李賀　張曉博　邢欽平

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷的進步，尤其是改革開放以來，我國無論是從經(jīng)濟實力，還是是在軍事實力都得到了飛速的提升，等等這些舉世矚目的成就代表了我國綜合國力的提高，這也使得我國的國際地位日益提高，作為新時代新中國的未來，我們當代的大學生有著不可推卸的責任，大學生是同齡人中的佼佼者、未來社會的中堅力量，承載著發(fā)展社會、建設國家的使命，理應具備良好的人文素質和道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是人弘揚公平正義精神、踐履義利均衡原則的實踐理性，是文化養(yǎng)成教育的結果。建設和諧社會，改變公眾信仰真空、社會公德嚴重缺失的現(xiàn)狀，需要融合中西文化的優(yōu)良成分，重建社會健康的核心價值觀體系，建設與市場經(jīng)濟秩序配套的公民社會文化，實施文化養(yǎng)成教育，提高國民和大學生的道德修養(yǎng)和公民素質。

關鍵詞：大學生；道德素養(yǎng)；責任

一、道德素養(yǎng)的含義

當今社會，隨著我國整體實力的不斷提升，我國的大國地位也越來越顯著，同我國的“硬實力”相比，作為四大文明古國之一的中國，我們的文化“軟實力”也是值得一提的，但是如今，我國國民整體表現(xiàn)道德素質比較差強人意。傳統(tǒng)上，道德：社會意識形態(tài)之一，人們行為的準則和規(guī)范。素養(yǎng)：即修養(yǎng)。道德素養(yǎng)是指個人在道德上的自我鍛煉，以及由此達到的較高的道德水平和道德境界。道德素養(yǎng)是一個人內(nèi)在精神的重要表現(xiàn)，是作為一個人最重要的保證，是“德”與“才”的綜合體現(xiàn)。正因為道德素養(yǎng)如此重要，所以如今提高全民道德素質受到了廣泛關注，作為新時代大學生，未來的棟梁，就更應提高道德素養(yǎng)。

二、提高道德素養(yǎng)對大學生的重要性

當代大學生正處在時代的轉折點上，承載著民族的希望，祖國的未來；肩負著人民的重托，歷史的責任?？梢哉f我們即將形成的世界觀，人生觀，價值觀將在很大程度上推動社會的進程與走向。時代要求科技的進步，時代要求人性的回歸，時代更要求我們必須德才兼?zhèn)洌?/p>

（一）提高大學生道德素養(yǎng)有助于大學生的成長

大學生正處于世界觀、價值觀、人生觀形成和發(fā)展的重要時期，這段時期大學生需要在學校的正確教育、引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學生從歷史和現(xiàn)實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質，努力創(chuàng)造無愧于時代和自己的業(yè)績。這樣有助于學生實現(xiàn)從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發(fā)展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發(fā)展中的一個重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗。它既是一種挑戰(zhàn)，同時也意味著發(fā)展的機遇。有助于大學生提高自我素質，增加應對現(xiàn)實中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應新的學習生活環(huán)境，完成大學期間的各項發(fā)展任務，成為社會發(fā)展的有用之才。

（二）提高大學生道德素養(yǎng)有助于大學生的思想

大學生的思想是具有可塑性的，思想的好壞決定了一個大學生的一生，提高大學生的道德素養(yǎng)有助于青年學生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快選擇并走上成功之路。隨著大學生離開家庭并逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發(fā)展的具體問題，并引發(fā)有關人生和社會問題的相應思索?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程針對大學生發(fā)展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發(fā)，進而透過具體現(xiàn)象探討人生和社會發(fā)展的哲理問題，將有助于青年學子撥開市場經(jīng)濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

（三）提高大學生道德素養(yǎng)有助于大學生提升自己

通過對道德素養(yǎng)的不斷提高我們必須充分認識祖國的國情，悠久的歷史文化和良好傳統(tǒng)，繼承中華民族的優(yōu)良美德，激發(fā)自身的愛國主義情感，明確自己的社會責任，樹立崇高的理想與信念，凡事以國家利益為重的思想，懂得人民是歷史創(chuàng)造者，人民是最可親可愛的人，把全心全意為人民服務作為自己的行動指南，明確人生有限，事業(yè)無涯，樂觀向上，厚德載物，自強不息的人生態(tài)度，積極高尚的人生觀，世界觀，價值觀。只有樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀，才能在紛繁復雜的現(xiàn)實生活中保持清醒的頭腦，明辨是非，把握人生成才的方向；才能堅持黨的基本路線和基本綱領，堅定共產(chǎn)主義信念；也才能正確對待成才道路上所面臨的各種境遇，不斷排除成才道路上：的障礙，勇往直前。

