陳貽堅

摘要：通過為期近兩年的實驗研究，對我校實施體育選項教學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查和實踐研究得知：在高中階段實施體育選項教學(xué)能夠讓學(xué)生在體育課上主動參與體育鍛煉，熟練掌握體育運動技術(shù)、技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，讓生命延長到極致。本研究立足高中體育教學(xué)，從理論和實踐上對實施體育選項教學(xué)對有關(guān)數(shù)據(jù)的進行了實驗與分析顯示：在高中實施體育選項教學(xué)后對中學(xué)生的心理健康方面有著顯著性的影響作用。

關(guān)鍵詞：體育選項教學(xué)；影響；身心健康

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》的頒布實施，體育教學(xué)改革如火如荼地進行，作為體育教師，都在大膽的嘗試新的教學(xué)方法。教育部基礎(chǔ)教育司編寫的《體育與健康課程標準》明確提出：高中學(xué)生可根據(jù)自己的條件和興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以按年級分專項班進行上課。因此，體育選項教學(xué)的實施是體育教師必須面對的一個重要課題，作為全新的教學(xué)模式，體育選項教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，它很大程度上適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的要求，易組織、實踐性強，具有很強的社會適應(yīng)性，其打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，是滿足學(xué)生身心健康需要的手段。采用實驗、問卷調(diào)查等方法得出的結(jié)果對實施體育選項教學(xué)做了分析，為在高中體育與健康標準的指導(dǎo)下較好的實施教學(xué)提供一定的幫助。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

我校高一年級、高二年級全體學(xué)生共12個班級，其中男生325人，女生211人，合計536人以及我市體育教師。

（二）研究方法

運用實驗數(shù)據(jù)對比法、隨機問卷調(diào)查等方法，就我校在體育課實施選項教學(xué)的組織與方法，項目設(shè)置以及如何分班進行調(diào)查與分析。隨機發(fā)放630份，收回率達到98.6%。對本市骨干教師、高級教師、一線教師和教研員進行問卷調(diào)查，具有較高的信度。根據(jù)回收的問卷答復(fù)情況作針對性的訪談，訪談對象為參與實驗的學(xué)生和體育教師，訪談內(nèi)容涉及體育課教學(xué)方法的實施和心理健康等方面。

二、結(jié)果與分析

（一）對學(xué)生的問卷調(diào)查與相關(guān)人員訪談的結(jié)果與分析

根據(jù)高中學(xué)生身心特點存在較大的差別，不同學(xué)生對體育與健康課程的學(xué)習(xí)方法和項目設(shè)置要求也不一樣。在實施選項教學(xué)前后對學(xué)生進行包括社會適應(yīng)性、運動興趣等方面進行調(diào)查與研究。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：實施體育選項教學(xué)后學(xué)生的身心健康水平均高于實驗前，具有著顯著性差異（見表1）。

由表1可以看出，實驗前后學(xué)生的心理健康方面的各項數(shù)據(jù)都有大幅度的增長，尤其是女生尤為明顯。

（二）實施選項教學(xué)，學(xué)生按照學(xué)生自己的興趣、根據(jù)個人的學(xué)習(xí)實際情況和水平，有目的的選擇適合自己運動項目，并且能在同伴或團隊成員的支持配合下，做好學(xué)習(xí)與鍛煉的單元計劃和學(xué)期計劃，較高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）實施選項教學(xué)，學(xué)生對體育課的認識發(fā)生了改變，認識到合理的教學(xué)模式不僅可以增強體質(zhì)，還可以增強社會適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課程的興趣，在課堂學(xué)習(xí)中，以體育教師為主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)主體充分顯現(xiàn)，學(xué)生對體育興趣提高，主動學(xué)習(xí)自己喜歡的項目，對學(xué)生身心健康發(fā)展有一定的促進作用。

（四）實施選項教學(xué)，可以選擇的體育項目比較多，能夠滿足所有學(xué)生的需要。興趣相同、水平相同的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮同學(xué)之間互相幫助，特別是在一些比較危險的動作練習(xí)中，同學(xué)之間的保護幫助體現(xiàn)得淋漓盡致，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.實施體育選項教學(xué)可以使學(xué)生在生理、心里上得到滿足，讓學(xué)生在教學(xué)活動發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生上好體育課的熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生終身參與體驗鍛煉的意識、興趣、習(xí)慣和能力。

2.實施體育選項教學(xué)，可以使原來不同一個班級的互不認識的同學(xué)因為選了共同興趣的體育項目而在同一時間、地點進行學(xué)習(xí)和活動，有利于增強同學(xué)之間的交流合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分發(fā)揮互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。面對不同層次的同學(xué)，增強社會適應(yīng)性。

3.實施體育選項教學(xué)，以《體育與健康課程》的教學(xué)模塊分類安排教學(xué)進度計劃，讓學(xué)生體驗不同教學(xué)模塊，汲取自我鍛煉的方法，或使自我鍛煉方法多樣化，特別是形成鍛煉習(xí)慣的同學(xué)，多樣化的鍛煉有助于開拓學(xué)生的視界，更增加鍛煉帶來做愉悅感。一年的實驗研究發(fā)現(xiàn)越是采用多樣化鍛煉方式的同學(xué)，興趣比較廣泛，所以能夠持之以恒堅持鍛煉，對學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)有一定的促進作用。

（二）建議

1.實施體育選項教學(xué)，有條件的話項目設(shè)置盡可能多，盡量滿足學(xué)生的需求，學(xué)生的興趣愛好會隨著時間而發(fā)生變化的，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)具體的條件加快場地器材的建設(shè)和添置，為多數(shù)學(xué)生提供更多選擇的機會，滿足學(xué)生日益增長的體育項目的需要，也為實施體育選項教學(xué)實踐活動服務(wù)。另外，在實施體育選項教學(xué)中，必須加強對學(xué)生學(xué)習(xí)評價標準的研究與設(shè)置，因為傳統(tǒng)只是重視終結(jié)性的評價機制，無法滿足學(xué)生的實際情況，所以體育教師要根據(jù)不同項目、不同學(xué)生的實際制訂一套比較科學(xué)、合理的評價制度，讓學(xué)生的積極性得到提高。

2.實施體育選項教學(xué)近兩年的實驗研究標明：作為《體育與健康課程標準》中所要求的全面實施模塊教學(xué)——體育選項教學(xué)，無論從學(xué)生的學(xué)習(xí)體育知識、基本技能、技術(shù)還是情感、態(tài)度、價值觀、社會適應(yīng)進行問卷調(diào)查，得到一定的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)表明，在普通高中實施體育選項教學(xué)方法是正確的，體育老師可以利用這種新穎的教學(xué)方法讓學(xué)生在掌握體育與健康基本知識、技術(shù)、技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。為高中體育與健康課程教學(xué)提供較為合理的理論依據(jù)，希望能夠為廣大體育老師教學(xué)提供一些幫助。

參考文獻：

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