新時(shí)代高校工會(huì)體育工作研究

王 鵬，蔣健保

(寧波大學(xué) 體育學(xué)院，浙江 寧波 315211)

0 前 言

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”、“實(shí)施健康中國戰(zhàn)略”和“人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志”，這體現(xiàn)了黨對(duì)人民健康關(guān)注和重視達(dá)到了新高度，建設(shè)健康中國已成為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。關(guān)于“健康中國”的科學(xué)定義，中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心主任何傳啟，給出三層含義：從健康事業(yè)角度看，它是一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，是指人民健康、長(zhǎng)壽水平達(dá)到世界先進(jìn)水平的中國；從人民生活角度看，它是一種生活方式，是指擁有健康理念和健康生活，家家享有健康服務(wù)和健康保障的生活方式；從國家發(fā)展角度看，它是一種發(fā)展模式，是把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把健康融入所有的政策，努力實(shí)現(xiàn)全方位、全周期保障人民健康的國家發(fā)展模式。實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，增進(jìn)人民健康福祉，事關(guān)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步，事關(guān)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，健康的、受過良好教育的勞動(dòng)者是經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的人力資源，對(duì)于高校來說，必須從制度層面統(tǒng)籌謀劃推進(jìn)。

1 研究意義與方法

1.1 理論意義

可以較為詳實(shí)了解我省高校教職工健康狀況、存在問題、差距及其原因，為改善與提高我省高校教職工健康水平提供策略支持；可以較為詳實(shí)了解我省高校工會(huì)體育工作基本狀況，便于教育行政部門在政策、經(jīng)費(fèi)及其制度上對(duì)工會(huì)體育工作傾斜、重視；探索出一條工會(huì)體育工作創(chuàng)新思路，以促進(jìn)我省高校工會(huì)體育工作邁上新臺(tái)階。

1.2 實(shí)踐意義

探索出一條在健康中國建設(shè)中，高校體育工作新思路；創(chuàng)出一條浙江高校特色工會(huì)體育工作新路子；從實(shí)踐上進(jìn)行研究實(shí)證便于總結(jié)、分析與查證，數(shù)據(jù)來源更具說服力、可信度；便于推動(dòng)我省高校工會(huì)體育工作，促進(jìn)健康中國建設(shè)落實(shí)與推進(jìn)。

1.3 實(shí)際價(jià)值

為了全面認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神及《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，高校工會(huì)工作應(yīng)將“健康中國”建設(shè)工作放到重要位置，把提高高校教職工健康水平列入高校體育中心工作。《中華人民共和國工會(huì)法》第三十一條也明確規(guī)定“工會(huì)組織進(jìn)行業(yè)余文化技術(shù)學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)，組織職工開展文娛、體育活動(dòng)”的權(quán)利和義務(wù)。因此，促進(jìn)高校教職工身心健康、保障教職工健康權(quán)益，是高校工會(huì)工作的基本職能，組織開展教職工體育活動(dòng)，是工會(huì)履行服務(wù)職能、推進(jìn)全民健身的重要體現(xiàn)。

1.4 研究方法

本研究通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究法對(duì)我省高校教職工體質(zhì)狀況、健康素養(yǎng)及各高校工會(huì)體育組織實(shí)施開展情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行原因分析；同時(shí)對(duì)高校體育工作之于“健康中國”建設(shè)的功能進(jìn)行理論梳理，最終提出新時(shí)代下高校工會(huì)體育工作新思路與實(shí)施路徑。

2 浙江省高校教職工健康水平特征與規(guī)律分析

選擇分列于浙江省11個(gè)市的浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、寧波大學(xué)、溫州大學(xué)、嘉興學(xué)院、浙江師范大學(xué)、紹興文理學(xué)院、湖州師范學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院、麗水學(xué)院、衢州學(xué)院等13所高校，通過對(duì)這13所高校教職工健康素養(yǎng)水平和體質(zhì)狀況的抽樣調(diào)查與測(cè)試，我們得到了大量教職工的健康數(shù)據(jù)。

