曹子豪

摘 要： 《記憶大師》是由萬達影視傳媒有限公司、上海瀚納影視文化傳媒有限公司出品的劇情懸疑片，由陳正道執(zhí)導，黃渤、徐靜蕾、段奕宏等聯(lián)合主演，影片講述了黃渤飾演作家江豐因手術失誤載入一段殺人犯的記憶，進而引發(fā)了一連串錯綜復雜的驚險故事。而次論文是運用影視批評多種方法來簡析這部電影，運用精神分析學家弗洛伊德的人格機構(gòu)及夢的解析理論和作者論、讀者反映論等綜合討論影片中敘事結(jié)構(gòu)，情感脈絡以及真正“幕后黑手”家庭暴力對孩子的影響等等。

關鍵詞：記憶；兇手；家庭暴力；敘事結(jié)構(gòu)；潛意識；心里人格結(jié)構(gòu)

一，關于影片《記憶大師》

《記憶大師》是由萬達影視傳媒有限公司、上海瀚納影視文化傳媒有限公司出品的劇情懸疑片，由陳正道執(zhí)導，任鵬擔任編劇，黃渤、徐靜蕾、段奕宏、楊子姍、許瑋甯聯(lián)合主演，影片于2017年4月28日全國上映。本片是繼《催眠大師》后第二部“大師”系列懸疑燒腦電影，自上線以來觀眾好評不斷，并獲得可觀票房。影片依舊延續(xù)了《催眠大師》的懸疑風格，導演陳正道在開創(chuàng)催眠風格之后，又一次在國內(nèi)影壇開辟出新的天地。但是這次不是從催眠中入手，給人排憂解惑，醫(yī)病救人。而是在尋找殺人兇手的另一層故事背景來敘述，又加入多重反轉(zhuǎn)，多層時空，交叉時空等新創(chuàng)意，在自我救贖新的思想上加入“家庭暴力”“真愛永恒”等信息，給觀眾又一次驚喜。《記憶大師》講述了主人公江豐因記憶手術失誤而載入一段殺人犯的記憶，通過碎片化的記憶來追查兇手進而引發(fā)了一連串錯綜復雜的驚險故事。

二、用精神分析法分析

根據(jù)奧地利著名科學家弗洛伊德經(jīng)過長期的研究和醫(yī)療實踐總結(jié)的理論，不僅歇斯底里患者，即便是正常人，在意識的背后都可能具有各種各樣的欲望和沖動，因不被社會習俗、道德法律所容許，必須被壓抑下去而不被意識到。這些被壓抑于心靈深處的欲望和動機構(gòu)成了人的潛意識，它是人類一切精神生活的根本動機。根據(jù)這些基礎他不斷研究發(fā)現(xiàn)了眾多精神分析理論，并對當時乃至現(xiàn)在的心理學家、精神病學家都有深刻的影響，發(fā)揮重大作用。那么我們從本片《記憶大師》出發(fā)，主要運用其中的三種方法來研究人物的心理構(gòu)成，以及作案動機。

（1）潛意識外化

弗洛伊德認為人的心理可分為3 個部分：意識、潛意識和無意識。意識指個人目前意識到的一切。潛意識指雖非目前意識到的但可以通過回憶而變?yōu)橐庾R內(nèi)容的一切。無意識則指被壓抑而不能通過回憶再召喚到意識中的一切；這通常是不為社會規(guī)范所容的欲望。

影片開始，男主人公江豐去記憶大師醫(yī)療中心做記憶摘除，那么很明顯這是一種有意識的行為，并且想要把可以通過回憶找回的潛意識的情感也一并抹殺。

這樣就可以感受倆人在一起的感覺，排除分離之苦。然后我們從本片的前半段來看江豐這個角色，他起初是溫文爾雅，與世無爭，性格溫和的形象。并且在第一次回憶過后和第一次進入隔離看守所還秉持這種性格，尤其是與囚犯的二次對話交流更能看出其性格變化。第一次交流江豐還顯得生澀緊張，當囚犯說他眼睛中沒那種“東西”的時候，江豐還顯得略微膽小憨厚。但是當他在隔離室中再次做夢回憶之后，他的性格也伴隨著兇手記憶的性格產(chǎn)生了微妙變化，變得冷靜，冷血，眼睛突然冒出的那種“東西”也把囚犯下了一跳。

（2）人格心理結(jié)構(gòu)

弗洛伊德以潛意識概念為基礎，提出了他的心里人格結(jié)構(gòu)理論。他認為心里人格是由：本我、自我、超我組成。所謂本我，就是本能的我，完全處于潛意識之中，不受任何限制。自我是面對現(xiàn)實的我，它是通過后天的學習和環(huán)境的接觸發(fā)展起來的，是意識結(jié)構(gòu)的部分，有著現(xiàn)實生活中的道德，法律約束。超我，是道德化了的我，它也是從自我中分化和發(fā)展起來的，有強烈的自我約束意識，會因處理事務的好與壞，產(chǎn)生榮譽感和內(nèi)疚自責感。

本篇中的江豐的心理結(jié)構(gòu)也是伴隨影片發(fā)展而構(gòu)成的，看到影片的中間能解開江豐與妻子的婚姻不和之謎，可以看出江豐的本我是愛妻子的，不想與張代晨離婚。但是自我又讓本我面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，所以去記憶大師醫(yī)療中心接受記憶摘除手術，來緩解本我?guī)淼耐纯嗯c壓力。而超我則是在意識到妻子將會受到危害而產(chǎn)生的那種自責，危機感和強烈的保護欲望，一直貫穿到結(jié)尾。

（3）戀母情結(jié)

兒子親母反父的復合情結(jié)。弗洛伊德認為，在性心理發(fā)展的性器期，兒童的性要求在親近的異性家長中得到滿足，也稱為“俄狄浦斯”情節(jié)。

在《記憶大師》的兇殺動機以及心理形成中起了主要作用。有的觀眾看完本片產(chǎn)生強烈的質(zhì)疑，認為為什么沈漢強小時候愛母親，恨父親對母親施暴。缺把母親殺了而不是把父親殺了，很不合邏輯。而運用戀母情結(jié)和人格心理結(jié)構(gòu)扭曲的理論結(jié)合則不難解釋導演試圖表達的這種現(xiàn)象。所以本篇傳達給觀眾“家庭暴力”無論是對夫妻雙方還是孩子都有著巨大的心理危害。

三、總結(jié)

以重蹈記憶，挖掘記憶的犯罪類型并不少見，但是作為我國首部類型片還是值得肯定和鼓勵的。陳正道這位80后導演為我們展示了新的思路，開辟了中國類型片的發(fā)展新方向。劇情本身較為吸引人，在設定的場景中邏輯推理也比較和合理，懸念包袱的設定也出人意料，影片內(nèi)涵深刻、富有哲理和教育意義總體來說是一部優(yōu)秀影視的作品。但是細節(jié)的把握還是有些許不足，在情節(jié)上故意誤導觀眾的成分過于明顯，再表面看來兇手殺死母親的動機過于牽強，不夠深刻，很多觀眾不能理解。同時導演本身出發(fā)點很好，每個細節(jié)都想面面俱到，環(huán)環(huán)相扣。但是又不夠深入挖掘，一帶而過，反而顯得過于草率。劇中轉(zhuǎn)折生硬，使得觀眾沒等反應過來一頭霧水的時候，影片卻潦草結(jié)尾，在敘事結(jié)構(gòu)的把握還有待改進。不過總體而言十分值得嘉獎與學習研究，相信陳正道導演的下一部作品會更加成熟、完美。

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（作者單位：天津工業(yè)大學 人文與法學院）