高效策略
- 如何借助趣味教學(xué)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)
；創(chuàng)新教學(xué)；高效策略中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）20-0050-03收稿日期：2023-04-15作者簡(jiǎn)介：郭海棠（1981.9-），女，福建省莆田人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.由小學(xué)進(jìn)入初中開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)所涉及的知識(shí)范圍相對(duì)較廣，難度也相對(duì)較大，極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒.如果學(xué)生始終保持小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，就很難適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的認(rèn)知水平
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
;思維能力;高效策略;教學(xué)方式前言：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教育中占有舉足輕重的位置，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著不可取代的作用。在新一輪課改的背景下，我國(guó)目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育正在探索一種更為有效的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。然而，由于多種原因，目前的素質(zhì)教育思想并沒(méi)有與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平也沒(méi)有明顯提高。因此，在新課標(biāo)下，教師要主動(dòng)發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，創(chuàng)造出一種全新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到持續(xù)的提升。一
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 芻議初中化學(xué)教學(xué)的高效策略
：初中化學(xué);高效策略;教學(xué)研究化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的理工類學(xué)科，可以說(shuō)是“生活中處處有化學(xué)”。而由于初中學(xué)段的劃分，學(xué)生往往只有一年的時(shí)間去系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)化學(xué)，盡管有著小學(xué)階段科學(xué)學(xué)科打下的基礎(chǔ)，但許多學(xué)生仍然陷入了吃力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而為了進(jìn)一步滿足教學(xué)目標(biāo)，鞏固學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生理解化學(xué)學(xué)科的意義與價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)與研究的熱情。教師需要在這一打基礎(chǔ)的階段幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)知，贏得學(xué)生對(duì)化學(xué)的好感，使教學(xué)更好地發(fā)力。對(duì)此，教師可以針對(duì)初中生對(duì)新鮮
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課引導(dǎo)學(xué)生“做”中“思”的有效策略
;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);高效策略作為一門(mén)知識(shí)點(diǎn)靈活的學(xué)科，數(shù)學(xué)在實(shí)際學(xué)習(xí)和應(yīng)用上都有較大的難度，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候擁有較強(qiáng)的思維能力和理解能力，并且在數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用方面也要有靈活的應(yīng)變能力。所以，老師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)工作的時(shí)候也要采取有更強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)措施，在滿足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用方面的復(fù)習(xí)訓(xùn)練以外，還要對(duì)其進(jìn)行思維方面的鍛煉。一、分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)其對(duì)知識(shí)反思總結(jié)要想快速大幅度的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是不切實(shí)際的，再加上初三階段的學(xué)生
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 環(huán)境監(jiān)測(cè)分析實(shí)驗(yàn)中廢液的處理回收探討
;處理回收;高效策略環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境保護(hù)中的一項(xiàng)重要工作，其目的是通過(guò)檢測(cè)分析環(huán)境中的各種質(zhì)量變化確定環(huán)境質(zhì)量水平，為環(huán)境管理、污染治理提供有效保障。但是環(huán)境監(jiān)測(cè)分析實(shí)驗(yàn)一般都在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢測(cè)環(huán)境的主要手段，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液物質(zhì)會(huì)對(duì)空氣、水源等自然資源產(chǎn)生污染，也會(huì)對(duì)人體造成危害，為進(jìn)一步維護(hù)生態(tài)環(huán)境，也需要對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液進(jìn)行高效回收處理，更好地保護(hù)環(huán)境[1]。1 環(huán)境監(jiān)測(cè)分析實(shí)驗(yàn)中的廢液特點(diǎn)1.1 污染物種類多環(huán)境監(jiān)測(cè)分析實(shí)
科技風(fēng) 2022年9期2022-03-29
- 有效教學(xué) “效”從何來(lái)
;課堂教學(xué);高效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施了一個(gè)階段，其效果顯著，在減輕中小學(xué)生課后作業(yè)壓力和課外培訓(xùn)壓力的同時(shí)學(xué)習(xí)效率成為關(guān)注的重點(diǎn)。眾所周知，“雙減”政策減的是負(fù)擔(dān)而不是質(zhì)量，需要在確保中小學(xué)生的各學(xué)科類成績(jī)穩(wěn)步提升的同時(shí)減輕學(xué)生的壓力。基于此，有效教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，而“效”從何來(lái)也成為了老師們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，文章以提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率為中心進(jìn)行探討和研究，并提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)科目作為每
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 突出應(yīng)用驅(qū)動(dòng) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)導(dǎo)向加快高職教育信息化建設(shè)
信息化建設(shè);高效策略引言：高職教育的信息化教學(xué)應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面入手，使得學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)職業(yè)理論知識(shí)有全面的認(rèn)知以后積極投入實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)，教師可以在教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)當(dāng)中充分應(yīng)用信息化教學(xué)資源綜合了解本班學(xué)生的課上學(xué)習(xí)和實(shí)踐互動(dòng)表現(xiàn)，從而更好地安排針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量。一、創(chuàng)新高職理論知識(shí)教學(xué)，應(yīng)用生動(dòng)信息化素材高職教師在開(kāi)展理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以利用信息化素材來(lái)提升教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性，使
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年4期2021-12-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)高效教學(xué)策略探討