健康素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力。健康素養(yǎng)調(diào)查的內(nèi)容分為三個(gè)方面健康素養(yǎng)(基本健康知識(shí)和理念、健康生活方式與行為、基本技能)和六類健康問題素養(yǎng)(科學(xué)健康觀、傳染病防治、慢性病防治、安全與急救、基本醫(yī)療和健康信息)；體質(zhì)測(cè)試包括身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)三個(gè)方面?？傮w上來看，有以下特征與規(guī)律。

2.1 健康素養(yǎng)方面

13所高校教職工體育健身意識(shí)強(qiáng)烈，幾乎所有教職工都有意向參加體育鍛煉，說明高校工會(huì)開展體育工作的基礎(chǔ)和前景非常之好；高校女性教職工的健康素養(yǎng)明顯高于男性教職工，這說明女性教職工較之男性更加關(guān)注健康；高校教職工健康素養(yǎng)有隨年齡增長(zhǎng)而下降的趨勢(shì)；因?yàn)楦咝＝搪毠て毡榫邆漭^高的知識(shí)文化水平，其基本健康知識(shí)和理念、科學(xué)健康觀、安全與急救素養(yǎng)較高；但是健康生活方式與行為、基本技能、慢性病防治、健康信息等素養(yǎng)水平并不高，說明高校教職工有健康的理念卻缺乏健康的手段。

圖1 浙江省高校教職工健康素養(yǎng)性別特征雷達(dá)圖

在三方面健康素養(yǎng)水平中，基本健康知識(shí)和理念明顯高于健康生活方式與行為、基本技能，這表明 了“知易行難”，了解健康知識(shí)、具備健康理念不代表就能形成健康生活方式與行為、掌握健康基本技能。在今后的健康教育與健康促進(jìn)工作中，高校工會(huì)不能僅停留在傳統(tǒng)的知識(shí)宣教上，應(yīng)更有針對(duì)性地探索健康行為干預(yù)方法。

在六類健康問題中，教職工具備安全與急救素養(yǎng)的比例最高，具備慢性病防治素養(yǎng)的比例最低，而慢性病卻是目前公共衛(wèi)生的主要問題之一，因此加強(qiáng)慢性病的預(yù)防，特別是針對(duì)普通教職工、高危教職工、患病教職工制定不同的健康生活干預(yù)方式并進(jìn)行有效干預(yù)是今后高校體育工作的重點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

圖2 浙江省高校教職工健康素養(yǎng)年齡特征雷達(dá)圖

自2004年以來，國家和浙江省政府對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件持續(xù)關(guān)注并加大投入，相關(guān)部門也加強(qiáng)了對(duì)這些事件的應(yīng)急處置能力，各單位也組織安全與急救的知識(shí)、技能傳授和應(yīng)急演練，使得群眾在這方面的素養(yǎng)不斷提高、應(yīng)對(duì)技能不斷提升，這正是“將健康融入所有政策”的成功運(yùn)用和體現(xiàn)，也提示今后高校各部門應(yīng)通力合作，推進(jìn) “將健康融入所有政策”，以此來提高高校教職工健康素養(yǎng)水平。

2.2 體質(zhì)水平方面

高校教職工體質(zhì)水平呈現(xiàn)出與年齡和性別相關(guān)的差異性，女性教職工的總體體質(zhì)水平稍高于男性，這可能與男女生理差異和社會(huì)因素有關(guān)。隨著年齡的增長(zhǎng)，男女教職工的體質(zhì)健康水平均有明顯的下降趨勢(shì)。因此，高校的健康工作也應(yīng)據(jù)此開展，統(tǒng)一規(guī)劃、區(qū)別對(duì)待。

男性教職工在30歲以后的體重、腰圍、臀圍、腹部皮褶厚度等方面明顯增加，而女性教職工在這些方面沒有年齡分水嶺。隨著年齡的增長(zhǎng)持續(xù)增加，教職工隨著工作年限的增加，身體形態(tài)逐漸富態(tài)臃腫。高校應(yīng)注意到這種變化的同時(shí)，制定性別區(qū)分度高的健康提升計(jì)劃。

