探秘解憂島

胡俊文 胡佳琪

胡蘿卜導(dǎo)游：最近我讀了不少有趣的書，尤其是東野圭吾的《解憂雜貨店》和海因茨·雅尼施的《夢(mèng)幻飛翔島》，我特別佩服這兩位作家超凡的想象力，我還進(jìn)行了一些聯(lián)想呢。

茄子老師：哦？說(shuō)來(lái)聽聽。

胡蘿卜導(dǎo)游：《解憂雜貨店》這本書中每個(gè)寫咨詢信的人的困惑最后都被解開了，那間雜貨店確實(shí)是個(gè)解千愁的神奇小屋。于是我就在身邊找，我的書桌不也是一個(gè)“解憂雜貨店”嗎？我把煩惱與困惑寫出來(lái)，放進(jìn)書桌抽屜里，假裝是投遞出去，過(guò)幾天再拿出來(lái)看一看，認(rèn)真傾聽自己內(nèi)心的聲音，從而明確和堅(jiān)定自己真實(shí)的想法，煩惱也就漸漸消失了。

茄子老師：解憂就這么簡(jiǎn)單？

胡蘿卜導(dǎo)游：至少我是這么覺(jué)得的。

茄子老師：胡小導(dǎo)一邊讀書，一邊聯(lián)系自己的生活發(fā)揮想象，生發(fā)感悟，這是很好的讀書方法。那你又從《夢(mèng)幻飛翔島》這本書中獲得了什么啟迪呢？

胡蘿卜導(dǎo)游：書中有一艘船叫“無(wú)止號(hào)”，我讀這本書時(shí)，就感覺(jué)自己正坐在這艘船上，跟著每位帶著夢(mèng)想的乘客一起經(jīng)歷永無(wú)休止的遠(yuǎn)航。我不僅見識(shí)了令人稱奇的第二眼之島，還遇上了我最喜歡的音響島。音響島整個(gè)島嶼像一個(gè)蝸牛殼，看似寂靜無(wú)聲，但散落沙灘的五彩貝殼里裝載著各種美妙的音樂(lè)。

茄子老師：看來(lái)你在書海里的一番航行收獲巨大呀。難不成我們的微作文旅行也要乘坐“無(wú)止號(hào)”航船？

胡蘿卜導(dǎo)游：說(shuō)對(duì)了，今天我們要搭乘“無(wú)止號(hào)”去解憂島參觀三位小朋友制作的風(fēng)景，主題就是“解憂”。他們分別是三年級(jí)的李小明和語(yǔ)萌，還有五年級(jí)的柔柔。

解憂島風(fēng)景之一：

搭建快樂(lè)

李小明

快樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的小精靈，它老躲在我的積木里，我每次都要在樂(lè)高積木里我半天才能把它我出來(lái)。一次，我搭好一座巨大而精致的城堡。城樓上插著國(guó)王的金色旗幟，還站著一位高舉寶劍的將軍，城墻上站滿了威武的士兵。

果然，沒(méi)過(guò)多久，快樂(lè)就從城堡里搖搖晃晃地走了出來(lái)?？磥?lái)，它只是打了個(gè)盹兒，現(xiàn)在終于醒了。我和它開始玩攻城游戲；敵軍騎著戰(zhàn)馬兇猛地沖向城門，殺聲震天，將軍一揮寶劍，士兵們?nèi)f箭齊發(fā)，射向敵陣……

時(shí)間過(guò)得飛快，游戲要結(jié)束了，我小心翼翼地護(hù)送快樂(lè)返回城堡，準(zhǔn)備下次再和它玩，但這個(gè)調(diào)皮的小精靈悄悄地鉆進(jìn)了我的夢(mèng)里。