三、提高大學生道德素養(yǎng)的途徑

90后”大學生是目前我國高校學生中的主力軍。他們中的大多數(shù)人道德水平相對還是比較高的，而且對道德的認識比較清楚，但個人的道德修養(yǎng)參差不齊。有的人受“人的本質是自私的”這一理論的蠱惑，認為人人都是主觀為自己，客觀為別人。有的人以自我為中心，什么事都講究自我價值的最大化，全然不顧他人的感受。有的人不講禮貌、不守公德、損人利己等等。這些問題反映出部分大學生的道德修養(yǎng)和道德意識較差，我們很有必要加強對大學生思想道德的建設。

（一）堅持長期不懈，各級領導高度重視

這是加強大學生道德建設的重要組織保障。學校各級領導要高度重視大學生的道德建設，營造一個良好的教育環(huán)境、管理環(huán)境、輿論環(huán)境和校園的生活學習環(huán)境。只有各級領導重視，才有可能在根本上引起學校全體老師的高度重視，從而充分調(diào)動起各個職能部門的積極性，協(xié)調(diào)各種資源為加強大學生思想道德建設所利用。同時，學生口和團口的相關領導及老師要充分利用各種學生活動，積極組織學生參加各種教育活動，讓學生在活動中學習，在學習中提高，不斷加強自己的道德修養(yǎng)。

（二）堅持一元引導與包容多樣性相結合

“元”是“根本”的意思，多元文化是客觀存在的，但并不意味著多元都是正確的、合理的。因此，作為高校的相關老師，在大學生道德修養(yǎng)上要引導學生保持“一”，而不鼓勵“多”。在重大的思想理論問題上，特別是在核心價值觀上，我們必須堅定立場、保持統(tǒng)一，根本的東西是不能動搖的。核心價值觀關系著國家和民族走什么樣的路，用什么思想來指導問題。人類的文明是呈現(xiàn)多樣性的，并不存在哪種文明比哪種文明先進或者優(yōu)越。我們鼓勵大學生繼承并傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，同時也要尊重其他樣式的文明，只要是合理的，都要為我們所用。要學會借鑒和吸收，揚長避短，把優(yōu)秀的道德文明吸收進來，只有這樣，我們才能全面地加強大學生思想道德建設。

（三）加強對大學生思想道德實踐建設，重視在實踐中得到提高

道德的本質實際上是一種規(guī)范，規(guī)范人與人之間的社會關系。而這種社會關系歸根結底是人們在長期的經(jīng)濟和社會實踐中產(chǎn)生的。因此，實踐的作用是巨大的。我們談加強大學生思想道德修養(yǎng)建設，不能只是紙上談兵，必須在實踐中樹立各種正確的道德觀念，在實踐中加強大學生的道德修養(yǎng)。理論和實踐是相輔相成的，只有空洞的理論而沒有實踐，就像是一潭死水。只有實踐而沒有理論，實踐就會迷失方向。因此，我們除了加強大學生理論的修養(yǎng)外，還要多組織大學生在社會實踐中提高自身道德修養(yǎng)。

綜上，在新時代的背景下，一名合格的大學生，合格的大學生不應僅僅具備專業(yè)技能，還應該具備良好的思想道德修養(yǎng)。大學生應當大力弘揚為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而不懈奮斗的精神，緊跟時代，勇于創(chuàng)新的精神，知難而進，一往無前的精神，艱苦奮斗，務求實效的精神，淡泊名利，無私奉獻的精神。通過嚴肅認真，誠心誠意的自我修養(yǎng)，使自己的品質情操，道德境界不斷地得以升華，成為全面發(fā)展的人。實踐證明，大學生只有自覺地把個人理想融入到中國特色社會主義的共同理想之中，按照黨和人民的要求加強修養(yǎng)，按照時代和社會的需要鍛煉成長，其聰明才智才能更加充分地發(fā)揮出來，才能在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊舞臺上，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，完美展望絢麗多彩的人生價值。