;課堂提問(wèn);高效策略在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師當(dāng)中，由于收到應(yīng)試考試的教學(xué)壓力，教師普遍將教學(xué)的重心放在對(duì)知識(shí)的傳授與講解上，從而限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，也影響了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)教師就需要在新課標(biāo)教學(xué)理念下，豐富課堂教學(xué)的手段，積極的利用課堂提問(wèn)的教學(xué)模式，提升學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)候的思辨能力，然后積極調(diào)動(dòng)對(duì)于課堂提問(wèn)的回答熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極的利用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去嘗試解答問(wèn)題。從而有效的改變了當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀。一、課堂提問(wèn)貼近學(xué)生的日常生活
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)高效課堂的創(chuàng)建策略
;現(xiàn)狀措施;高效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-020 數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中重要的一科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)困難的學(xué)科，由于初中階段學(xué)生思維發(fā)展不完善，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在數(shù)學(xué)課上如果老師的講課不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課上走神，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，數(shù)學(xué)老師教學(xué)進(jìn)度難以推進(jìn)。所以初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上要能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體存在，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生體積參與課堂學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 融入情感教育，構(gòu)建高效課堂
;課堂教學(xué);高效策略引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷的進(jìn)步，而國(guó)家對(duì)人才的要求也更加的嚴(yán)格。作為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)高質(zhì)量的綜合性人才，促以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極的滲透情感教育。作為初中歷史教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)來(lái)制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，積極的融合情感教育，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和課堂的總體教學(xué)效果，使得學(xué)生形成良好的人生觀價(jià)值觀。一、初中歷史教學(xué)中滲透情感教育的概述歷史學(xué)科是一門(mén)文學(xué)類的學(xué)科，因此具有一定
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)高效的探析
學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 高效策略引言鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，采用小組合作學(xué)習(xí)模式促進(jìn)學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，小組中積極的散發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在深度探索以及合作借鑒中，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，小組內(nèi)積極的進(jìn)行思考，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，不同的英語(yǔ)對(duì)話以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境中，啟發(fā)學(xué)生的思維智慧。農(nóng)村地區(qū)加大英語(yǔ)教學(xué)改革力度，完善農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，需要具備一定的合作條件和合
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 試探初中英語(yǔ)聽(tīng)力高效教學(xué)策略
;英語(yǔ)聽(tīng)力;高效策略英語(yǔ)作為國(guó)家交流的通用語(yǔ)言，自然而然地成為了國(guó)際各領(lǐng)域用來(lái)交流合作的重要語(yǔ)言工具。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，除了需要掌握一定的英語(yǔ)詞匯之外還要注重培養(yǎng)自己英語(yǔ)語(yǔ)感，以為之后的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而我們作為初中英語(yǔ)教師，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，就要以學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)為切入點(diǎn)，使得學(xué)生能夠在掌握扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的基礎(chǔ)上來(lái)為學(xué)生今后更加深層次的學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，作為教師應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢？這也
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 立德樹(shù)人理念下的初中班主任德育高效策略探析
主任;德育;高效策略所謂立德樹(shù)人就是指培養(yǎng)有品德的人才。立德，就要堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，利用切合的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。教育是國(guó)家大計(jì)，也是民生之基。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[1]。因此，作為肩負(fù)著整個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育重?fù)?dān)的班主任，只有把立德樹(shù)人貫徹到日常教學(xué)與管理過(guò)程的每個(gè)方面中，做到以樹(shù)人為核心、以立德為根本，對(duì)班級(jí)中的所有學(xué)生都做到不放棄、不拋棄，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年21期2021-10-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)有效性策略研究
;課前預(yù)習(xí);高效策略引言：預(yù)習(xí)是需要學(xué)生在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。但是受傳統(tǒng)教育的影響，小學(xué)課前預(yù)習(xí)并沒(méi)有受到重視，甚至有些學(xué)生沒(méi)有良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，為了提高課前預(yù)習(xí)的有效性，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)措施，為學(xué)生營(yíng)造良好的預(yù)習(xí)環(huán)境和預(yù)習(xí)空間，讓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的目的（一）提前了解知識(shí)結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，各章節(jié)的知識(shí)也具有一定的獨(dú)立性，學(xué)生在預(yù)習(xí)的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 淺談如何打造高效中職思想政治課堂
想政治課堂;高效策略做好中職思想政治課堂教育，一方面，是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們?yōu)樯鐣?huì)培育的人才，不僅僅有著知識(shí)和技能的要求，更有著人格、素質(zhì)、心理等方方面面的要求，這就體現(xiàn)出了思想政治教育的重要性和必要性;另一方面，做好思想政治教育，是關(guān)乎我們的執(zhí)政根基，關(guān)乎我們的中國(guó)特色社會(huì)主義道路的繼續(xù)前進(jìn)，也關(guān)乎著時(shí)代主旋律的唱響與中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。一、重視思政課程，做好系統(tǒng)教學(xué)作為中職學(xué)生，正是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，也是人格塑造的關(guān)鍵階段，因此思想政
