龍飛宏

摘 要：校外藝術(shù)教育活動對青少年的審美能力，陶冶青少年情操，促進青少年身心健康成長有著重要和積極的作用。本文結(jié)合我國校外藝術(shù)教育活動發(fā)展狀況來探討如何充分發(fā)揮校外藝術(shù)教育活動的育人功能。

關(guān)鍵詞：校外藝術(shù)教育；育人功能

一、我國校外藝術(shù)教育活動概述

課外藝術(shù)教育是我國教學(xué)的重要組成部分。以前所有的學(xué)校課外教學(xué)項目都包括音樂和美術(shù)課程，內(nèi)容包括唱歌、音樂知識和欣賞、繪畫、工藝美術(shù)和美術(shù)欣賞。1994年，教育部發(fā)布了一份通知，要求從1994年秋季開始，普通高中前兩個年級的藝術(shù)欣賞課程有一個課時。因此，它結(jié)束了該國高中沒有藝術(shù)課程的歷史。此外，最新的教學(xué)計劃將課外活動納入了常規(guī)課程，稱為活動課程。校外藝術(shù)教育活動作為一個重要組成部分，在學(xué)校藝術(shù)教育中占據(jù)著重要的地位。在制定學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)大綱方面的進一步發(fā)展促進了教材的快速發(fā)展。目前，除了教育部提供的國家教科書之外，根據(jù)“一個教學(xué)大綱的多樣化教科書”的精神，并根據(jù)教學(xué)實踐以及各自地區(qū)的文化和藝術(shù)傳統(tǒng)，學(xué)校音樂和美術(shù)的地方教材已經(jīng)編寫得風格精練，內(nèi)容充實，系統(tǒng)全面，各具特色。據(jù)統(tǒng)計，全國有70多套這類教材。作為課外活動，大多數(shù)學(xué)校建立了各種藝術(shù)興趣小組、學(xué)生藝術(shù)社團，并定期組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)。大多數(shù)省、市、地、縣也相應(yīng)地組織學(xué)生藝術(shù)團和學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

近年來，普通高等院校的藝術(shù)教育取得了很大進展。中國特色高校藝術(shù)教育體系基本形成。許多機構(gòu)已經(jīng)建立并加強了藝術(shù)教育的教學(xué)和行政機構(gòu)，如藝術(shù)教學(xué)研究辦公室和藝術(shù)教育部門。在許多機構(gòu)中，選擇性的藝術(shù)課程被納入教學(xué)計劃，學(xué)分被計算在內(nèi)。相關(guān)課程有數(shù)十門，涉及美學(xué)、文藝理論、音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視節(jié)目、書法、攝影等。另一項重要措施是組織各種有趣的藝術(shù)講座。這些講座內(nèi)容廣泛。在大多數(shù)情況下，講師都是機構(gòu)內(nèi)部藝術(shù)成就卓著的專家或外部著名藝術(shù)家。選修藝術(shù)課程和藝術(shù)講座深受學(xué)生歡迎。從選擇課程的學(xué)生人數(shù)和學(xué)生參加講座的熱情來看，其他課程很難與他們相提并論。每個機構(gòu)都有自己的藝術(shù)社團和活動。這充分體現(xiàn)了普通高校藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。如今，所有的機構(gòu)都成立了各種各樣的學(xué)生、藝術(shù)社團和興趣小組。在這些社團的組織和激勵下，藝術(shù)活動生動而引人注目地進行著，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作水平，還加強了機構(gòu)之間以及機構(gòu)和社會之間的交流和聯(lián)系。

所有普通教師培訓(xùn)學(xué)校也非常重視學(xué)生的藝術(shù)教育。在努力確保所有學(xué)生在規(guī)定的音樂和美術(shù)必修課程學(xué)習中取得令人滿意的成績的同時，也注意加強音樂和美術(shù)作為選修課程的教學(xué)。藝術(shù)教育的教師培訓(xùn)計劃和藝術(shù)課程的教學(xué)改革，使教師培訓(xùn)計劃的分布、水平、規(guī)模和結(jié)構(gòu)相對合理，并進一步明確了目標，有效地促進了科學(xué)教學(xué)體系的建立。

