沈世全

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，拓寬了青少年學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了青少年學(xué)生的參與互動(dòng)意識(shí)，有效促進(jìn)了青少年學(xué)生的全面發(fā)展。但是網(wǎng)絡(luò)在給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也帶來(lái)一些負(fù)面的影響。因此需要引導(dǎo)青少年學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；青少年學(xué)生；影響及對(duì)策

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)這一人類文明杰作，以其高效便捷的應(yīng)用功能、豐富多彩的應(yīng)用體驗(yàn)以及海量的信息資源，給當(dāng)代青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)帶來(lái)巨大的便利和樂(lè)趣，對(duì)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極為深刻的影響。正確認(rèn)識(shí)和深入分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展應(yīng)用的時(shí)代特征，有效利用其平臺(tái)作用，可以抑制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，有效為青少年學(xué)生教育工作服務(wù)。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，拓寬了青少年學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了青少年學(xué)生的參與互動(dòng)意識(shí)。但任何事物一樣都是有利有弊的，對(duì)于青少年學(xué)生的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用既能夠起到有利的促進(jìn)作用，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。

1.互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有開(kāi)放性、平等性的特點(diǎn)，對(duì)于青少年學(xué)生的現(xiàn)代觀念形成有很大的促進(jìn)作用，能夠培養(yǎng)青少年學(xué)生從小具備開(kāi)放意識(shí)，幫助豐富了青少年學(xué)生的精神世界。但是在互聯(lián)網(wǎng)文化當(dāng)中也不乏有消極因素的存在，由于青少年學(xué)生尚處于成長(zhǎng)期，而網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、是非難辨，這就給廣大青少年學(xué)生的行為模式、思維方式、價(jià)值取向、心理發(fā)展和道德觀念等帶來(lái)負(fù)面影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)上所傳輸?shù)奈鞣絿?guó)家意識(shí)形態(tài)、文化思想、價(jià)值觀念等，對(duì)于我國(guó)青少年學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成有負(fù)面效應(yīng)。

2.互聯(lián)網(wǎng)的超時(shí)空性和互動(dòng)性

互聯(lián)網(wǎng)具備超時(shí)空性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，同時(shí)也具有虛擬性和隱蔽性，因此在一定程度上也會(huì)弱化青少年在網(wǎng)絡(luò)中的社會(huì)道德感和責(zé)任意識(shí)[1]。目前我國(guó)大部分青少年都喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交流與互動(dòng)，會(huì)跟網(wǎng)絡(luò)上的陌生人交流情感，互聯(lián)網(wǎng)具備的虛擬性和隱蔽性，讓青少年能夠釋放自己內(nèi)心壓力，把自己內(nèi)心深處的需求和委屈宣泄出來(lái)，排解內(nèi)心的苦悶和煩惱，幫助預(yù)防心理疾患，有助于青少年心理健康發(fā)展。但是在另一方面這種虛擬性和隱蔽性也會(huì)讓青少年的言行舉止得不到有效的管控，部分自律性差的青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，不需要為自己的言行承擔(dān)社會(huì)后果，因而在思想上形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，造成責(zé)任感和義務(wù)感缺失，以及道德情感上的弱化，甚至還會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)極端行為。

3.互聯(lián)網(wǎng)的豐富性和快捷性

互聯(lián)網(wǎng)中具有的豐富信息資源和快捷應(yīng)用性能，幫助青少年學(xué)生開(kāi)闊了視野、提高了學(xué)習(xí)興趣和效率、拓寬了獲取知識(shí)渠道。但網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，各種學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息、新聞動(dòng)態(tài)以及多樣的不良信息混雜在一起，由于青少年學(xué)生心智還不夠成熟，是非判斷能力不足，在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，也難免會(huì)受到不良信息的影響，對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了不小的威脅。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的優(yōu)化措施

互聯(lián)網(wǎng)為青少年學(xué)生拓寬了視野、提供了自由平等交流互動(dòng)平臺(tái)和便捷的各種應(yīng)用，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，如果缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的有效管理，會(huì)導(dǎo)致青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，導(dǎo)致青少年學(xué)生身心發(fā)展不健康。青少年的身心發(fā)育正處于成長(zhǎng)過(guò)程中，正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的良好機(jī)遇和信息傳播特點(diǎn)，有效利用其平臺(tái)作用，可以抑制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，有效為青少年學(xué)生的教育工作服務(wù)。

1.積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，是社會(huì)生產(chǎn)力創(chuàng)新發(fā)展的重要需求，因此針對(duì)青少年學(xué)生的教育工作，需要跟互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)有效融合在一起，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思想教育文化的基礎(chǔ)上[2]，還需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)文化特性，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來(lái)為青少年提供更加生動(dòng)、活潑、廣泛和迅速的教育教學(xué)方法，能夠把思想教育滲透到豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)文化當(dāng)中，提升青少年學(xué)生教育教學(xué)工作質(zhì)量。

2.建立和完善青少年優(yōu)秀網(wǎng)站

想要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)青少年學(xué)生的教育工作，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的青少年政治思想教育模式，教育模式要和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代接軌，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年特點(diǎn)。需要建立能夠吸引青少年學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)站，為青少年學(xué)生提供優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給青少年一代健康成長(zhǎng)提供豐富的精神糧食。需要廣泛整合資源，利用各種資源發(fā)揮出整體優(yōu)勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)的主導(dǎo)作用和示范作用積極發(fā)揮出來(lái)，提升青少年學(xué)生教育工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，選擇青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式，傳播正能量，倡導(dǎo)主流價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的影響極為復(fù)雜，給青少年教育工作帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。青少年教育工作者要努力提升自己的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，提高自身適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的意識(shí)和能力，把握時(shí)代脈搏，搶占網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育高地。建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的青少年教育工作者隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年學(xué)生的教育工作。在青少年學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育同樣十分重要，三者缺一不可，因此要加強(qiáng)這三方面教育工作跟互聯(lián)網(wǎng)文化的有機(jī)結(jié)合，形成三者互動(dòng)的良好教育局面。

4.深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新情況和新特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)跟現(xiàn)實(shí)世界是緊密相連的，因此青少年學(xué)生在網(wǎng)上的一些言行舉止，在現(xiàn)實(shí)生活中也存在一定的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。在青少年學(xué)生教育工作開(kāi)展過(guò)程中，要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)[3]，深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年學(xué)生的各種新情況和新特點(diǎn)，主動(dòng)跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年道德觀念、思維方式和行為模式的影響，從而有效提升青少年學(xué)生教育效果，促進(jìn)青少年學(xué)生整體素質(zhì)的有效提升。

結(jié)語(yǔ)：

網(wǎng)絡(luò)是人類社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步的重要標(biāo)志，當(dāng)代青少年學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有很大的關(guān)系，我們要重視在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年學(xué)生的教育工作，避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年學(xué)生的負(fù)面影響，促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]焦信敏. 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年社會(huì)化的影響及教育對(duì)策研究[D].華南師范大學(xué)，2007.

[3]雷菁. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué)，2006.