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)高效寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
;寫(xiě)作教學(xué);高效策略引言目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)非常重視“聽(tīng)，說(shuō)，讀”的訓(xùn)練，但往往忽略了“寫(xiě)作”的教學(xué)，或者僅僅停留在“抄寫(xiě)”階段，還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作教學(xué)。從真正意義上講，在多年小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，探討了小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)方法。一、建立良好的寫(xiě)作背景1.營(yíng)造和諧的寫(xiě)作環(huán)境寫(xiě)作是一個(gè)復(fù)雜的思考過(guò)程。在教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)老師要精心為學(xué)生營(yíng)造積極、合作、鼓勵(lì)的寫(xiě)作環(huán)境，使他們?cè)敢鈱?xiě)作并充分發(fā)揮他們的思維能力。小學(xué)英語(yǔ)老師可以建立團(tuán)體英語(yǔ)日記系統(tǒng)，每組學(xué)生共享一本
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)班主任如何在班級(jí)管理中滲透美育
中滲透美育的高效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);班主任;班級(jí)管理;美育教學(xué);高效策略引言：班級(jí)管理中的美育不僅包括班級(jí)建設(shè)，還包括發(fā)展學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等。小學(xué)美術(shù)班主任要想高效滲透美育教學(xué)，就一定離不開(kāi)美術(shù)教學(xué)。為此，小學(xué)美術(shù)班主任要充分利用好各種先進(jìn)、靈活、多樣的教學(xué)資源活躍班級(jí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展個(gè)性的過(guò)程中提升自身特長(zhǎng)，從而樹(shù)立良好的審美觀念和學(xué)習(xí)觀念。一、加強(qiáng)班級(jí)美育建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮美術(shù)特長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的喜好、個(gè)性受到自身所處家
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)施策略探析
;閱讀教學(xué);高效策略小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科，其中，閱讀教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。小學(xué)語(yǔ)文閱讀在實(shí)際教學(xué)中存在一定問(wèn)題，如果閱讀問(wèn)題未能及時(shí)解決，那么語(yǔ)文閱讀在小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高方面會(huì)起到阻礙作用，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有不利影響?；诖耍疚尼槍?duì)該論題展開(kāi)分析，希望論題探究能為小學(xué)教師在閱讀教學(xué)中提供借鑒。一、 當(dāng)前小學(xué)閱讀教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)閱讀教學(xué)方法陳舊、學(xué)生閱讀熱情較低等問(wèn)題，如果已有問(wèn)題未能及時(shí)處理，
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文的高效閱讀教學(xué)策略
;閱讀教學(xué);高效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-258教師在設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)方案的同時(shí)，一定要注重以小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)為基準(zhǔn)。在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，由于小學(xué)生還不完全具備自主學(xué)習(xí)的能力，這就需要教師來(lái)為學(xué)生適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些與課文知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過(guò)閱讀教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，所以閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，理應(yīng)受到學(xué)生和教師的重視，因此教師要想保住語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的有
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的高效策略探討
;閱讀教學(xué);高效策略;核心素養(yǎng)引言小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)之一。學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)需要濃厚的閱讀興趣，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)可以讓學(xué)生的眼界大幅度拓展，對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量具有極大的幫助。與此同時(shí)，興趣可以伴隨著學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，可以更好的促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也為其他學(xué)科的高效學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的思維基礎(chǔ)。然而在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式之下，教師沒(méi)有給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)留下時(shí)間，大部分時(shí)間都用來(lái)為學(xué)生們滿堂灌的傳授語(yǔ)文
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 淺談新課標(biāo)下小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效策略
級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效策略;游戲教學(xué);合作技能;分層評(píng)價(jià)在新課標(biāo)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)高效率的數(shù)學(xué)課堂?！彼^高效，其實(shí)就是讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)去學(xué)習(xí)足夠多的知識(shí)點(diǎn)，并且可以有效的鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，而在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，教師只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人能力的培養(yǎng)，因此數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)也就沒(méi)有高效
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 試論初中語(yǔ)文的高效課堂教學(xué)策略
;具體策略;高效策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A因此很多教師一般都會(huì)采取讓學(xué)生重復(fù)背誦知識(shí)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但是很容易引起學(xué)生的反感心理，也不易于集中學(xué)生的注意力。所以我們作為新時(shí)代背景下的初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去探討和改進(jìn)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，進(jìn)而在提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，還能真正達(dá)到構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的目的。那么，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該具體采取怎樣的課堂教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)際教學(xué)呢？這也是本文接下來(lái)將要探討的主要內(nèi)容，我
