在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“快樂教學(xué)”的策略探究

吳玉蘭

摘要：現(xiàn)階段我國(guó)的數(shù)學(xué)改革不斷推進(jìn)，新課程核心理念早已不是傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”了。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師將學(xué)生從課堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來，讓他們更積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自我滿足的情緒，這對(duì)學(xué)生能夠起到很好的積極作用，幫助學(xué)生在這個(gè)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以是一種享受，在此基礎(chǔ)上教師能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；策略分析；高效策略

在具體的課堂之中，想要讓學(xué)生始終將自己的注意力集中在課堂之中，那么教師就要為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)快樂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在這種環(huán)境中更多地集中自己的注意力，能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從課堂學(xué)習(xí)中，意識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。

1.提高學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)建快樂和高效課堂的關(guān)鍵

興趣是高質(zhì)量教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能更好地教授課程。例如，當(dāng)我們進(jìn)行“比的應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我們就可以通過講故事的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在中秋節(jié)期間，江西巡撫向乾隆皇帝進(jìn)獻(xiàn)了三筐對(duì)稱的芋頭。乾隆皇帝非常高興。這時(shí)，軍機(jī)大臣和珅馬上找到了乾隆，并說出了他的意見?？偣灿?80個(gè)芋頭，可以以文臣90個(gè)和武將90個(gè)來平分，然后讓他們自己分配。和珅的話語(yǔ)還沒有說完，劉墉也跑了出來，說現(xiàn)在文臣有96名，有90份的話那么有6個(gè)人分不到。乾隆聽了劉墉的話后，連連點(diǎn)頭，認(rèn)為有理。此時(shí)教師就可以向?qū)W生提出問題：你們看該如何進(jìn)行芋頭的分配呢？當(dāng)學(xué)生被故事的內(nèi)容所吸引時(shí)，他們自然會(huì)思考。以這種方法來喚起他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠更好地讓學(xué)生在樂趣中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.以愉快的情緒進(jìn)入課堂的教師可以創(chuàng)建高效的課堂。

我們的教學(xué)課堂并不是一個(gè)盲目的灌輸渠道，而是要通過一種更加靈活、更加有創(chuàng)造性的方式將知識(shí)傳遞下去，因此，教師在教學(xué)時(shí)必須足夠認(rèn)真地進(jìn)行課程準(zhǔn)備，而在課堂講解時(shí)也要保證自己的心理狀況足夠良好。教師要有一個(gè)良好的心情和飽滿的精神，向?qū)W生講解課堂，并輔以簡(jiǎn)單精致的語(yǔ)言和生動(dòng)的比喻，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，讓他們能夠在教師的影響下更加踴躍地參與到課堂之中，以達(dá)成我們的教學(xué)要求。在具體的課程教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)出來的各種各樣的情況，教師要及時(shí)地分析才能夠找到問題所在，然后才能夠解決好問題。

總結(jié)：總之，在新課程改革的背景下，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也必須做出相應(yīng)的改變，如果我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師希望更好地管理課堂，我們就需要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。教師應(yīng)該使用他們自己的微妙方法具體地、有趣地教授抽象無聊的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松簡(jiǎn)單。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須打破以往學(xué)生害怕教師的情況，要讓學(xué)生喜歡上教師，喜歡上數(shù)學(xué)課堂，在這種情況下，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將變得更有效率。

（作者單位：江西省上饒市鄱陽(yáng)縣石門街鎮(zhèn)中心學(xué)校）