茄子老師想象力沖擊波之一：憂愁的“敵人”是快樂(lè)，一旦我們找到了快樂(lè)，就自然解除了憂愁的魔咒?？煽鞓?lè)像個(gè)調(diào)皮的小精靈，并不是一呼喚，它就會(huì)立即現(xiàn)身，你得用心尋找和搭建屬于自己的快樂(lè)。李小明在解憂島上搭建的快樂(lè)城堡就給了我們很好的啟示。同學(xué)們，你們能否也在學(xué)習(xí)和生活里搭建一座屬于自己的快樂(lè)帳篷或者快樂(lè)書屋呢？

解憂島風(fēng)景之二：

調(diào)皮的橡皮

語(yǔ)明

我的橡皮四四方方的，它通體雪白，就像一塊雪糕。我十分珍惜它，從來(lái)沒(méi)有讓它沾上任何臟東西，它也一直乖乖地待在我的筆袋里，從沒(méi)有跟我玩過(guò)“失蹤”。

可隨著期末考試的臨近，我找不到橡皮的次數(shù)卻越來(lái)越多。有時(shí)它會(huì)跳到地上，有時(shí)它好像長(zhǎng)了腿一樣跑到我同桌的書箱里。每次我找到它時(shí)，它總是傷痕累累，真不知道它去哪里調(diào)皮搗蛋了。我心里很擔(dān)心；明天就要考試了，如果我的橡皮又出去找樂(lè)子，那可怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，把橡皮關(guān)在口袋里不就好了？看它還能逃到哪兒去！可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的口袋居然有個(gè)小洞。我早上出門時(shí)，這個(gè)狡猾的家伙，趁我不注意奮力鉆出小洞，“離家出走”了。

唉，怎么辦？馬上就要考試?yán)玻?/p>

茄子老師想象力沖擊波之二：解憂島上有一處愁云密布，仔細(xì)一看，原來(lái)是一堆一堆的憂愁像霧霾一樣彌漫開來(lái)?？礃幼樱脤懸环庾稍冃沤o解憂雜貨店尋求幫助了，該怎么調(diào)教語(yǔ)萌那塊調(diào)皮的橡皮呢？請(qǐng)同學(xué)們支支招兒吧，你們是不是也有類似的煩惱？一起寫出來(lái)，向解憂雜貨店求助吧。

解憂島風(fēng)景之三：

眼鏡風(fēng)波

柔柔

星期天，吃過(guò)午飯，爸爸送我去上數(shù)學(xué)課。一路上，我們共高采烈地討論著手機(jī)游戲。突然，爸爸的電話響了，原來(lái)是外婆打來(lái)的——我的眼鏡忘帶了。這消息對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂！

到了教室，老師得知我沒(méi)戴眼鏡，就安排我坐在第一排。但即使這樣，我仍然看不清黑板上的字，不是把一看成七，就是把三看成八。題目都抄錯(cuò)了，答案自然做不對(duì)。整節(jié)課我都無(wú)猜打采地耷拉著腦袋，心里不停地祈禱著快點(diǎn)兒下課吧。兩個(gè)小時(shí)真漫長(zhǎng)，就像夏日悶熱的午后一樣難熬，我也蔫蔫的，像一朵快被烤焦了的花。

終于熬到下課了，我趕緊拉著爸爸跑出教室，踏上回家的地鐵，以最快的速度沖回家，找到了我心愛(ài)的眼鏡。重新戴上眼鏡的那一刻，我覺(jué)得眼前的世界又變得那么明亮、那么美麗。我熟悉的世界又回來(lái)了，仿佛雨過(guò)天睛，淡淡的彩虹還若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在天邊，一切又都清晰如初了。

眼鏡啊眼鏡，我真是離不開你呀！

茄子老師想象力沖擊波之三：解憂島上還有一處奇特的風(fēng)景——一會(huì)兒陰，一會(huì)兒晴，好像被一個(gè)無(wú)形的開關(guān)控制著。柔柔忘記戴眼鏡，好比按下了憂愁的開關(guān)，得找到眼鏡戴上，才能真正“關(guān)上”憂愁。同學(xué)們，你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有這樣類似的開關(guān)呢？趕快寫下來(lái)吧——