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 試論小學(xué)體育的趣味高效教學(xué)策略
;趣味教學(xué);高效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-092其實(shí)伴隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以作為小學(xué)體育教師，尤其是在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上要遵循教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)在學(xué)生成長(zhǎng)視野下創(chuàng)新教學(xué)策略和提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。那么，作為教師，我們應(yīng)該具體采取怎樣的課堂教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)際教學(xué)呢？這也是本文接下來(lái)將要探討的主要內(nèi)容。一、師生互動(dòng)，一起
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺談如何打造高效中職思想政治課堂
想政治課堂;高效策略中圖分類號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-059做好中職思想政治課堂教育，一方面，是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們?yōu)樯鐣?huì)培育的人才，不僅僅有著知識(shí)和技能的要求，更有著人格、素質(zhì)、心理等方方面面的要求，這就體現(xiàn)出了思想政治教育的重要性和必要性;另一方面，做好思想政治教育，是關(guān)乎我們的執(zhí)政根基，關(guān)乎我們的中國(guó)特色社會(huì)主義道路的繼續(xù)前進(jìn)，也關(guān)乎著時(shí)代主旋律的唱響與中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。因此，如何進(jìn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年9期2021-08-14
- 立德樹(shù)人
;德育管理;高效策略小學(xué)階段是塑造學(xué)生思想的關(guān)鍵時(shí)期，德育教育作為引領(lǐng)學(xué)生思想開(kāi)悟、塑造其價(jià)值觀、規(guī)范學(xué)生行為及強(qiáng)化班級(jí)管理的重要手段，如何有效開(kāi)展德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)管理，全方位實(shí)現(xiàn)育人育德，構(gòu)建出高質(zhì)量的德育管理體系，已成為小學(xué)教師面臨的主要問(wèn)題。一、小學(xué)德育管理的必要性分析德育是五育之首，是培養(yǎng)學(xué)生思想認(rèn)知和道德素質(zhì)的前提，同時(shí)也是素質(zhì)教學(xué)提出的基本教學(xué)要求。而德育管理是約束學(xué)生行為的靈魂，是規(guī)范學(xué)生的重要手段。要想培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的高效策略研究
;閱讀教學(xué);高效策略在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力屬于基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)之一。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行激發(fā)，拓展學(xué)生眼界，有助于豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)量。與此同時(shí)，伴隨學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力的提升，語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的效率會(huì)顯著增強(qiáng)，也為其他學(xué)科的高效學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)留的時(shí)間非常有限，主要采用教師講與學(xué)生聽(tīng)的模式進(jìn)行教學(xué)，以期實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。而伴隨新課改的推進(jìn)，該種教學(xué)方法的弊端日益凸顯，與當(dāng)前教育現(xiàn)狀格格不入，嚴(yán)重制約
文理導(dǎo)航 2021年18期2021-06-24
- 小學(xué)低年級(jí)班主任管理高效策略探析
級(jí)班主任管理高效策略展開(kāi)探析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí);班主任;管理;高效策略隨著小學(xué)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到班級(jí)管理的重要作用，特別是低年級(jí)的班級(jí)管理。創(chuàng)新優(yōu)化班級(jí)管理工作，能切實(shí)提高管理效率，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于思想認(rèn)知和道德品質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期，如何優(yōu)化班級(jí)管理工作，促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，成為班主任亟待解決的問(wèn)題。一、創(chuàng)新管理思想小學(xué)低年級(jí)班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)該更新以往的管理思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到管理活動(dòng)中，發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用
文理導(dǎo)航 2021年14期2021-06-15
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)的高效教學(xué)策略
;課堂教學(xué);高效策略;具體措施人是這大千世界上的千萬(wàn)分子一，作為自然界的一部分，人能成為其當(dāng)今自然界中的佼佼者，人的“情感”做出了很大的貢獻(xiàn)。 英語(yǔ)作為在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下被納入我國(guó)學(xué)生的必修課程之一，它的教學(xué)成果關(guān)于著學(xué)生之后的人生發(fā)展方向。所以作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在小學(xué)的英語(yǔ)課堂上，為了讓學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)，改善學(xué)生不理想的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)該采取新型的英語(yǔ)教學(xué)措施，充分利用學(xué)生的生活與英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)之間的聯(lián)系，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，這樣既能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 淺談中職英語(yǔ)高三對(duì)口班第一輪高效復(fù)習(xí)的策略
第一輪復(fù)習(xí);高效策略【作者簡(jiǎn)介】崔振云（1978.03-），女，江蘇沛縣人，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)學(xué)校，本科，研究方向：蘇教版中職英語(yǔ)高三對(duì)口班復(fù)習(xí)策略。高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在職業(yè)學(xué)校高三對(duì)口班英語(yǔ)的整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中極其重要，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要復(fù)習(xí)職業(yè)高中三年所學(xué)的五冊(cè)書(shū)上所有的知識(shí)點(diǎn)，所以，中職英語(yǔ)高三對(duì)口班第一輪復(fù)習(xí)的效果如何關(guān)系到對(duì)口單招考試的成敗，關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)與前途。要想提高學(xué)生對(duì)口單招英語(yǔ)考試成績(jī)，勢(shì)必要提高英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)的效
校園英語(yǔ)·中旬 2021年3期2021-05-31
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文的高效教學(xué)
