陳昕

摘要：本文主要闡述了作為新媒體的一部分，開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)和研究應(yīng)用實(shí)踐，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并通過具體的活動(dòng)教學(xué)案例驗(yàn)證，說明網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)是在信息化教育環(huán)境下創(chuàng)造的新型教學(xué)方式，它能突破時(shí)空限制，具有多向、即時(shí)交流功能，能有效提高學(xué)習(xí)效率，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視頻；互動(dòng)教學(xué)；即時(shí)交流；資源共享

“新媒體”是一個(gè)相對(duì)的概念。在媒介演變譜系的不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，廣播之于報(bào)紙，電視之于廣播，互聯(lián)網(wǎng)之于廣播電視和報(bào)紙，智能手機(jī)之于傳統(tǒng)媒體，都可以被視為新媒體。隨著新媒體的疊加式發(fā)展，近幾年間，視聽新媒體的媒介形態(tài)就從早期的網(wǎng)絡(luò)視頻、播客，到后來的視頻惡搞、微電影、手機(jī)電視、IPTV、公交移動(dòng)電視、樓宇電視，最后發(fā)展到今天的互聯(lián)網(wǎng)電視（OTTV）、社交電視。學(xué)界的關(guān)注點(diǎn)，也從早期的“媒介融合”、“媒介互動(dòng)”與“視頻營(yíng)銷”，發(fā)展到今天的“大數(shù)據(jù)”與視聽內(nèi)容生產(chǎn)、營(yíng)銷。而在各個(gè)大學(xué)甚至中小學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)，也一步步展現(xiàn)出了新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行課堂教學(xué)”成為廣大教育工作者都關(guān)注的問題。各省市已經(jīng)建立的城域網(wǎng)，不僅提供校園網(wǎng)的接入服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)之間、校園網(wǎng)與城域網(wǎng)之間，與因特網(wǎng)之間的互聯(lián)互通，又能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程多媒體互動(dòng)教育服務(wù)，為學(xué)校教育提供了開放、靈活、應(yīng)用、管理、交流的平臺(tái)。

一、“網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)”應(yīng)用研究的意義

1、開展網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的意義

建構(gòu)主義理論認(rèn)為：情景、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境的四要素。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)極大優(yōu)勢(shì)，就在于能圍繞這四要素服務(wù)，改變靜態(tài)、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造交往合作的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生之間網(wǎng)上交流的學(xué)習(xí)方式，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作用，激發(fā)學(xué)生交流互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)方式，而改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲的狀態(tài)。

在大力發(fā)展信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教學(xué)合作等項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，研究視頻通訊是一種快速高效、日益增長(zhǎng)、值得廣泛應(yīng)用的新教學(xué)通信方式，尤其是可以開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的各種教學(xué)活動(dòng)嘗試，使教學(xué)范圍從本校課堂延伸到更多學(xué)校的課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更為有利的教學(xué)環(huán)境，獲取更多的教學(xué)資源，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

2、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)是近年來多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，一方面它具備了以往硬件視頻系統(tǒng)的音視頻交互的優(yōu)勢(shì)，另一方面與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，把各種數(shù)據(jù)協(xié)作、工作協(xié)同等功能應(yīng)用得更加徹底。自2002年以來，其發(fā)展勢(shì)頭非常強(qiáng)勁，目前已經(jīng)發(fā)展到通過計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段。就學(xué)校而言，現(xiàn)在全國許多大城市都已建成各區(qū)的“校校通”，帶寬由最初的10 M也逐步提升到現(xiàn)在的100M，從而為網(wǎng)上的視頻教學(xué)提供了硬件支持。

3、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的功能

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)組織形式，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：將優(yōu)質(zhì)的教育資源與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，以學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)為主要特征，突破學(xué)生固定的年齡和知識(shí)程度的限制，采用開放、協(xié)作的隨時(shí)隨地教與學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)師生教育資源的共享，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)的交流環(huán)境

1、即時(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻交流的可行性分析

武漢不少高校早在2002年就嘗試進(jìn)行了遠(yuǎn)程即時(shí)視頻交流實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)采用的是K12的一套視頻交流系統(tǒng)，在三所學(xué)校間進(jìn)行互聯(lián)，初步嘗試音視頻同步。但是由于當(dāng)時(shí)寬帶和硬件設(shè)施的一些局限性，音視頻滯后現(xiàn)象比較嚴(yán)重，使效果打了很大的折扣。

