慶城縣隴東中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查

劉晨琪

摘要：本文主體部分為：隴東中學(xué)體育教師年齡及性別狀況；隴東中學(xué)籃球教學(xué)硬件設(shè)施狀況；隴東中學(xué)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)認(rèn)識(shí)狀況；校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球教學(xué)的認(rèn)識(shí)狀況；隴東中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況；隴東中學(xué)籃球教學(xué)對(duì)策。通過(guò)調(diào)查研究得出：隴東中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)中教師年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理；大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，但是不喜歡上籃球課。

關(guān)鍵詞：隴東中學(xué)；體育課程；現(xiàn)狀與對(duì)策

一、慶城縣隴東中學(xué)籃球教學(xué)師資相關(guān)狀況

（一）教師的年齡及人數(shù)狀況

通過(guò)調(diào)查得知隴東中學(xué)體育教師男7人，女3人，男教師所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女教師所占比例。根據(jù)在《學(xué)校體育工作條理》中，對(duì)體育教師的第十八條規(guī)定得知“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)計(jì)劃中開(kāi)展課余體育活動(dòng)和體育授課時(shí)數(shù)所占的比例來(lái)配備體育教師。根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備女體育教師?！盵1]從目前現(xiàn)狀來(lái)看，隴東中學(xué)的體育教師隊(duì)伍中青年教師是比重較大，承擔(dān)主力軍。這主要是由近幾年來(lái)引進(jìn)了一批年輕的體育教師補(bǔ)充到教學(xué)隊(duì)伍當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上需要學(xué)校做好年輕教師的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)和提高體育教師自身的綜合素質(zhì)。

（二）教師的學(xué)歷狀況

根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，中學(xué)教師應(yīng)具備高學(xué)歷，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，隴東中學(xué)體育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況比較理想，學(xué)歷合格率約為90%。有的老師通過(guò)自學(xué)考取了研究生學(xué)歷。

（三）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)效果

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，仍然有部分體育老師對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)不夠深，還保持跟以往一樣的心態(tài)，認(rèn)為通過(guò)參加幾次培訓(xùn)就可以掌握并進(jìn)行運(yùn)用了。但是，這次的改革不同與以往。在課程的五個(gè)方面都存在著根本性質(zhì)的不同：課程目標(biāo)、課程評(píng)價(jià)、基本理念、課程內(nèi)容、及課程資源的研發(fā)等。把以往圍繞“傳授三基、增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)道德品質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)也做了相應(yīng)的改變，改為從運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面重新確立的體育領(lǐng)域目標(biāo)。[2]這不僅僅是重視學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的發(fā)展和掌握，更重視的是對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、心理能力等各方面的培養(yǎng)。改革的同時(shí)，也提高了對(duì)老師的基本要求。

二、隴東中學(xué)籃球教學(xué)硬件設(shè)施狀況

籃球場(chǎng)地是廣大師生進(jìn)行體育鍛煉的重要場(chǎng)所，也是豐富校園文化生活、增強(qiáng)學(xué)生體魄和開(kāi)展學(xué)校體育教學(xué)必不可少的物質(zhì)條件。場(chǎng)地和器材設(shè)施是籃球教學(xué)必不可少的物質(zhì)條件，沒(méi)有場(chǎng)地和器材，就無(wú)法正常進(jìn)行體育教學(xué)；同時(shí)，場(chǎng)地器材的數(shù)量和質(zhì)量也制約著籃球教學(xué)的開(kāi)展。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隴東中學(xué)的籃球場(chǎng)地不能滿足廣大師生需要。具體表現(xiàn)在：隴東中學(xué)籃球場(chǎng)地偏少，且大部分是土質(zhì)場(chǎng)地，籃球個(gè)數(shù)也不多。問(wèn)卷顯示有63.6%的學(xué)生認(rèn)為本校的籃球場(chǎng)地不能滿足自己的需求，只有約36.4%的學(xué)生認(rèn)為可以滿足自己需求。

（一）慶城縣隴東中學(xué)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)認(rèn)識(shí)狀況分析

1.學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度的分析

隨著中國(guó)球員姚明、易建聯(lián)、孫悅等加入NBA以后，在中國(guó)廣大青少年中掀起了一股巨大的籃球熱潮。越來(lái)越多的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除上課外，課外活動(dòng)時(shí)有很多學(xué)生在打籃球。從隴東中學(xué)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)是最多的。這說(shuō)明籃球教學(xué)的基礎(chǔ)條件還是可以的，對(duì)于籃球教學(xué)的開(kāi)展也基本具備了一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境。

2.學(xué)生對(duì)待籃球課態(tài)度的分析

籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，逐漸顯示出強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)魅力，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)并不像對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)一樣感興趣，發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)和喜歡籃球課堂教學(xué)的人不成比例，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。主要原因是授課模式和授課內(nèi)容造成的，同時(shí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)都有著明顯的差異，因此對(duì)同一個(gè)運(yùn)動(dòng)的興趣和接受速度也不同，興趣有高有低，接受速度有快有慢。

3.學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的理解

籃球教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要以學(xué)生的發(fā)展為中心，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，保證每一位學(xué)生受益。但是學(xué)生對(duì)待籃球教學(xué)的態(tài)度卻不同，男生主喜歡學(xué)技術(shù)和打比賽，而女生卻多為放松心情和緩解學(xué)習(xí)壓力。

（二）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球教學(xué)的認(rèn)識(shí)狀況

通過(guò)對(duì)隴東中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，了解到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球教學(xué)不太重視。體育教師一致認(rèn)為學(xué)校體育不受重視。受應(yīng)試教育的影響，高三的體育課減少或沒(méi)有開(kāi)設(shè)。尤其是對(duì)于高三下學(xué)期的同學(xué)來(lái)講，學(xué)?？s減體育教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象比較普遍。雖然教育部有明確的規(guī)定和相應(yīng)的措施，但在實(shí)施過(guò)程中，不免會(huì)有難以落實(shí)的現(xiàn)狀。主要原因還是文化課程任務(wù)太重，應(yīng)試教育在學(xué)校的主體地位很難動(dòng)搖。因此，這些應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極糾正片面追求升學(xué)率的思想，重視體育教學(xué)，全面提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。

三、結(jié)論

隴東中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)中教師年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理。隴東中學(xué)中大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，但是不喜歡上籃球教學(xué)課程。大部分體育教師接受過(guò)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，但對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的掌握不夠深，并且受種種客觀因素的影響，難以落實(shí)教學(xué)當(dāng)中。隴東中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材相對(duì)不足，不能滿足廣大師生的運(yùn)動(dòng)需求，也給學(xué)校體育教學(xué)帶來(lái)不利影響。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：西安體育學(xué)院）