;作文教學(xué);高效策略作文作為語(yǔ)文學(xué)科中最重要的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)生的影響也最為重要，但是，作文也一直是教師語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)部分，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其本身沒(méi)有形成一定的習(xí)作思維，因此，需要教師進(jìn)行教學(xué)方式多樣化的引導(dǎo)。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題（一）傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)思想僵化對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，仍然存在一定的問(wèn)題和不足，需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提高，但是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)使得學(xué)生們無(wú)法接受到新的知識(shí)和內(nèi)容 ，對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作來(lái)說(shuō) ，也是非常不利的。
學(xué)校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 淺論核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
;具體教學(xué);高效策略在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力能夠很好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)又能有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水準(zhǔn)，改善枯燥、乏味的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新成果?；谶@樣的認(rèn)識(shí)， 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生選擇適合他們的教學(xué)方法，因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該具體采取怎樣的課
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 淺談培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的策略
現(xiàn)狀措施? 高效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A幼兒時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，其在學(xué)校主要任務(wù)就是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些文化內(nèi)容，其余大部分時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，要求老師要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力并非易事，受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的沖擊，部分幼兒沉迷于其中，從而減少了與老師同學(xué)及家庭成員之間的溝通，使其語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)一步退化。幼兒老師在教學(xué)過(guò)程中要為幼兒創(chuàng)造合適的語(yǔ)言溝通環(huán)境，讓幼兒在適合自己的環(huán)境中鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)將語(yǔ)言與各種有趣的活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略研究
;數(shù)學(xué)課堂;高效策略數(shù)學(xué)屬于工具類的基礎(chǔ)學(xué)科，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能鍛煉學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)模型之間建立聯(lián)系的能力，最終通過(guò)這種方式解決問(wèn)題、尋求優(yōu)化思路。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)授課應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感度為戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)散學(xué)生思維，而不應(yīng)該僅僅讓學(xué)生會(huì)算加減法、會(huì)背乘法口訣這樣機(jī)械地參與數(shù)學(xué)課堂。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，需要認(rèn)真研究如何高效地進(jìn)行授課。一、提升教師職業(yè)素養(yǎng)作為新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的弄潮兒，我們教育工作者要進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)習(xí)，在專業(yè)知識(shí)方面，
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 新課改下打造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的策略摭談
;教學(xué)課堂;高效策略隨著教學(xué)改革的不斷深化，結(jié)合高效教學(xué)課堂的構(gòu)建，各個(gè)科目的課堂教學(xué)模式越來(lái)越靈活，老師的發(fā)揮空間也越來(lái)越大，所以對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。教師只有在深入了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，緊扣學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，才能做到有的放矢，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加到位，重、難點(diǎn)的解讀更加準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)的思路更加清晰，學(xué)習(xí)的方向更加明確。真正使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展
新課程·上旬 2020年21期2020-12-17
- 探究初中生物課堂“討論”模塊的高效策略
討論”模塊;高效策略引言為了讓初中生的生物學(xué)習(xí)水平得到提升，也為了讓學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力得到充分的鍛煉，目前初中生物教材的每一個(gè)章節(jié)都具有一定的針對(duì)性，尤其是其中的討論模塊，更是具有巨大的應(yīng)用效益，教師可借助討論模塊的內(nèi)容，組織學(xué)生們進(jìn)行小組溝通、鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行歸納總結(jié)，從根本上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。但是在實(shí)際教學(xué)工作中，討論模塊的教學(xué)效果比較有限，存在討論模式單一、討論形式僵化等問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，有必要對(duì)本課題進(jìn)行研究。1充分了解學(xué)生，深度挖掘生
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
;構(gòu)建課堂;高效策略引言小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、課程參與程度等因素很大程度上決定了數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。對(duì)知識(shí)點(diǎn)探索學(xué)習(xí)過(guò)程的缺失，導(dǎo)致孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣度大大降低，這也是學(xué)生課堂參與度不高的原因之一。要全面提升學(xué)生對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)興趣、增加其在課堂中的知識(shí)學(xué)習(xí)效率，教師必然需要提高對(duì)課堂教學(xué)的重視。對(duì)老師而言，在課程教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，進(jìn)一步探究構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略。一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的價(jià)值意義傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的固定化
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年16期2020-12-07
- 淺析幼兒園如何開(kāi)展高效的游戲化教學(xué)探究
游戲化教學(xué);高效策略鑒于幼兒的心智思維和認(rèn)知能力尚未發(fā)育成熟，所以兼具趣味性和教育性的游戲化教學(xué)活動(dòng)，也被視作是最為符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)形式。不過(guò)要想開(kāi)展高效的游戲化教學(xué)活動(dòng)，需要幼兒教師能樹(shù)立正確的游戲化教育觀念，充分明確游戲化教學(xué)內(nèi)涵及目標(biāo)。從而能結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特征和需求，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的幼兒游戲化教學(xué)活動(dòng)。一、幼兒園開(kāi)展游戲化教學(xué)的重要性《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確規(guī)定，幼兒教師應(yīng)支持與引導(dǎo)游戲活動(dòng)在幼兒課程中的滲透與開(kāi)展，充分發(fā)揮