目前很多高校現(xiàn)都擁有教育光纖和ADSL兩種上網(wǎng)方式選擇，采用P4以上較高性能計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，配備了無繩話筒、調(diào)音臺(tái)或功放等音頻設(shè)施，通過視頻卡連接DV進(jìn)行拍攝，效果較為理想。

2、目前高校網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)的幾種方式

（1）Vphone：Vphone是“視像中國”活動(dòng)中使用的一種可視電話系統(tǒng)（固件），通過ADSL或者教育光纖直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，進(jìn)行音視頻通訊，效果不錯(cuò)，如果外接了DV和無繩話筒，畫面和聲音將更為出色。

（2）Avcon、Avonline等軟件：此類軟件作為專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，可進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)多、多對(duì)多的視頻交流?，F(xiàn)在許多高校和中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議就采用了Vpoint和Avonline系統(tǒng)，“視像中國”活動(dòng)也采用Avcon建立了純軟件的網(wǎng)絡(luò)視頻交流系統(tǒng)，使更多的學(xué)校能參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來。

（3）各種聊天通訊工具（軟件）：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，各大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商或網(wǎng)站都推出了功能強(qiáng)大的音視頻聊天工具，如騰訊的QQ、微信、微軟的MSN、Google的Google talk、TOM的Skype、 E話通等。

三、開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)的啟迪與思考

1、網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)具有優(yōu)質(zhì)資源共享的特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)上具有海量的資源，而通過網(wǎng)絡(luò)視頻這一新興技術(shù)，將給學(xué)校、給師生帶來更多的即時(shí)資源?；诰W(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)的資源共享主要可以分為三類：

（1）活動(dòng)資源共享。像有的學(xué)校和香港學(xué)校進(jìn)行“視像中國”的網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)，開展了普通話故事交流、英語教學(xué)、科技制作、中國傳統(tǒng)文化等多項(xiàng)活動(dòng)，這些很好的活動(dòng)資源分享，雙方的同學(xué)們都相當(dāng)受益。

（2）師資資源共享。開展遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)活動(dòng)還有個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，就是教師資源的共享。比如許多學(xué)校和美國對(duì)口友好學(xué)校開設(shè)的“英語學(xué)習(xí)”的分享，更是在師資分享方面具有代表性。

（3）交流互動(dòng)共享。開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)交流活動(dòng)，最大的獲益者毫無疑問是學(xué)生。通過網(wǎng)絡(luò)，通過視頻交流活動(dòng)，同學(xué)們開闊了眼界，得到了更多優(yōu)秀老師的教導(dǎo)，學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)，參加了更多的活動(dòng)。同時(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力也是很有裨益的。

2、網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)構(gòu)建了新型的自主學(xué)習(xí)模式。

圍繞著即時(shí)交流、互動(dòng)分享，逐漸形成具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)模式，是具有推廣普及價(jià)值的。學(xué)?？蓪ⅰ盎诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)教學(xué)模式研究”作為一個(gè)長(zhǎng)期課題進(jìn)行探索，可以把這種方式應(yīng)用到更廣泛的地方。結(jié)合流媒體技術(shù)，學(xué)生還可以隨時(shí)補(bǔ)聽缺漏的課。網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3、網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)需要注意的問題：

（1）作為一種很有前景的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，目前開展的區(qū)域局限性還是很大，因?yàn)閷?duì)設(shè)備、技術(shù)、人員配合等都會(huì)提出比較高的要求，所以多所學(xué)校一起開展教學(xué)或活動(dòng)常常是比較困難的。

（2）在網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)備、技術(shù)占據(jù)非常重要的地位，沒有這些支持，效果就不會(huì)理想，并且由于是遠(yuǎn)程教學(xué)，這就需要雙方在開展教學(xué)活動(dòng)前多進(jìn)行一些測(cè)試和調(diào)試，盡可能解決各種問題，才能為正常上課和活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)保障。

四、結(jié)語

我們面臨的是一個(gè)ET（全新網(wǎng)絡(luò)視頻電話）正完善的時(shí)代，一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，應(yīng)用視聽新媒介開展網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)是時(shí)代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇?？梢灶A(yù)見，開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，是信息時(shí)代最為有效的全民教育和終身教育方式。而網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)這種新方式也將作為主流方向不斷擴(kuò)大影響，把各地的優(yōu)秀資源連接起來，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。