20～39歲男性教職工的力量、耐力較好，20～39歲女性教職工的力量、耐力和平衡能力較好，40歲之后均出現(xiàn)明顯下降；40歲之后男女教職工的各項(xiàng)身體素質(zhì)和身體機(jī)能都有顯著下降。如果說30歲是高校教職工身體形態(tài)的分水嶺，那么40歲就是高校教職工身體素質(zhì)和身體機(jī)能的又一個(gè)分界線。所以，高校應(yīng)對(duì)處在40歲左右的教職工重點(diǎn)加強(qiáng)身體素質(zhì)和機(jī)能干預(yù)。

3 浙江省高校工會(huì)體育開展?fàn)顩r結(jié)果分析

通過對(duì)上述13所高校的走訪調(diào)查，大致了解了浙江省高校工會(huì)體育工作開展現(xiàn)狀，總結(jié)出以下三點(diǎn)問題。

3.1 組織不力

調(diào)查結(jié)果顯示，浙江省高校工會(huì)體育活動(dòng)項(xiàng)目主要集中在教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)(包括趣味運(yùn)動(dòng)會(huì))田徑項(xiàng)目、大球項(xiàng)目(籃球、足球等)、小球項(xiàng)目(乒乓球、羽毛球等)，這些項(xiàng)目的共同點(diǎn)是群眾基礎(chǔ)好、普及率高、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小，組織動(dòng)員的難度也不大。有些項(xiàng)目如瑜伽、登山、健步走等體育活動(dòng)也得到了很多高校工會(huì)組織者的青睞，然而一些深受大齡教職工熱衷的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目(如門球、太極拳等)和廣大教職工歡迎的休閑體育項(xiàng)目(撲克、臺(tái)球等)并沒有得到很好的組織開展。高校教職工由于年齡、性別、興趣等差異，對(duì)工會(huì)組織開展的體育活動(dòng)的需求也不盡相同，開展針對(duì)不同特征教職工的體育活動(dòng)并且吸引更多的教職工參與其中，工會(huì)部門還有很多工作要做。

另外，13所院校各工會(huì)幾乎都沒有配備專門的體育工作組織者，其組織體育活動(dòng)的方式基本是按照年度工作計(jì)劃，將體育活動(dòng)的組織開展工作下派給學(xué)校體育部門的相關(guān)老師或體育社團(tuán)。體育部門的老師則需要在工作之余開展工作，由于個(gè)人精力和能力的限制，活動(dòng)的組織、創(chuàng)新力度和最終的效果都會(huì)大打折扣。

3.2 職能不清

所調(diào)查的13所高校中，各校工會(huì)成立的體育社團(tuán)在數(shù)量和質(zhì)量上參差不齊，分工會(huì)和各社團(tuán)協(xié)會(huì)存在分工不明確、職能劃分不清的現(xiàn)象。各高校成立最為普遍的是乒乓球協(xié)會(huì)和羽毛球協(xié)會(huì)，其他體育社團(tuán)包括網(wǎng)球協(xié)會(huì)、足協(xié)、籃協(xié)、瑜伽協(xié)會(huì)、登山協(xié)會(huì)、戶外俱樂部等。校工會(huì)、分工會(huì)和社團(tuán)組織缺乏有效聯(lián)系，往往各自為戰(zhàn)，這造成了管理混亂、三方信息不對(duì)稱、資源無法得到合理利用等不利于高校工會(huì)體育工作開展的因素，如體育社團(tuán)往往受活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施的限制、校工會(huì)受制于自身號(hào)召力和人力的不足。

3.3 保障不足

體育場(chǎng)地設(shè)施是高校體育工作的硬件保證，是開展教職工健身活動(dòng)的基礎(chǔ)，浙江省部分高校場(chǎng)地設(shè)施不足的問題嚴(yán)重制約了其體育工作的開展。13所高校都設(shè)有如教工之家、教職工活動(dòng)中心這樣的場(chǎng)所以解決教職工健身難問題，然而，受教職工歡迎的羽毛球、籃球、足球項(xiàng)目的場(chǎng)地仍稍顯不足。當(dāng)前全民健身、健康中國戰(zhàn)略實(shí)施背景下，高校體育場(chǎng)地已逐步向社會(huì)公眾開放，教職工面臨著與校外群眾、校內(nèi)學(xué)生共同分享體育設(shè)施的局面，如何在滿足學(xué)生和社會(huì)公眾健身需要的同時(shí)保障教職工的健身權(quán)益，尤其值得工會(huì)組織者考量。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是高校工會(huì)順利開展體育工作的必要保障，通過對(duì)13所高校工會(huì)的調(diào)查得知，浙江省各高校工會(huì)的經(jīng)費(fèi)幾乎都來源于學(xué)校撥款，渠道非常單一，這就造成了工會(huì)在開展體育工作時(shí)有心無力。這種依靠行政撥款的現(xiàn)象在這13所高校中普遍存在，由此造成體育活動(dòng)開展受限，嚴(yán)重影響了體育工作的開展效果。拓寬體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來源渠道、爭(zhēng)取校外資金資助以及鼓勵(lì)廣大教職工為自身健康投資是今后高校工會(huì)應(yīng)努力的方向。

