楊冬根

摘要：目前我國大部分高職院校都開設(shè)了物流管理專業(yè)，這基于物流管理行業(yè)的迅速發(fā)展以及對(duì)人才的需要。目前物流管理行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)智慧物流發(fā)展趨勢(shì)，它強(qiáng)調(diào)以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化為發(fā)展趨勢(shì)來開展物流管理工作。智慧物流的發(fā)展趨勢(shì)為我國高職院校進(jìn)行物流管理課程教學(xué)創(chuàng)新提供了新要求，所以高職院校必須擺脫過去的教學(xué)模式，通過多角度、多途徑來實(shí)現(xiàn)高職物流管理專業(yè)的教學(xué)新突破，以培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的物流人才。本文筆者也將從智慧物流的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，談一談目前智慧物流背景下對(duì)高職物流的人才要求，并針對(duì)智慧物流發(fā)展下的人才培養(yǎng)提出可實(shí)施性建議。

關(guān)鍵詞：智慧物流；高職；人才培養(yǎng)

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始向智慧物流靠攏，這也就對(duì)物流人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。雖然過去高職物流管理行業(yè)就注重對(duì)人才的專業(yè)性知識(shí)、應(yīng)用性知識(shí)的培養(yǎng)，但是在培養(yǎng)過程中仍然存在問題，不能夠與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)符合物流產(chǎn)業(yè)智慧物流發(fā)展現(xiàn)階段的人才，這也就對(duì)高職物流教師進(jìn)行人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。在智慧城市建設(shè)以及智慧物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、專業(yè)能力的物流人才已經(jīng)成為了高職教師開展物流管理教學(xué)課程的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，教師要想培養(yǎng)符合智慧物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才，首先要明確智慧物流得人才需求，在把握住其發(fā)展現(xiàn)狀下開展課程教學(xué)，才能夠更好地培養(yǎng)人才。

一、智慧物流發(fā)展含義、現(xiàn)狀，及人才培養(yǎng)要求

“智慧物流”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與物流行業(yè)發(fā)展下的一種新的趨勢(shì)，它是指將無線射頻識(shí)別、傳感器、全球定位系統(tǒng)等多種先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與物流產(chǎn)業(yè)的各個(gè)階段相結(jié)合的一種模式，如在物流產(chǎn)業(yè)中的運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送等都與互聯(lián)網(wǎng)相銜接，以實(shí)現(xiàn)物流行業(yè)發(fā)展的自動(dòng)化與智能化。

目前我國智慧物流發(fā)展處于起步階段，雖然有了一定的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與物流產(chǎn)業(yè)的融合，但融合層次不深，目前還存在較多的問題，如信息化平臺(tái)不完善、成本較高等。這些問題影響了智慧物流的發(fā)展，也對(duì)物流人才需要提出了更高的要求。

智慧物流背景下側(cè)重培養(yǎng)人才的多方面能力，不僅將原本的物流管理的專業(yè)知識(shí)作為重點(diǎn)，更要將智慧物流作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。智慧物流的發(fā)展要求學(xué)生必須明確智慧物流的發(fā)展趨勢(shì)，并且掌握有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⒂嘘P(guān)得知識(shí)相互融合，并且積極應(yīng)用在實(shí)踐生活中。這要求物流專業(yè)學(xué)生必須具有高度的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)知識(shí)，這也是高職院校在智慧物流發(fā)展背景下培養(yǎng)物流人才的側(cè)重點(diǎn)。

二、智慧物流背景下高職院校應(yīng)如何進(jìn)行物流人才培養(yǎng)

正是基于智慧物流是物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，也是未來物流行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。所以高職院校更要積極培養(yǎng)符合社會(huì)需要、行業(yè)需要，具有專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力的智慧物流發(fā)展人才。筆者認(rèn)為，在智慧物流背景下高職院校進(jìn)行物流人才培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.調(diào)整培養(yǎng)方案、重制教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)智慧物流發(fā)展趨勢(shì)

首先教師要改變鼓秋的物流專業(yè)培養(yǎng)方案，要緊跟科技新革命來更新新的教學(xué)思路，在物流人才培養(yǎng)方面要制定“物流管理與智慧技術(shù)”相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，將電子商務(wù)物流、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等融入到物流課程中。在人才培養(yǎng)方面要重制教學(xué)目標(biāo)，將智慧物流的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐作為教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一，以順應(yīng)智慧物流培養(yǎng)人才。

2.調(diào)整教學(xué)課程，開設(shè)具有創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)課程

教師不能將學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)作為教學(xué)的主要課程，更要將學(xué)生的物流職業(yè)技能、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)等作為課程教學(xué)的重點(diǎn)。在整合公共課、拓寬實(shí)踐課等手段下，開設(shè)具有創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)的課程，讓物流管理與智慧物流發(fā)展相對(duì)接，以使課程得到優(yōu)化。

3.采取豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多方面開展教學(xué)

在進(jìn)行知識(shí)課程教學(xué)的過程中，教師要注意創(chuàng)新自己的教學(xué)手段和方式，改變單一的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生參與智慧物流學(xué)習(xí)的積極性。教師可以將特色案例教學(xué)法、軟件仿真教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)法相結(jié)合，利用信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室等開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，以建立一套符合智慧物流應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的教學(xué)方案，從多方面培養(yǎng)人才。

4.開展實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)態(tài)監(jiān)督，明確培養(yǎng)效果

高職學(xué)校也要積極開展各種實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生深入智慧物流、體會(huì)智慧物流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中。告知院校在學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐中要發(fā)揮自己的監(jiān)督和指導(dǎo)作用，積極跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以明確人才培養(yǎng)效果，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)更好的進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

總而言之，智慧物流是物流管理行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，所以迎合智慧物流發(fā)展需要培養(yǎng)專業(yè)人才也是高職院校進(jìn)行物流課程教學(xué)的重點(diǎn)。高職院校必須在明確智慧物流發(fā)展現(xiàn)狀的情況下積極創(chuàng)新，從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革發(fā)展以培養(yǎng)出符合時(shí)代需要、行業(yè)需要的全面性物流人才。

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