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 淺析幼兒園的高效游戲化教學(xué)策略探究
游戲化教學(xué);高效策略;實(shí)踐探究引言：幼兒時(shí)期的孩子心智思維都尚未發(fā)育成熟，所以他們對(duì)于新鮮事物充滿了好奇心，大多數(shù)還具有活潑貪玩的天性特征，這也使得游戲化教學(xué)逐漸成為最為符合幼兒心理特征和興趣所在的教學(xué)形式。但是，部分幼兒園往往會(huì)出現(xiàn)無(wú)法有效將教學(xué)與游戲進(jìn)行有機(jī)融合的問(wèn)題，這就要求幼兒教師能夠明確游戲化教學(xué)的內(nèi)涵，以促進(jìn)幼兒的全方位健康發(fā)展為目的。一、幼兒園開(kāi)展游戲化教學(xué)的重要性幼兒園教育是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，由于幼兒的認(rèn)知能力和智力水平還處在發(fā)育階段
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04
- 淺談雙減政策下初中生物實(shí)驗(yàn)課的有效教學(xué)
;實(shí)驗(yàn)課堂;高效策略引言： 在雙減政策下，老師要做到的是要展開(kāi)有溫度的教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)出有情懷、有溫度的學(xué)生，所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的主要依據(jù)，因此，在初中生物課堂上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程，可以最大化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，此外，實(shí)驗(yàn)課程滿足了書(shū)本大綱的要求，同時(shí)也順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)。一、初中階段生物實(shí)驗(yàn)課堂的現(xiàn)狀在以往的生物實(shí)驗(yàn)課堂上，老師更加關(guān)注書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，掌握相應(yīng)的技能，以此來(lái)驗(yàn)證書(shū)本的結(jié)論，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全依照課本內(nèi)容開(kāi)展的，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
;小學(xué)數(shù)學(xué);高效策略引言：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是要求讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。所以教師要從學(xué)生的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)、個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)參與度三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性。在數(shù)學(xué)課堂上體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生人文底蘊(yùn)發(fā)展、科學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)能夠從核心素養(yǎng)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有幫助，讓教育的前景變得更適應(yīng)改革的發(fā)展趨勢(shì)，讓立德樹(shù)人的教育理念也得以落實(shí)。一、在教學(xué)時(shí)融入數(shù)學(xué)史，增強(qiáng)學(xué)生們的文化底蘊(yùn)數(shù)學(xué)的發(fā)展也具有著長(zhǎng)久深遠(yuǎn)的歷史，為
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)的高效策略
級(jí)閱讀教學(xué)的高效策略進(jìn)行了分析，以供相關(guān)教學(xué)工作者交流和探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);閱讀教學(xué);高效策略小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)改革對(duì)小學(xué)各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突出強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)高年級(jí)階段，閱讀教學(xué)就是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)除了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和技巧之外，還要通過(guò)閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要從教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嘗試教學(xué)創(chuàng)新，從多個(gè)角度尋求小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的高效突破。一、有效整合閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)，促進(jìn)閱讀教學(xué)高效
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 小議如何讓高中英語(yǔ)教學(xué)更高效
教學(xué) 高效 高效策略課堂是教育的主陣地，近年來(lái)新課程不斷推進(jìn)，促進(jìn)廣大教育者狂熱的追求課堂教學(xué)效率。英語(yǔ)是高中階段一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也是落實(shí)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。高中英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)的主要目的是讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，不斷提高學(xué)生的合作能力。在當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位的背景下教師應(yīng)深入研究如何構(gòu)建高效的課堂，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境，
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 基于高效的中考物理復(fù)習(xí)策略
;復(fù)習(xí)教學(xué);高效策略中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶，溫故知新、拓寬加深，發(fā)展能力、綜合提高的功能。目前的中考復(fù)習(xí)教學(xué)普遍存在教師憑自己的意愿不斷灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)課堂中學(xué)生的自主性不夠，精選精練沒(méi)能真正落實(shí)。造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重，復(fù)習(xí)效果又差。借助教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心的課題研究契機(jī)，我們組織一線骨干教師開(kāi)展中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)效提高的研究。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、模式建構(gòu)、復(fù)習(xí)課堂實(shí)踐檢驗(yàn)、實(shí)踐后的調(diào)整修正、復(fù)習(xí)課堂的再實(shí)踐再檢驗(yàn)的研究過(guò)程，總
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年10期2020-10-12
- 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探究
?語(yǔ)文課堂 高效策略中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.200農(nóng)村語(yǔ)文教育由于相對(duì)落后而限制了農(nóng)村語(yǔ)文教育發(fā)展。在長(zhǎng)期的義務(wù)教育過(guò)程中，農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)雖然不斷發(fā)展著可現(xiàn)狀依然令人堪憂。教師缺乏主動(dòng)性、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)陳舊、教學(xué)方法不靈活等，這些問(wèn)題亟待解決。農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)需要加快改革步伐，尋找有效的應(yīng)對(duì)策略，改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。 一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 筆者多年從
南北橋 2020年8期2020-09-10
- 大學(xué)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)策略