4 高校工會(huì)體育工作對(duì)落實(shí)“健康中國”建設(shè)的功能

4.1 引領(lǐng)指導(dǎo)功能

新時(shí)代下推進(jìn)健康中國建設(shè)，高校工會(huì)必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，堅(jiān)持以教職工為中心的發(fā)展思想。

教職工的身體健康是學(xué)校發(fā)展的重要保證，工會(huì)體育工作可以培養(yǎng)教職工健康的身體并改善其精神狀態(tài)，為教職工提高工作效率提供必要的保障。新時(shí)代的高校工會(huì)在健康中國理念的指導(dǎo)下，可充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，根據(jù)本校具體情況明確體育工作改革要求，以廣大教職工的健康為中心，廣泛開展體育活動(dòng)，為“健康中國”戰(zhàn)略的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 組織協(xié)調(diào)功能

由于高校工會(huì)的組織架構(gòu)相對(duì)健全，包括了高校的各個(gè)院系和管理部門，使得高校工會(huì)在健康中國建設(shè)中具有可靠的組織保證和優(yōu)勢(shì)，有利于“健康中國”建設(shè)工作任務(wù)的上傳下達(dá)。同時(shí)，高校工會(huì)還是高校黨委與教職工保持密切聯(lián)系的重要平臺(tái)，有利于工會(huì)廣泛聽取民意，了解教職工真正之所需，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用。高校工會(huì)在建設(shè)健康中國和教職工個(gè)人健康發(fā)展共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以不斷優(yōu)化學(xué)校黨委與教職員工之間的關(guān)系，為“健康中國”建設(shè)的工作開展、組織協(xié)調(diào)、具體實(shí)施和成果共享方面奠定良好的基礎(chǔ)。

4.3 溝通凝聚功能

高校教職工有獨(dú)特的群體特征，這決定了他們的體育活動(dòng)有自身特點(diǎn)，工會(huì)引領(lǐng)，形式多樣、組織性與自發(fā)性相結(jié)合，目的以健身、娛樂、溝通交流為主是教職工體育活動(dòng)的主要特點(diǎn)。高校工會(huì)開展的體育活動(dòng)是學(xué)校校園文化的重要組成部分，它不僅可以豐富校園文化生活，還可以緩解教職工工作時(shí)的焦慮情緒、培養(yǎng)教職工健康的心理。最重要的是，它能夠增進(jìn)教職工之間的情誼、改善人際關(guān)系、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。而教職工參與體育活動(dòng)的作用是多方面的，對(duì)個(gè)體而言，參加體育活動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體、娛樂身心，還可以促進(jìn)自生更好地融入群體，建立和諧的人際關(guān)系；對(duì)高校而言，開展體育活動(dòng)使廣大教職工擁有了更健康的身體、更積極的心態(tài)，從而促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

4.4 支撐保障功能

高校教職工服務(wù)著龐大的學(xué)生群體，承擔(dān)了繁重的教學(xué)、科研任務(wù)和學(xué)校的管理工作，在日常工作中投入了極大的時(shí)間和精力，時(shí)常面臨著身心俱疲的狀況。高校工會(huì)作為校園“健康中國”建設(shè)的重要踐行者和保障者，承擔(dān)著高校工會(huì)體育工作的組織重任，為教職工的健康保駕護(hù)航。同時(shí)，體育工作的開展更是高校工會(huì)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，做好民主管理，維護(hù)教職工健康權(quán)益的重要途徑。

