丁楠

摘要：羽毛球是一項老少咸宜的體育運動。因其不受年齡和性別的限制，男女老少都可以進行羽毛球運動，還可以根據(jù)體能情況隨時停止進行休息，在我國有著極廣的受眾。

盡管羽毛球教育已經(jīng)在各高校得到了普遍推廣，但是由于教育目的不清晰、課程設(shè)置簡單等問題，嚴重限制了羽毛球教育的創(chuàng)新和發(fā)展。本文通過研究我國現(xiàn)階段羽毛球教學中存在的問題，并圍繞這些問題提出解決策略，為我國羽毛球教育事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展以及學校的羽毛球教學提供一些可行性的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學；常見問題；解決措施

自從羽毛球在上世紀90年代進入高校教育中，羽毛球運動就成了高校體育中不可或缺的一部分。羽毛球運動以其操作便捷、不受場地限制等特點受到了高校學生的歡迎。在羽毛球教學中，老師應(yīng)進一步提高學生對于羽毛球的認識以及對其技巧的掌握?，F(xiàn)階段，我國各大高校都在針對羽毛球教學進行如火如荼的改革。本文通過研究我國現(xiàn)階段羽毛球教學存在的問題以及解決措施，旨在為我國羽毛球教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展提供一些理論依據(jù)。

一、羽毛球教學的主要目的

（一）促進學生全面發(fā)展

生命在于運動。一個強健的體魄對于當代學生的健康發(fā)展和茁壯成長有著極為重要的意義。個人實現(xiàn)其人生價值的基礎(chǔ)是健康的身體，沒有健康的身體就無法在競爭激烈的現(xiàn)代社會贏得一席之地。從上個世紀80年代我國提出“終身體育，健康體育”的教育指導(dǎo)思想以來，體育素養(yǎng)越來越受到國家和人民的重視，羽毛球運動作為體育運動的重要組成成分也在提高學生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。

（二）完善我國的教育體制

改革開放以來我國在國家建設(shè)的各個方面都有著突飛猛進的進步，這其中就包括著我國的教育事業(yè)。但我國的教育事業(yè)也存在著重視文化學科教育，輕視體育學科教育的問題，對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生負面影響。在學校開展羽毛球教學，不僅豐富了學校體育課程的選擇，更完善了我國的教育體制，調(diào)節(jié)了學生緊張的學習生活。

（三）完成體育教學任務(wù)

學校體育教育有著不斷提高學生身體心理素質(zhì)、促進學生身體心理全面發(fā)展的教學任務(wù)。在學校開展羽毛球教學，因其受眾廣泛的特點，可以廣泛地提高學生德智體美全面發(fā)展，不斷提高學生身體素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，幫助其實現(xiàn)自身價值。

二、目前羽毛球教學出現(xiàn)問題的與發(fā)展現(xiàn)狀

（一）羽毛球課程設(shè)置不合理

羽毛球運動存在著各種技巧與策略，需要進行系統(tǒng)的學習，不能一蹴而就。因此，羽毛球教學課程的合理安排對于羽毛球教學極為關(guān)鍵，合理的課程安排能夠使學生循序漸進地掌握羽毛球運動的技巧，提高羽毛球運動技能。然而，不可忽視的是大部分學校都存在著課時安排不合理、理論講解過多而壓縮實踐時間的現(xiàn)象，這對羽毛球教學的發(fā)展帶來了負面的影響。

（二）羽毛球課程目的認識模糊

羽毛球教學在學校的開展近幾年得到越來越多人的認可，羽毛球運動的教學關(guān)鍵在于技術(shù)教學，需要老師的用心講解，但仍有部分教學老師甚至領(lǐng)導(dǎo)認為羽毛球教學是可有可無的課程，這極大地阻礙了羽毛球教學的發(fā)展。

（三）學生缺乏對羽毛球運動的正確認識

受到中國傳統(tǒng)觀念的影響，部分學生將時間盡量全部用在學習方面，體育運動視為荒廢時間的行為。實際上適當?shù)倪\動可以促進人的血液循環(huán)以及多巴胺分泌，對于提高學習效率有著至關(guān)重要的作用。

（四）缺乏校內(nèi)外羽毛球比賽交流

競技比賽可以有效的促進個人的體育進步，但目前學校之間缺乏有效的羽毛球競賽溝通交流，學生更多地進行課堂上的羽毛球運動，或是消遣性質(zhì)的羽毛球運動，這無疑限制了學校內(nèi)部學毛球技術(shù)的發(fā)展和提高。

三、提高羽毛球教學質(zhì)量的策略

（一）增加羽毛球比賽的設(shè)置

比賽帶來的榮譽感和參與感可以激發(fā)人們更好地參與體育運動，學校可以利用比賽來激發(fā)學生對于參與體育運動的積極性。學校可以定期舉辦一些校內(nèi)外羽毛球比賽，以此提高學生參與羽毛球比賽的主動性。同時，在比賽的過程中可以鍛煉學生團隊協(xié)作的能力，促進學生全面發(fā)展。

（二）授課教師不斷完善教學方法

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，不少體育老師在教學過程中教學手段單一，缺乏與同學的良性互動。事實上，在教學方法上的不斷創(chuàng)新以及與同學更廣泛的良性互動可以激發(fā)學生對于羽毛球運動的積極性和創(chuàng)造性。因此體育老師在教學過程中要不斷更新自己的教學方法，激發(fā)學生對于羽毛球課堂的熱愛。

（三）采用多手段教學，特別是多媒體教學

與文化課教學不同，很大比例上，體育老師不會選擇使用多媒體進行教學講解，他們更多的是進行實地講解。事實上，利用現(xiàn)代化的教學方式，例如多媒體，可以使某些理論和技巧更便于學生接受。教學方式的改變也可以激發(fā)學生對于羽毛球運動的熱情。

（四）加強羽毛球師資力量建設(shè)

教師在課程中起著主導(dǎo)作用，學生對于某項課程的喜愛與否很大程度上取決于授課老師，因此羽毛球授課老師的專業(yè)能力和素養(yǎng)對于學生能否融入課堂至關(guān)重要。另外，在加強羽毛球教師隊伍建設(shè)的同時，也促進了體育教師對于所授課程的反思與創(chuàng)新，能夠更好地改進自己的教學內(nèi)容與方式。

四、結(jié)語

羽毛球運動是一項需要耐心和技巧的運動，授課老師在教學過程中應(yīng)當不斷改進自己的教學內(nèi)容和教學方法，加強與學生之間的互動，同時也要利用校內(nèi)外的比賽激發(fā)學生對于羽毛球運動的熱愛。羽毛球教學是高校體育教學的一部分，所以，高校有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強對羽毛球教學的交流討論，促進羽毛球教學在高校的創(chuàng)新發(fā)展。

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