摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，并在初中美術(shù)課程中發(fā)揮重要優(yōu)勢。本文從豐富教學(xué)內(nèi)容、發(fā)展新型師生關(guān)系、增加課堂審美體驗(yàn)三個方面來分析現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課程中的優(yōu)勢，以期能夠引起高度重視和更加深入地研究，使其能夠真正成為推進(jìn)教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效益的重要手段。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中美術(shù)課堂；優(yōu)勢

在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)被運(yùn)用于各個學(xué)科。在初中美術(shù)課堂充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能解決傳統(tǒng)美術(shù)課堂上教學(xué)素材少、學(xué)生積極性差、主動性不足等問題，還能提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)對美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化，這也是初中美術(shù)課程的未來走向。本文通過深入探究現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂的優(yōu)勢，在充分肯定現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用的同時，也期望能夠引起高度重視，使更多的老師主動把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)課堂中，進(jìn)而促使美術(shù)課程的教學(xué)模式打破傳統(tǒng)的限制，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)的美術(shù)課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能以教材為主，老師在授課過程中很少會涉及教材之外的優(yōu)秀作品。而現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂的應(yīng)用，可以夠克服傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的局限性，此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的豐富主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1豐富信息內(nèi)容

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)中存在各種各樣的資源，不僅資源總量巨大，而且還在不斷豐富。在初中美術(shù)課程中，教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破時間和空間的限制，隨時隨地可以在網(wǎng)上搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、影像等各種資源，既方便老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，也使學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)或了解更多的知識。此外，還會以圖片、視頻等方式向?qū)W生呈現(xiàn)大量與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解和記憶。由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂的運(yùn)用，使美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容更寬廣、更直觀，這也有助于學(xué)生更好的理解作品、掌握知識，進(jìn)而提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

1.2豐富德育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生心理健康、提升學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑。隨著教育理念的發(fā)展，目前我國提倡素質(zhì)教育，非常注重德育，不僅要專門設(shè)置相關(guān)課程，還要在其他學(xué)科的教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容。而現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂的運(yùn)用正好能夠滿足這一要求。比如，人教版七年級美術(shù)下冊第一單元的主題是《生命與自然和諧交融》，強(qiáng)調(diào)包括人在內(nèi)的生命活動與自然的相互依存與和諧交融。在教學(xué)過程中，教師不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的相關(guān)信息和資料，還可以鼓勵學(xué)生積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，自己收集、整理、分析、歸納材料，并且使學(xué)生在自主探究的過程中，能夠認(rèn)識到人和其他生物一樣都只是自然的組成部分，人類的生存發(fā)展和自然密切相關(guān)，進(jìn)而意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，提升學(xué)生的環(huán)保意識，并引導(dǎo)學(xué)生改掉浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的壞習(xí)慣。總之，要確保在教學(xué)過程中滲透德育的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.發(fā)展新型師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的自主性

現(xiàn)階段，大多數(shù)教育學(xué)家都主張建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生是平等的，但老師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用正好能滿足這些要求。這是因?yàn)橥ㄟ^對現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了一種新型的教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂，并在中小學(xué)、高中、大學(xué)逐步推廣開來。在初中美術(shù)課程中，也可以使用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。老師把知識要點(diǎn)制作成微視頻，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主收集資料，通過隨機(jī)檢測來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度和問題所在，還可以通過設(shè)立一些問題來引導(dǎo)學(xué)生展開討論，老師在課堂上無需再用“滿堂灌”的方式進(jìn)行教學(xué)，而可以根據(jù)隨機(jī)檢測、討論區(qū)中所反映的問題有針對的進(jìn)行教學(xué)，真正做到“傳道受業(yè)解惑”。在整個教學(xué)過程中，教師的的作用發(fā)生了變化，學(xué)生的主體地位真正得到了體現(xiàn)。

此外，在初中美術(shù)課程中，除了翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用之外，教材本身就有很多討論、創(chuàng)作和實(shí)踐的內(nèi)容，這些內(nèi)容的教學(xué)仍然需要老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，自主收集信息、自主探究、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在課前、課中、課后都要做大量的準(zhǔn)備工作。比如在人教版七年級美術(shù)下冊中的第三單元就涉及標(biāo)志設(shè)計(jì)、海報設(shè)計(jì)和運(yùn)動會會場設(shè)計(jì)的內(nèi)容，在這一課程的學(xué)習(xí)過程中，顯然學(xué)生才是主體，老師一方面要引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集相關(guān)資料、了解設(shè)計(jì)內(nèi)容，還要鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、大膽創(chuàng)新，以確保設(shè)計(jì)能夠順利完成。綜上所述，在初中美術(shù)課程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于發(fā)展新型的師生關(guān)系，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性。

3.增加課堂審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于教學(xué)條件和教學(xué)技術(shù)的限制，在傳統(tǒng)的美術(shù)課程中，課程教學(xué)的形式和課程作業(yè)的內(nèi)容都比較單一，一方面，老師很難把課本之外的優(yōu)秀作品展現(xiàn)給學(xué)生，只給學(xué)生講解教材中的美術(shù)作品；另一方面，老師擬定一個題目讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，不僅減少了學(xué)生在美術(shù)課堂的審美體驗(yàn)，使教學(xué)變得枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還制約了學(xué)生的創(chuàng)新思維，影響學(xué)生的個性化發(fā)展。但是，如果在初中美術(shù)課堂上，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，老師和學(xué)生不僅可以收集很多圖片、視頻等相關(guān)資料，還可以通過計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備直接呈現(xiàn)給大家，有利于增加課堂審美體驗(yàn)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以借助與現(xiàn)代信息技術(shù)，把音樂、圖片、動畫等結(jié)合起來，通過圖文并茂的方式創(chuàng)設(shè)動態(tài)情景，把知識的形成演變、作品的創(chuàng)作過程、作家風(fēng)格的轉(zhuǎn)變歷程等系統(tǒng)、清晰的展現(xiàn)出來，不僅渲染了課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生理解材料的內(nèi)容、了解發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而完成對知識體系的構(gòu)建，還能加強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，有助于陶冶情操，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美的能力。

結(jié)束語：

在初中美術(shù)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是其發(fā)展的必然趨勢，這是因?yàn)橥ㄟ^合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；能發(fā)展新型的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的自主性；還能增加課堂審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在初中美術(shù)課堂中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為推動教學(xué)改革提供了重要契機(jī)。我們只有在思想上高度重視，在行動上積極實(shí)踐，才能將現(xiàn)代信息與初中美術(shù)課程進(jìn)行完美結(jié)合，使其真正成為推進(jìn)教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效益的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭梁玉.信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D].山東大學(xué)，2016.

[2]黃菁.信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的意義[J].美術(shù)教育研究，2017（2）：169.

[3]席霞.信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的效果[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（9）：87.

[4]王巍.中學(xué)美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合策略[J].美術(shù)教育研究，2016（10）：109.

[5]袁薈麗.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中美術(shù)教育有效整合研究[J].美術(shù)教育研究，2016（13）：143.

作者簡介：魏繼東，男，籍貫：安徽定遠(yuǎn)人，畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院，本科，中教一級，研究方向：中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。