如何有效地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升

金玲紅

摘 要：如何有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，是值得深入探討的話題。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，師生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求也越來(lái)越高，但是目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在不少問(wèn)題，影響了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。本文將重點(diǎn)從這些問(wèn)題出發(fā)，并對(duì)如何提升教學(xué)效果提供思路和建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；目標(biāo)；氛圍

一、目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，比如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)關(guān)系緊張、忽視能力培養(yǎng)等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不利于充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，影響了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確，弱化教學(xué)效果

從目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)的目的性和針對(duì)性不夠強(qiáng)。首先，盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)提出已久，但是不少教師由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致他們無(wú)法有效地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。其次，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)認(rèn)知不足。將高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)定位于提升學(xué)生的解題能力和成績(jī)，忽視了他們的創(chuàng)新能力、探究能力和溝通能力的培養(yǎng)，阻礙了教學(xué)效果提升。可見(jiàn)，必須要充分地明確教學(xué)目標(biāo)，才能夠收到良好的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)關(guān)系緊張，課堂氛圍不活躍

高中數(shù)學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期處于快節(jié)奏的狀態(tài)，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，課堂氛圍不夠活躍等，這在根本上弱化了課堂教學(xué)效果。首先，師生關(guān)系不對(duì)等。教師依舊是教學(xué)的主體，學(xué)生被動(dòng)地接受老師的教學(xué)安排，降低了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂氛圍比較呆滯。師生的互動(dòng)和交流較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程壓抑，學(xué)生的創(chuàng)造力和激情無(wú)法得到有效的發(fā)揮，不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正常推進(jìn)。

（三）關(guān)注外在設(shè)施，忽視能力培養(yǎng)

目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于關(guān)注外在環(huán)境，忽視了對(duì)于學(xué)生內(nèi)在能力的培養(yǎng)，這都在無(wú)形之中降低了教學(xué)效果，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。目前很多學(xué)校積極投入大量的資金用以教學(xué)設(shè)施的打造，但是缺乏硬件設(shè)施與學(xué)生能力培養(yǎng)的有效對(duì)接，導(dǎo)致這些現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)手段并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的效果，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。

二、如何有效促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸推進(jìn)，積極采取多元化的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才能夠起到較好的效果。具體而言，應(yīng)該做好備課工作，提升教學(xué)針對(duì)性；激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率；注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（一）做好備課工作，提升教學(xué)針對(duì)性

做好備課工作，是教學(xué)開(kāi)展的重要前提，有助于充分提升教學(xué)的針對(duì)性。比如，在講解高中數(shù)學(xué)人教A版“集合與函數(shù)概念”的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)“集合”的概念，就要做好備課工作。例如，可以提前收集生活中有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)合的概念，比如世界杯抽簽、分班、分組等，通過(guò)引入這些例子，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。此外，為了讓教學(xué)過(guò)程最大化地達(dá)到理想的效果，作為老師還應(yīng)該按照學(xué)生的邏輯思路來(lái)書(shū)寫教案，循序漸進(jìn)、由易到難，以此來(lái)更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中，為了最大化地延伸課堂教學(xué)效果，就必須要注重學(xué)生興趣的開(kāi)發(fā)，從而促使他們積極注重地融入到教學(xué)情境之中去。比如，在學(xué)習(xí)直線、圓的位置關(guān)系的時(shí)候，老師可以利用新媒體來(lái)對(duì)直線與圓的幾種位置關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，通過(guò)播放動(dòng)態(tài)小視頻的方式來(lái)讓大家更加準(zhǔn)確地把握這兩者之間的關(guān)系，從而加深印象和理解。又比如，在學(xué)習(xí)函數(shù)模型的時(shí)候，還可以通過(guò)利用動(dòng)漫的方式來(lái)對(duì)不同的函數(shù)進(jìn)行形象化的呈現(xiàn)，讓他們感受到高中數(shù)學(xué)的美感所在，從而大大地提升他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率

積極優(yōu)化教學(xué)方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)，從而來(lái)更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。首先，善于利用現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，除了新媒體教學(xué)，還可以利用直播、微課、慕課等多種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生輕而易舉地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，以此來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。其次，還可以積極開(kāi)展小組合作教學(xué)、探究教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論和分工合作，來(lái)找到數(shù)學(xué)問(wèn)題的答案等，這樣可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力的提升，為他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

（四）注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接影響到教學(xué)效果的好壞，所以必須要注重打造系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。首先，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)成績(jī)等多個(gè)方面，來(lái)對(duì)之進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)評(píng)價(jià)，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性和科學(xué)性，以此來(lái)提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。其次，實(shí)現(xiàn)小組互評(píng)、師生互評(píng)等，構(gòu)建開(kāi)放性的教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，老師和學(xué)生之間可以相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以圍繞既定的問(wèn)題進(jìn)行有效地切磋，以此來(lái)構(gòu)建自由、平等的課堂教學(xué)環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和開(kāi)放性，只有這樣才能夠有效地提升教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育改革背景下，積極提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更是時(shí)代教育的必然期待。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，必須要嚴(yán)格地按照上述提出的教學(xué)方法來(lái)加以改進(jìn)，從而不斷地優(yōu)化教學(xué)配置，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

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