5 新時(shí)代高校工會(huì)體育工作新思路與實(shí)施路徑

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，堅(jiān)持正確的衛(wèi)生與健康工作方針，堅(jiān)持健康優(yōu)先、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、公平公正的原則，以提高人民健康水平為核心，以體制機(jī)制改革創(chuàng)新為動(dòng)力，從廣泛的健康影響因素入手，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，顯著改善健康公平。高校工會(huì)是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨組織聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，積極開展群眾性體育活動(dòng)是它的主要工作之一。新時(shí)代背景下，應(yīng)該積極探索高校工會(huì)體育工作新思路新方法。

5.1 體育工作新思路

5.1.1 形成健身氛圍，普及健康生活。高校工會(huì)應(yīng)該利用自身的人才優(yōu)勢(shì)向廣大教職工宣傳并傳授專業(yè)的健康知識(shí)和鍛煉方法，廣泛地開展科學(xué)健身指導(dǎo)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和競(jìng)技交流活動(dòng)，從而提高教職工的身體素質(zhì)和健康水平，形成全民健身氛圍和健康的生活方式。

首先，高校工會(huì)應(yīng)強(qiáng)化自身引導(dǎo)指導(dǎo)功能，搭建體育鍛煉信息平臺(tái)，普及健康知識(shí)、宣傳健康理念、傳遞體育賽事信息；其次，高校工會(huì)應(yīng)強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)功能，為廣大教職工的健身活動(dòng)創(chuàng)造便利，創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，組織教職工喜聞樂見、樂于參與的體育活動(dòng)，創(chuàng)新激勵(lì)手段，激發(fā)教職工參與工會(huì)體育活動(dòng)的熱情；最后，高校工會(huì)應(yīng)強(qiáng)化其支撐保障功能，出臺(tái)工會(huì)體育工作制度保障活動(dòng)實(shí)施，并針對(duì)教職工多發(fā)的慢性疾病和健康隱患編寫教職工健康指導(dǎo)手冊(cè)和運(yùn)動(dòng)處方。

5.1.2 創(chuàng)新活動(dòng)方式，優(yōu)化健康服務(wù)。首先，高校工會(huì)應(yīng)不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)出更加多樣化的體育活動(dòng)，以滿足教職工多樣化、個(gè)性化的健身需求。循環(huán)反復(fù)、乏善可陳的體育活動(dòng)并不利于教職工參與積極性的產(chǎn)生，也不能滿足他們對(duì)于體育活動(dòng)的真正需求。開展體育工作不能僅僅依靠工會(huì)，各社團(tuán)組織和分工會(huì)也應(yīng)積極參與，充分調(diào)動(dòng)各組織各部門的積極性，多開展能夠促進(jìn)教職工間溝通交流的體育活動(dòng)，為教職工打開交際圈，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和歸屬感。要充分發(fā)揮高校工會(huì)的溝通凝聚功能，努力通過各種體育活動(dòng)的開展給予教職工更多的的安全感和歸屬感，為其高效地投入到教學(xué)、科研工作提供強(qiáng)大的支撐保障。

其次，高校工會(huì)應(yīng)該不斷優(yōu)化健康服務(wù)。一是建立教職工體質(zhì)健康管理平臺(tái)，將每年的體質(zhì)測(cè)試運(yùn)用到教職工隊(duì)伍中去，而不僅僅是學(xué)生。為教職工建立健康數(shù)據(jù)庫，實(shí)時(shí)監(jiān)控其健康狀況，提供運(yùn)動(dòng)處方；二是要針對(duì)學(xué)校工會(huì)鍛煉場(chǎng)地匱乏和健身指導(dǎo)缺失的現(xiàn)狀，工會(huì)應(yīng)積極溝通聯(lián)系學(xué)校體育學(xué)院和體育部門，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)?bào)w育專項(xiàng)教師為各種健身活動(dòng)提供指導(dǎo)。

