張永斌

摘 要：隨著新課改的不斷深入，最近幾年，在專業(yè)人士的大力研究之下，各種各樣的教學(xué)模式漸漸被應(yīng)用到物理教學(xué)領(lǐng)域，并取得了一定的成就。部分學(xué)校為了追求形式多樣化都只是盲目地效仿，并未真正找到適合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不能夠得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01

社會經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷地進(jìn)步，人們的思想和認(rèn)識也在一定的程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教育問題一直是社會廣大人民群眾非常關(guān)注的問題，尤其是高考更是許多學(xué)子和家長重視的主要問題。高中階段的學(xué)生面臨著高考的壓力，在心態(tài)上面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高中物理科目在高考中總分中占的比例較大，同時也是學(xué)生容易丟分的科目之一。物理課堂的有效性對提升學(xué)生的物理成績有著至關(guān)重要的作用，但是現(xiàn)實中的物理課堂教學(xué)效果不能滿足教學(xué)要求。本文作者主要分析當(dāng)前物理教學(xué)課堂中存在的主要問題，結(jié)合自己的經(jīng)驗提出在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有效措施。

一、當(dāng)前物理課堂教學(xué)中存在的主要問題

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中物理教學(xué)應(yīng)該是立足于學(xué)生的全面發(fā)展，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力與獨立自主學(xué)習(xí)等能力。同時，新課程改革重點指出要以學(xué)生的自身興趣和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，鼓勵將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。然而，在現(xiàn)實的物理課堂教學(xué)中不能嚴(yán)格落實這一要求，導(dǎo)致許多不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。以下是國內(nèi)物理教學(xué)中存在的幾點不足之處：

1.教師為主體，學(xué)生為輔助的教學(xué)方式

教師在教學(xué)過程中占據(jù)著及其重要的作用，他們能夠領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，然而傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)代教育的要求。從現(xiàn)實的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)改革在不斷的進(jìn)行，各個高校的教育體系還不夠完整，教師專業(yè)素質(zhì)的高低也成為了影響物理課堂有效性的主要原因之一。部分教學(xué)工作者的教學(xué)理念還停留在應(yīng)試教育，在教學(xué)過程中不能對學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，會給學(xué)生造成知識空洞現(xiàn)象。其次，老師在引導(dǎo)學(xué)生做題時只注重引導(dǎo)學(xué)生對有用信息的輸入而忽略了其他與學(xué)生學(xué)習(xí)或生活相關(guān)的知識，因此許多學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試而做題，錯過了許多實際中應(yīng)用到的知識，致使自己獲取的知識成為一潭死水。

2.課堂教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍較差

良好的學(xué)習(xí)氛圍對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義，在現(xiàn)實的物理課堂中，物理教學(xué)老師重視的往往是學(xué)生解決問題的能力，一直以強(qiáng)制性的手段來要求學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在高中階段的心理壓力本來就緊張，在老師嚴(yán)肅緊張的課堂教學(xué)中往往會更加的壓抑，對物理課程的學(xué)習(xí)會更加的反感，課堂的有效性必然會受到一定程度的影響。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍同樣也是當(dāng)前從事物理教學(xué)工作者必須思考的問題之一。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)壓力較大

高中階段的學(xué)生面臨著高考，學(xué)習(xí)的壓力普遍較大。高中物理科目的難易對各個學(xué)生是不一樣的，在部分女生的眼里物理是高考最大的難題，在心理上對物理就充滿著恐懼，他們在日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出極大的叛逆心理，不能充分認(rèn)識到物理在自己今后生活中的重要性，長時間壓力過大讓學(xué)生徹底放棄了對物理的學(xué)習(xí)。

二、物理課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力措施

1.改變老師落后的觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教師作為教育過程中的主體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。因此，提高當(dāng)代高中物理課堂教學(xué)的首要任務(wù)是提高老師的自身專業(yè)素質(zhì)及其對物理教學(xué)的正確認(rèn)識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常教學(xué)工作中要多走進(jìn)課堂，充分掌握老師在教學(xué)過程中存在的缺陷，及時糾正，并針對這些問題做出相應(yīng)的規(guī)章制度和改革措施。另外，學(xué)?？梢远嚅_展一些有關(guān)教師教學(xué)方式的培訓(xùn)活動，鼓勵老師參加。最重要的是老師必須從自身出發(fā)，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況來創(chuàng)新各種教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提升物理課堂有效性。

2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

“教學(xué)”即為教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生是該過程中不可忽視的主體。要想打造有效的物理課堂，離開學(xué)生的配合教學(xué)任務(wù)會很難完成。第一，學(xué)校必須開展有關(guān)物理學(xué)習(xí)的活動和講座，規(guī)定學(xué)生按時參加，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。第二，老師要充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多找對物理缺乏興趣的學(xué)生談話，讓他們認(rèn)清物理在當(dāng)今社會發(fā)展中的重要性。第三，學(xué)生必須端正自己的態(tài)度，要學(xué)會為自己的將來負(fù)責(zé)，使自己的綜合素質(zhì)有很好的發(fā)展。

3.合理使用多媒體設(shè)備，提升物理課堂有效性

多媒體設(shè)備引入物理課堂是未來物理教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。部分物理知識過于抽象，老師單純的利用粉筆在黑板上的書寫會讓學(xué)生很難掌握知識。多媒體設(shè)備的引入，可以將聲音、圖像、動畫都引入到課堂當(dāng)中，可以讓學(xué)生更加直觀地了解并掌握相應(yīng)的物理知識，對物理課堂有效性的提升具有重要的意義。例如：在高中物理課堂教學(xué)內(nèi)容中會有磁場的知識點。老師如果依然采取傳統(tǒng)的說教方式進(jìn)行課程內(nèi)容，學(xué)生會覺得很空洞，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生上課的注意力也不能夠得到集中。為了改善這一現(xiàn)狀，老師可以采取電子圖像模擬的情形進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以以小組學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行討論，在討論的過程中不僅僅促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的關(guān)系，同時也激發(fā)了學(xué)生的自信心，對物理課堂的興趣提高了，物理課堂的教學(xué)效果也會得到一定提升。除此之外，小組學(xué)習(xí)模式可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，創(chuàng)新能力，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)工作具有重要意義。

綜上所述，傳統(tǒng)的高中物理課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新課程改革背景下對高中物理教學(xué)的需求。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新思維及其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展成為教育的首要理念和目標(biāo)。因此，相關(guān)教育部門必須加大改革力度，將此工作放在首要位置，制定合理的創(chuàng)新改革體制。教師在日常開展工作中更應(yīng)該注重課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，使學(xué)生在掌握物理知識的同時更好的開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。以上是寫者自己的觀點，希望各位同行能夠提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

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