基于中考改革背景分析初中體育教學(xué)

張智豪

摘要：體育在中考中比重逐漸提升體現(xiàn)了體育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。體育課程不僅為了提升學(xué)生身體素質(zhì)，還是為了培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。在以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的體育教學(xué)中，教師更應(yīng)重視學(xué)生在課堂中的主體地位，改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，以豐富的體育項(xiàng)目充實(shí)整個(gè)課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中考體育；初中；體育教學(xué)；創(chuàng)新

隨著全民健身理念逐漸深入人心，中學(xué)教育中無(wú)論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)在關(guān)系學(xué)生文化科目成績(jī)的同時(shí)，還同樣關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)。新時(shí)代學(xué)生們的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，但是體育鍛煉頻率和質(zhì)量卻在逐漸下降，因而生活中出現(xiàn)了許多肥胖、體質(zhì)衰弱的兒童。針對(duì)這樣的情況，中考體育也做出相應(yīng)的改革調(diào)整，這無(wú)疑是對(duì)日常體育教學(xué)活動(dòng)提供了重要參照，體育教學(xué)也需要做出改變來(lái)適應(yīng)中考的新目標(biāo)。

一、中考改革對(duì)體育教學(xué)提出的新要求

在國(guó)家層面的多次重大會(huì)議中，領(lǐng)導(dǎo)集體都提出了要加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)教育，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)于體育鍛煉的重視程度。結(jié)合到具體考試中，國(guó)家出臺(tái)的增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)范性文件中指出中考必須包括體育考試環(huán)節(jié)，將體育考試成績(jī)納入到學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。中考對(duì)于體育的重視程度在不斷提升，同時(shí)對(duì)于體育教育也提出許多新要求，具體如下：

（一）以培養(yǎng)興趣為主

體育教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生興趣培養(yǎng)為主要目標(biāo)。傳統(tǒng)教師只是采用語(yǔ)言講解和反復(fù)訓(xùn)練的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，造成體育課堂沉悶乏味，許多學(xué)生表現(xiàn)出消極參與課堂的情況。中考并不是學(xué)生體育鍛煉最終目的，而是以此為契機(jī)來(lái)培養(yǎng)他們鍛煉的積極性，喚醒他們體育鍛煉意識(shí)，這才是中考改革對(duì)體育教學(xué)提出的要求。

（二）力求提高身體素質(zhì)

體育中考目標(biāo)在于提升學(xué)生身體素質(zhì)，在中考目標(biāo)指引下學(xué)生能積極參與體育活動(dòng)。考試本身具有一定的激勵(lì)性，將體育納入到中考體系之中，則更加激發(fā)了學(xué)生鍛煉的意志，久而久之培養(yǎng)他們體育鍛煉的習(xí)慣，這也是體育教學(xué)目標(biāo)所在。在體育活動(dòng)中，應(yīng)以身體素質(zhì)提升作為教學(xué)目的，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)體育課堂。

二、基于中考改革背景探尋體育教學(xué)途徑

（一）注重日常鍛煉，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣

在體育納入到中考科目之后，很多地方學(xué)生體育積極性有顯著提高，但是畢竟體育占據(jù)分值比例比較小，同時(shí)受到應(yīng)試教育的影響，初中生的體育積極性普遍程度還是偏低，主要表現(xiàn)為日常體育鍛煉種類少、時(shí)間段、強(qiáng)度低。

針對(duì)以上問(wèn)題，體育教師應(yīng)在新課標(biāo)理念指導(dǎo)之下，結(jié)合本校學(xué)生情況積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)的方式，提高學(xué)生體育鍛煉的參與程度，久而久之培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，其目標(biāo)至少是每位學(xué)生都能掌握2個(gè)及以上的體育項(xiàng)目。比如有的學(xué)校利用課間操的實(shí)踐開(kāi)展跳繩活動(dòng)，課間操全部改成了街舞等等，這種改革方式不僅讓學(xué)生掌握了一項(xiàng)技能，還讓學(xué)生有更多時(shí)間接觸體育鍛煉，幫助他們培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣，以更加積極的心態(tài)和健康的體魄迎接體育中考。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

在體育納入到中考科目之后，許多教師在授課的時(shí)候也多以中考必考項(xiàng)目為教學(xué)主要內(nèi)容，這是明顯的應(yīng)試教育思想。因?yàn)橹锌伎颇績(jī)?nèi)容比較少，導(dǎo)致了日常教學(xué)內(nèi)容單一化，比較枯燥無(wú)味。

筆者認(rèn)為優(yōu)化初中體育課堂，有必要重新審視教學(xué)和考試兩者的關(guān)系，教學(xué)目的是為了幫助學(xué)生更好地完成考試，但是通過(guò)考試并不是教學(xué)的唯一目的。體育教學(xué)應(yīng)建立起與學(xué)生潛能、體育水平、興趣愛(ài)好相一致的教學(xué)體系，比如可以針對(duì)學(xué)生愛(ài)好開(kāi)設(shè)籃球、乒乓球、羽毛球等特色科目，由學(xué)生自由選擇，這可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚興趣，他們會(huì)主動(dòng)利用課余時(shí)間鍛煉，這才是中考的導(dǎo)向性作用。

針對(duì)目前許多教師采用的灌輸式授課模式，無(wú)法激發(fā)學(xué)生課堂參與的興趣，因而可以適當(dāng)改變教學(xué)模式。將學(xué)生置于課堂主體地位，以教師理論講解為輔助開(kāi)展教學(xué)，更有利于提高學(xué)生參與度。比如在籃球教學(xué)中，教師可以利用一半的課堂時(shí)間講解投籃的主要步驟、手腕、手臂以及腳步一些動(dòng)作要點(diǎn)，保證每位同學(xué)都已經(jīng)領(lǐng)悟到這些要點(diǎn)。在下半程課堂中，教師可以開(kāi)展投籃比賽，將學(xué)生分成兩個(gè)小組進(jìn)行投籃比賽，最終選擇優(yōu)勝的一組，這位學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉和展示自我的平臺(tái)，提高學(xué)生積極性。

（三）重視學(xué)生興趣，科學(xué)安排活動(dòng)

目前各省市地區(qū)所設(shè)立的中考項(xiàng)目類型比較少，有些項(xiàng)目并不是學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，影響了學(xué)生的自主選擇。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，筆者認(rèn)為有必要結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)增設(shè)一些體育中考項(xiàng)目。

體育教學(xué)除了提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體魄之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。但是現(xiàn)階段學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為體育教學(xué)就是幫助他們通過(guò)中考，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育精神的重要性。筆者認(rèn)為在中考項(xiàng)目中，可以參照駕照考試的方式，增設(shè)許多自選項(xiàng)目，由學(xué)生自己根據(jù)個(gè)人能力選擇參考的項(xiàng)目。其次根據(jù)調(diào)查了解，球類運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，可以將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)納入到中考科目之中，增加體育教學(xué)的多樣化。

三、結(jié)束語(yǔ)

近幾年中考體育的改革意味著體育教學(xué)活動(dòng)需要做出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都有必要提高對(duì)體育教學(xué)的重視，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造更多展示自我、提升自我的平臺(tái)，將學(xué)生真正置于課堂中心地位。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河南省信陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院）