5.1.3 拓寬經(jīng)費(fèi)來源，完善設(shè)施保障。首先，高校工會(huì)開展體育活動(dòng)不能單純地依靠學(xué)校的行政撥款，而是要積極開拓經(jīng)費(fèi)的來源渠道，吸引企業(yè)贊助，推行體育賽事的冠名權(quán)，并鼓勵(lì)體育社團(tuán)自籌眾籌舉辦賽事。其次，高校工會(huì)在持續(xù)拓展資金渠道的同時(shí)，也要加大對(duì)學(xué)校硬件條件的投入力度，不斷改善教職工體育鍛煉環(huán)境，為廣大教職工的健康保駕護(hù)航。

5.1.4 更新工作觀念，強(qiáng)化組織實(shí)施。高校工會(huì)應(yīng)深入學(xué)習(xí)十九大精神，運(yùn)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想來指導(dǎo)實(shí)際工作，更新體育工作中的陳舊觀念，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)高校工會(huì)體育工作的實(shí)效。新時(shí)代，我國高?！半p一流”建設(shè)日新月異，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，教職工隊(duì)伍持續(xù)壯大，工會(huì)在開展體育工作時(shí)面臨的挑戰(zhàn)也與日俱增，過去的工作觀念和管理方式已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段高校的實(shí)際情況。高校必須在更新觀念的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新管理方式，強(qiáng)化組織實(shí)施，簡(jiǎn)政放權(quán)，使工會(huì)與各分工會(huì)、體育社團(tuán)形成有機(jī)聯(lián)系。

5.2 體育工作實(shí)施路徑

5.2.1 體育文化建設(shè)平臺(tái)。文化是民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要精神支柱。新時(shí)期的高校工會(huì)體育工作須與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化相適應(yīng)，實(shí)施高校工會(huì)體育文化平臺(tái)建設(shè)就是要結(jié)合高校所在地域的特點(diǎn)，不斷探索挖掘民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育文化對(duì)高校體育文化建設(shè)的滲透，與現(xiàn)代體育文化特點(diǎn)有機(jī)交融，最終形成符合高校自身特點(diǎn)的新時(shí)代工會(huì)體育文化。

新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和健康中國戰(zhàn)略實(shí)施背景下，高校工會(huì)要充分發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)功能，利用新興的信息傳播媒體，如校園網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等形式搭建高校體育文化展示平臺(tái)，展示工會(huì)體育活動(dòng)成果的同時(shí)普及科學(xué)的健身知識(shí)和健身方法，并不斷擴(kuò)大影響力和宣傳效果，從思想上轉(zhuǎn)變部分教職工對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸和工會(huì)體育工作的偏見，端正他們參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，提高參與積極性，為教職工營造人人爭(zhēng)先、健康積極的體育文化氛圍，打造符合本校自身特色的工會(huì)體育文化。

5.2.2 體育社團(tuán)化組織建設(shè)平臺(tái)。新時(shí)代下，高校工會(huì)體育工作參與主體更加多元，管理難度更大，實(shí)施體育社團(tuán)化組織平臺(tái)建設(shè)就需要要求校工會(huì)與各社團(tuán)組織劃分出清晰的權(quán)責(zé)關(guān)系和管理模式，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，互助合作，協(xié)同管理高校工會(huì)體育工作。建設(shè)體育社團(tuán)化組織平臺(tái)，高校工會(huì)需要準(zhǔn)確把握教職工不同的健身喜好和習(xí)慣，鼓勵(lì)發(fā)展各種體育項(xiàng)目的體育社團(tuán)，簡(jiǎn)化社團(tuán)審批過程，將體育工作管理權(quán)限逐步下方給各社團(tuán)，賦予其更多的自由。

實(shí)施高校工會(huì)體育社團(tuán)化建設(shè)一方面有利于組織管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面有利于充分調(diào)動(dòng)各體育社團(tuán)組織的積極性，提升其參與感，推動(dòng)其推陳出新、開拓思路，創(chuàng)造出更加豐富生動(dòng)的體育活動(dòng)。

5.2.3 教職工體質(zhì)健康管理平臺(tái)。建設(shè)教職工國民體質(zhì)健康管理平臺(tái)，首先要成立高校工會(huì)體育健康工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)一組織管理體育和健康保障工作；其次要實(shí)施教職工健康中國指標(biāo)和國民體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃；第三要建立教職工健康數(shù)據(jù)庫，實(shí)時(shí)監(jiān)督與評(píng)價(jià)高校教職工的健康水平。

