趙丹丹

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)在生活中得到了迅速的普及，而且其持有的年級(jí)跨界越來(lái)越大，上到高齡老人、下到小學(xué)生，幾乎都有手機(jī)。手機(jī)的存在雖然給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，但是對(duì)于心智還不太成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其弊卻是大于利的，因此，本文分析了手機(jī)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的危害，并探討解決策略，讓學(xué)生正視使用手機(jī)的利弊，正確使用手機(jī)，降低手機(jī)給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)的不利影響。

關(guān)鍵詞：手機(jī) 學(xué)生 危害 家長(zhǎng) 學(xué)校

隨著科技技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，中學(xué)階段的學(xué)生使用手機(jī)的情況已經(jīng)十分普遍，雖然適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)對(duì)學(xué)生具有一定的積極影響，但是由于中學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力較低，對(duì)網(wǎng)絡(luò)消息的辨別能力也較差，自制能力也不夠強(qiáng)，使用手機(jī)會(huì)給學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)積極性等帶來(lái)嚴(yán)重的不利影響，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分不利。因此，必須指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的使用方法、用途；在沒(méi)有特別需要的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)盡量不為學(xué)生提供手機(jī)，減少學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間，降低手機(jī)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的危害。

一、手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害

（一）對(duì)學(xué)生身體健康造成的危害

手機(jī)對(duì)人體最直接的一個(gè)危害就是影響手機(jī)使用者的視力，其次是手機(jī)發(fā)出的輻射對(duì)人體健康也產(chǎn)生影響，尤其是一些長(zhǎng)時(shí)間和長(zhǎng)期期使用手機(jī)的人員。在當(dāng)前的中學(xué)階段，家長(zhǎng)為了便于與學(xué)生及時(shí)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，紛紛為中學(xué)生配戴了手機(jī)設(shè)備以及其他移動(dòng)設(shè)備。雖然家長(zhǎng)的初衷是好的，但是學(xué)生使用手機(jī)后，產(chǎn)生的身體危害卻十分嚴(yán)重。例如，部分學(xué)生常常熬夜看手機(jī)，不是用手機(jī)來(lái)查詢(xún)學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)手機(jī)上的一些積極的思想，而是用手機(jī)觀看視頻、小說(shuō)，長(zhǎng)此以往，便會(huì)給學(xué)生的視力帶來(lái)嚴(yán)重影響。再加上看手機(jī)時(shí)的身體姿態(tài)不科學(xué)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的頸椎等造成不良影響；長(zhǎng)時(shí)間坐著或躺著看小說(shuō)或視頻，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性也會(huì)降低，其身體素質(zhì)自然也會(huì)下降。例如前幾年讓人聞風(fēng)喪膽的網(wǎng)絡(luò)自殺游戲，一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)積極性較低的學(xué)生便很容易受到這種游戲幕后的操作者控制理智，讓學(xué)生做出一些危害自己、危害他人的舉動(dòng)。

（二）對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展造成的危害

隨著科技技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代的手機(jī)大多實(shí)現(xiàn)了智能化狀態(tài)，手機(jī)也普遍實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化狀態(tài)，學(xué)生在使用手機(jī)進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)資料、新聞等過(guò)程中，很容易受到一些彈出來(lái)的廣告的誘惑，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這些不良的廣告頁(yè)面后，便會(huì)受到一些圖片、動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)言等的影響，使得學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生改變，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。特別是年齡較小的中學(xué)生，他們不能較好的分辨廣告的真假，也很難從一些具有誘惑性的圖片或廣告中走出來(lái)，如果沒(méi)有得到家長(zhǎng)的及時(shí)提醒或老師的幫助，學(xué)生便很可能會(huì)受騙上當(dāng)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的危害。例如十分普遍的網(wǎng)絡(luò)詐騙，如果學(xué)生在使用手機(jī)的過(guò)程中接到詐騙電話(huà)，其不能理智的分析電話(huà)的真假，從而被騙上當(dāng)；在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽時(shí)，看見(jiàn)一些詐騙信息，由于學(xué)生的好奇心以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度不夠，也會(huì)受到這些詐騙信息的影響。還有，中學(xué)生使用手機(jī)，會(huì)給中學(xué)生的“早戀”埋下重要伏筆，導(dǎo)致學(xué)生的心理健康也受到影響。學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)，受到手機(jī)中豐富內(nèi)容的吸引，常常用手機(jī)與陌生人交流，也沉迷于網(wǎng)絡(luò)交流中，進(jìn)而在正常的生活中很難融入交流交際，其交際能力也會(huì)下降。