近年來，藝術(shù)教育研究在普通教育機構(gòu)也取得了顯著成就。一個由國家、地方和社區(qū)組織組成的研究系統(tǒng)已經(jīng)逐步形成，這些組織既獨立又相互聯(lián)系。國際交流在藝術(shù)教育方面也非?；钴S。通過多種渠道，中國先后與美國、德國、俄羅斯、奧地利、日本、瑞典、意大利、法國和朝鮮等國進行了交流和合作，參與或組織了許多藝術(shù)教育方面的國際交流活動。所有這些富有成效的國際項目為中國走向世界的藝術(shù)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮校外藝術(shù)教育活動育人功能的措施

2.1 加強藝術(shù)文化建設(shè)

加強藝術(shù)文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是知識密集型的、集中的高等院校人才特有的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和文化。是老師和學(xué)生，學(xué)校管理者在氛圍中創(chuàng)造出一個活躍的校內(nèi)外藝術(shù)氛圍，是塑造人物、娛樂文化的氛圍，并在無意中對學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。努力建設(shè)健康的校園文化，為品格良好的學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育環(huán)境，關(guān)系到國家發(fā)展和民族復(fù)興的大事。優(yōu)秀的學(xué)生群體使藝術(shù)文化有意識或無意識地得到培養(yǎng)、影響和鼓勵，有助于學(xué)生提高自我管理、自我教育的能力；有利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。藝術(shù)文化，包括：培養(yǎng)藝術(shù)的精神、制度文化、校園環(huán)境和校園文化活動。校園精神是校園文化的靈魂，是核心，具有不可低估的團結(jié)和凝聚力，引領(lǐng)著校園文化的發(fā)展方向，是校園文化提供的最基本的東西。制度文化，易于建立和完善科學(xué)的、有形的和無形的規(guī)章制度，并能有效地實施師生的行為去，以保證思想政治教育有利于“軟環(huán)境”?！傲己玫男@環(huán)境，包括師生共同創(chuàng)造的物理環(huán)境和人際環(huán)境，只有學(xué)生在適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展，教育才容易被接受，對學(xué)生的影響是持久而深遠的。豐富的校園文化活動，它具有直觀生動的特點，讓師生滿足精神生活受到教育。

2.2組織廣泛的校外藝術(shù)實踐，堅持育人的實踐

校外藝術(shù)教育一直是大學(xué)生社會實踐的一部分。大學(xué)生藝術(shù)實踐是依據(jù)國家有關(guān)政策法規(guī)，按照高等教育培養(yǎng)目標的要求，對大學(xué)生進行有組織、有計劃、有目的的深層次實踐，深層次的社會、學(xué)校和社會力量共同依托，全面實施的思想政治教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動。通過藝術(shù)實踐有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有利于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀；有利于培養(yǎng)道德意識。現(xiàn)在，學(xué)生參與藝術(shù)教育實踐，形式更加豐富多樣，從過去的自組織類型到類型；從專業(yè)到社會轉(zhuǎn)型。然而，在實踐中，沒有足夠的深度，流于形式和其他問題。在今后的實踐活動中，我們必須注意保證研究的結(jié)合，力求獲得廣泛的社會參與和支持，同時也注重活動的有效性，以便在藝術(shù)教育中發(fā)揮特殊的作用。

三、結(jié)語

校外藝術(shù)教育是對校內(nèi)教育活動的補充，對拓寬青少年的審美視野，發(fā)展青少年的藝術(shù)興趣及培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才都有重要作用，我國高校應(yīng)該加強藝術(shù)文化建設(shè)以及組織廣泛的校外藝術(shù)實踐來充分地發(fā)揮校外藝術(shù)教育活動的育人功能。

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