成立高校工會(huì)體育健康工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，聯(lián)合校工會(huì)、體育社團(tuán)、校體育部門、后勤部門、校醫(yī)院等共同管理，統(tǒng)一規(guī)劃，協(xié)同配合。實(shí)施教職工健康中國指標(biāo)和國民體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，高校工會(huì)應(yīng)按照《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《國民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》的健康指標(biāo)要求，由體育健康工作委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)開展實(shí)施教職工體育鍛煉達(dá)標(biāo)測(cè)試活動(dòng)。高校工會(huì)每年要定期對(duì)教職工進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試和健康素養(yǎng)調(diào)查，針對(duì)教職工多發(fā)的慢性疾病和健康隱患編寫教職工健康指導(dǎo)手冊(cè)和運(yùn)動(dòng)處方，提高教職工科學(xué)健身的水平，還要依據(jù)教職工不同的年齡、性別特征有針對(duì)性地實(shí)施工作計(jì)劃。建立教職工健康數(shù)據(jù)庫，實(shí)時(shí)監(jiān)督與評(píng)價(jià)高校教職工的健康水平，就要通過上述達(dá)標(biāo)計(jì)劃將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫，建立教職工的健康檔案，對(duì)教職工的健康狀況做出綜合評(píng)估，并對(duì)其有針對(duì)性地進(jìn)行健康指導(dǎo)。

5.2.4 體育鍛煉比賽信息平臺(tái)。在如今這樣的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校工會(huì)應(yīng)充分意識(shí)到新興媒體之于體育工作的重要性，將傳統(tǒng)載體與新興媒體相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)體育鍛煉比賽信息平臺(tái)，增強(qiáng)活動(dòng)宣傳效果，提高體育工作效率。體育鍛煉比賽信息平臺(tái)的建設(shè)可以極大地提升高校工會(huì)體育活動(dòng)的組織效率和效果，為順利開展體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校工會(huì)可以將教職工體育鍛煉比賽信息在平臺(tái)上廣而告之，吸引更多的教職工參與。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新宣傳載體，利用微博、微信公眾號(hào)、朋友圈等形式發(fā)布體育賽事通知或進(jìn)行賽事實(shí)時(shí)直播，方便教職工了解賽事情況。也可以組織專門人才研發(fā)本校工會(huì)APP，這樣不僅有效推動(dòng)了工會(huì)的信息化建設(shè)，還為廣大教職工提供了更加便捷的交流互動(dòng)平臺(tái)。

5.2.5 教職工體育品牌建設(shè)平臺(tái)。高校體育品牌是以校名和某個(gè)體育項(xiàng)目為標(biāo)識(shí)，以其獨(dú)特個(gè)性和強(qiáng)大實(shí)力為特征，且被社會(huì)廣泛認(rèn)同，并成為促進(jìn)高校綜合實(shí)力發(fā)展和知名度提升的實(shí)體。為滿足廣大工會(huì)教職工多元化的體育需求，建設(shè)具有本校工會(huì)特點(diǎn)的體育品牌平臺(tái)，這樣不僅能夠?qū)?huì)體育工作的推行起到促進(jìn)作用，還能夠有效推進(jìn)高校“健康中國”建設(shè)，極大地提升工會(huì)教職工健康水平。高校教職工體育品牌的建設(shè)要根據(jù)自身的地域特色和實(shí)際情況，精準(zhǔn)定位，合理把握優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目并利用優(yōu)勢(shì)資源，在各高校職工會(huì)體育工作中脫穎而出。在高校教工體育品牌平臺(tái)的建設(shè)過程中，要充分考慮到本校核心價(jià)值觀，并以此為基礎(chǔ)對(duì)將要打造的教職工體育品牌進(jìn)行全方位的精準(zhǔn)定位，這樣才能有利于高校教工體育品牌的形成與提升。在具體實(shí)施過程中，高校工會(huì)要充分依托各分工會(huì)、體育社團(tuán)，發(fā)揮自身的組織協(xié)調(diào)功能，并利用體育部門的資源優(yōu)勢(shì)為舉辦多樣化的體育活動(dòng)和賽事提供保障。