個完整的概念，也會一些簡單的操作，當教育工作者組織孩子們開展這個比賽的時候，一定會吸引大部分的學生去參加。教育工作者要確保每位參加的學生都能夠得到一定的指導和幫助。這樣一來，不僅能調(diào)動學生們的積極性，還能培養(yǎng)學生們的興趣以及對計算機科學技術(shù)這一方面重新提起興致，不僅如此，還能夠縮短教育工作者和學生們的距離。這也就使得，教育工作者能在今后更好的開展學生們計算機科學技術(shù)這一門學科的教育。

四、總結(jié)

創(chuàng)新型教育正隨著我國大數(shù)據(jù)科技改革給我們現(xiàn)階段小學、初中、高中以及大學的教學方式和方法進行了一系列的改革。在此過程中，教育工作者應(yīng)該以學生的心態(tài)變化和我國現(xiàn)階段狀況為主體，從而開展一系列真正有效的教育。

參考文獻

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