;英語(yǔ)學(xué)習(xí);高效策略;相應(yīng)討論作為一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的培養(yǎng)最基本的也是最重要的。這也一直是各級(jí)英語(yǔ)教師頭腦中的“大問(wèn)題” ，也是學(xué)生眼中不可逾越的障礙，因此，一直是師生之間揮之不去的問(wèn)題。與此同時(shí)，在當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生生搬硬背相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，偏離了學(xué)習(xí)的規(guī)律，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作失去興趣和信心。因此，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷激發(fā)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，，進(jìn)一步為提高學(xué)習(xí)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本
中華兒女·海外版 2020年30期2020-09-10
- 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的班主任工作芻議
民主決策? 高效策略? 用心交流? 量化積累開(kāi)頭語(yǔ)：做好班主任，成為學(xué)生人生路上的引領(lǐng)者，一直是我心中的目標(biāo)，也是我當(dāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)的美好愿望之一。心中有學(xué)生，心中有班級(jí)，心中有策略，心中有思路。在較為直觀的班級(jí)表象面前能看到內(nèi)在的問(wèn)題所在，在面對(duì)調(diào)皮或孤靜的學(xué)生時(shí)，能有條不紊、心態(tài)和正地處理問(wèn)題、規(guī)劃事務(wù)。這是我想達(dá)到的班主任工作境界。一、善入角色，巧當(dāng)班主任——服務(wù)為主同成長(zhǎng)融入學(xué)生群，將學(xué)生分組，予以冠名及樹(shù)立目標(biāo)。接手一個(gè)班級(jí)，要想和這群少先隊(duì)員
教學(xué)博覽 2020年27期2020-09-10
- 論如何高效開(kāi)展小學(xué)生養(yǎng)成教育工作
;養(yǎng)成教育;高效策略實(shí)際在針對(duì)小學(xué)生所進(jìn)行的養(yǎng)成教育工作中，幾乎所有教師都擔(dān)負(fù)著相應(yīng)的責(zé)任，有義務(wù)為促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提升付出努力，而其中道德與法治學(xué)科教師顯然是最重要的主力之一，需要在相關(guān)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)中投入更多精力。然而從實(shí)際情況來(lái)看，很多小學(xué)道德與法治教師過(guò)于重視理論說(shuō)教，所采用教育引導(dǎo)手段缺乏科學(xué)性和靈活性，無(wú)助于養(yǎng)成教育。由此，當(dāng)前各個(gè)教師就有必要在全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行德育研究革新，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境與條件，便于學(xué)生切實(shí)得到有益指引，使他們慢慢
啟迪·上 2020年7期2020-09-10
- 初中語(yǔ)文文學(xué)類閱讀錯(cuò)題集編制的高效策略
閱讀錯(cuò)題集的高效策略。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題編制指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上使內(nèi)容編排類型化和錯(cuò)題編制常態(tài)化，在反思與實(shí)踐中逐步提升自主閱讀文本的能力。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;文學(xué)類閱讀;錯(cuò)題集;高效策略錯(cuò)題集作為一個(gè)“反饋——矯正”的學(xué)習(xí)載體，通過(guò)學(xué)生在改正過(guò)程中反思錯(cuò)因，找準(zhǔn)失誤點(diǎn)，尋求解決策略，以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。然而許多學(xué)生并不重視，極少學(xué)生有編制錯(cuò)題集的習(xí)慣。這就導(dǎo)致教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案收效甚微，學(xué)生付出時(shí)間多但錯(cuò)題也越來(lái)越多。在文學(xué)類文本閱讀這
少男少女·教育管理 2020年5期2020-08-04
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略的研究
;課堂教學(xué);高效策略小學(xué)學(xué)習(xí)歸根結(jié)底還在于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法不僅在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期有很大的啟蒙作用，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的后期也可以起到很好的輔助作用，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)能力，這樣的學(xué)習(xí)方法才是最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師要不斷督促學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行完善，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并且要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)自己的方法獲得足夠的成就感，讓學(xué)生肯定自己的能力和付出，促使學(xué)生自信前進(jìn)，向
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年4期2020-06-30
- 應(yīng)用高效策略，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率
;課堂教學(xué);高效策略;效率提升對(duì)于初中階段的化學(xué)知識(shí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要教師對(duì)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)效果有綜合性的考量，而后設(shè)計(jì)的相關(guān)教學(xué)策略才能夠和學(xué)生實(shí)際需求相對(duì)應(yīng)，最終有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。為此，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，希望能夠有效提升學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需特別重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示教學(xué)，以此為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更便于其理解的知識(shí)內(nèi)容。最終，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的合作性學(xué)習(xí)小組任務(wù)，綜合提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一、設(shè)計(jì)情境教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教師指導(dǎo)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年17期2020-06-08
- 以生為本,打造高效的小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂
學(xué)科學(xué)教學(xué);高效策略素質(zhì)教育的大背景下，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以生為本的概念。所謂以生為本其實(shí)就是在具體的教學(xué)過(guò)程中充分考慮到學(xué)生的感受和需求，根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況，針對(duì)性地提出自己的合理解決策略。以生為本，可以幫助我們構(gòu)建一個(gè)使學(xué)生更感興趣的教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以生為本的順序，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生用很少的時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。本文就此展開(kāi)詳細(xì)討論。一、當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂普遍存在的一些問(wèn)題（一）學(xué)生缺乏認(rèn)真
天津教育·中 2020年4期2020-05-26
- 高中英語(yǔ)“以讀促寫(xiě)”教學(xué)的高效策略的研究