（三）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成的危害

部分學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲、小說(shuō)、視頻等，晚上熬夜玩手機(jī)，使得其正常的睡眠受到影響，在課堂上總是不能提起精神，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。另外，中學(xué)生使用手機(jī)后容易出現(xiàn)早戀的情況，而中學(xué)生對(duì)戀愛(ài)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不能較好的控制和處理自己的情緒，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到戀愛(ài)的影響。最后，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，沉迷于玩手機(jī)，使得學(xué)生的身體也欠缺鍛煉，其身體素質(zhì)下降，對(duì)疾病的抵抗力也會(huì)降低，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的正常上課、學(xué)習(xí)造成影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響，學(xué)習(xí)成績(jī)降低，為了通過(guò)考試，往往在考試過(guò)程中使用手機(jī)作弊，如果監(jiān)考教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作弊行為便會(huì)上漲；而一旦被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)后，進(jìn)行嚴(yán)厲的處置，學(xué)生的身心也會(huì)受到影響。

二、降低手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)的危害策略

（一）家長(zhǎng)不為學(xué)生提供手機(jī)

對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)的使用對(duì)其帶來(lái)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了益處，而我國(guó)的中學(xué)生通常也沒(méi)有能力自主承擔(dān)手機(jī)的費(fèi)用，想要較好的控制學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用，就需要從根源上斷絕學(xué)生接觸手機(jī)。因此，如果不是特殊原因的需求，家長(zhǎng)不得不為學(xué)生提供手機(jī)和手機(jī)使用費(fèi)用外，家長(zhǎng)應(yīng)不給學(xué)生提供手機(jī)，從根本上減少學(xué)生接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)使用手機(jī)的利弊

由于學(xué)生的攀比心理，所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)為其購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。這時(shí)，學(xué)校就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確使用手機(jī)的知識(shí)普及，教導(dǎo)學(xué)生正視使用手機(jī)帶來(lái)的利弊，并采取長(zhǎng)期持續(xù)的意識(shí)培養(yǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的使用方式和用途，進(jìn)而降低手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)的危害。

結(jié)語(yǔ)

在科技與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，手機(jī)已經(jīng)逐漸普及到每一個(gè)人，甚至一些幼小的兒童便已經(jīng)擁有一部手機(jī)，大多數(shù)家長(zhǎng)為小孩提供手機(jī)的目的在于及時(shí)取得聯(lián)系，小孩也可使用手機(jī)查詢(xún)學(xué)習(xí)資料，與同學(xué)進(jìn)行交流。但是，在學(xué)生應(yīng)用手機(jī)做這些正確的操作時(shí)，也會(huì)受到手機(jī)中其他豐富的信息、圖片、視頻等的吸引，從而讓學(xué)生一發(fā)不可自拔，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)游戲以及電子小說(shuō)之中，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性等均產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。那么，學(xué)校教師與家長(zhǎng)均應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)使用情況的管理，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量不給中學(xué)生提供手機(jī)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生正確使用手機(jī)的方法的培訓(xùn)，社會(huì)也應(yīng)該對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的健康狀況進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)中學(xué)生少使用手機(jī)、正確使用手機(jī)，降低手機(jī)給自身帶來(lái)的危害。

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