高中英語(yǔ)? 高效策略現(xiàn)階段我國(guó)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中普遍存在著效率比較低的問(wèn)題，面對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作，學(xué)生望而生畏，教學(xué)中不少英語(yǔ)教師將英語(yǔ)寫(xiě)作與英語(yǔ)閱讀割裂開(kāi)來(lái)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升形成阻礙。因此有必要實(shí)施“以讀促寫(xiě)”教學(xué)，利用閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材，形成語(yǔ)感，繼而提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。本文對(duì)基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)教學(xué)模式進(jìn)行分析，如何實(shí)施高效策略來(lái)幫助提高高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。一、教學(xué)現(xiàn)狀與教材分析（1）教學(xué)現(xiàn)狀。雖然“以讀促寫(xiě)”的理論得到了廣
教育周報(bào)·教研版 2020年12期2020-05-19
- 講究高效方法 實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的高效性
?問(wèn)題 ?高效策略中圖分類號(hào)：G63 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）03（b）-0109-02課堂是教育的主陣地，近年來(lái)新課程不斷推進(jìn)廣大教育者也狂熱地追求課堂教學(xué)效率。英語(yǔ)是高中階段一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也是落實(shí)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。高中英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)的主要目的是讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，不斷提高學(xué)生的合作能力。在當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位的背景下
科技資訊 2020年8期2020-05-12
- 講究高效方法實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的高效性
?問(wèn)題 ?高效策略中圖分類號(hào)：G64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）03（b）-0188-02課堂是教育的主陣地，近年來(lái)新課程不斷推進(jìn)，促進(jìn)廣大教育者狂熱的追求課堂教學(xué)效率。英語(yǔ)是高中階段一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也是落實(shí)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。高中英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)的主要目的是讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，不斷提高學(xué)生的合作能力。在當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位的背
科技資訊 2020年8期2020-05-12
- 小學(xué)低年級(jí)班主任管理高效策略研究
班主任管理;高效策略小學(xué)低年級(jí)班主任面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、無(wú)規(guī)無(wú)矩的學(xué)生，班級(jí)管理堪稱一門(mén)藝術(shù)，如何讓這些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下做到孜孜不倦、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌，在各方面都能獲得最好發(fā)展的學(xué)生，成為更好的自己？這就需要班主任下一番“狠”功夫。因此，班主任的管理工作不僅僅牽涉到班級(jí)的和諧穩(wěn)定，更重要的牽涉到學(xué)生的成長(zhǎng)未來(lái)，所以，在班級(jí)管理中，班主任的工作是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，其將上下而求索”。一、用愛(ài)接納，用心管理，營(yíng)造良好的師生關(guān)系小學(xué)低年級(jí)學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年8期2020-04-20
- 初中英語(yǔ)如何開(kāi)展交流互動(dòng)教學(xué)
;教學(xué)交流;高效策略在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師為提高學(xué)生的成績(jī)，提高升學(xué)率，會(huì)使用各種各樣的手段。比如進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行大量的測(cè)驗(yàn)……但教師往往在這個(gè)過(guò)程中忽視了交流的作用，教師一味地在課堂上進(jìn)行識(shí)的輸出，卻忽略了學(xué)生知識(shí)的輸入，這樣往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常是新的知識(shí)還沒(méi)鞏固，舊的知識(shí)已經(jīng)忘得差不多了，這樣長(zhǎng)期下去取得的效果是適得其反的，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必須要充分注重交流的作用。一、找到問(wèn)題，明確目標(biāo)在關(guān)于英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，一
啟迪與智慧·教育版 2020年1期2020-03-02
- 如何才是教師有效的課堂回應(yīng)
;低效現(xiàn)象;高效策略;搭配中的學(xué)問(wèn)[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2019）26-0021-02數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我們可以把教學(xué)活動(dòng)看成是師生之間的相互交流與互動(dòng)，而有效互動(dòng)的落實(shí)關(guān)鍵在于教師的課堂回應(yīng)。教師對(duì)學(xué)生回答與反應(yīng)的處理影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是就目前來(lái)看，許多教師在課堂上的回應(yīng)可以說(shuō)是低效、無(wú)效，甚至是負(fù)效的。怎樣的課堂回應(yīng)才算是高效的？下面我
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年9期2019-10-10
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文高效預(yù)習(xí)方法談
;課前預(yù)習(xí);高效策略【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0153-01課前預(yù)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。通過(guò)課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的了解，還能通過(guò)預(yù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的
當(dāng)代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展情感教育方略的分析
情感教育 高效策略英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。語(yǔ)言能力就是用語(yǔ)言做事的能力，涉及語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感、語(yǔ)言技能、交際策略等等；思維品質(zhì)是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達(dá)、用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維等活動(dòng)。文化意識(shí)重點(diǎn)在于理解各國(guó)文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面。學(xué)習(xí)能力主要包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。下面，筆者就以重大版的外語(yǔ)教材的主要版本為教材，從幾個(gè)方面來(lái)逐一分析外語(yǔ)教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2019年15期2019-09-10
- 淺議初中化學(xué)之高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 高效策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.099 化學(xué)，是一門(mén)學(xué)生在初三階段才開(kāi)始接觸到的學(xué)科，初三化學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙老師。如果教師在教學(xué)中讓初中學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的魅力，這不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，更能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)便是化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的魅力之一，高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。 一、規(guī)范
南北橋 2019年16期2019-09-10