高職院校體育現(xiàn)代化教學(xué)與管理手段的應(yīng)用研究

朱武壽

摘要：在改革開放之后，人民生活水平在隨經(jīng)濟(jì)上水平的提高而上升，全民素質(zhì)得到大幅度提高，但青少年的體質(zhì)卻日漸下降。學(xué)校作為輸出人才的必經(jīng)環(huán)節(jié)，如何對(duì)體育學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)和管理，用科學(xué)現(xiàn)代的手段提高學(xué)生的體質(zhì)是需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。高職院校對(duì)體育建設(shè)的現(xiàn)代化教育和管理手段的應(yīng)用是對(duì)社會(huì)體育建設(shè)的良好保障，有利于加強(qiáng)學(xué)生的體育精神。

關(guān)鍵詞：高職院校；現(xiàn)代化教學(xué)和管理；應(yīng)用手段

由于體育并不像數(shù)學(xué)、語文等科目需要大量的腦力勞動(dòng)，更多的是在室外進(jìn)行體育鍛煉強(qiáng)化體格，所以我國(guó)的大部分高職院校并沒有將體育作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目。但是作為青少年必修的體育科目，其重要程度不言而喻，為了提高學(xué)生對(duì)體育科目的重視并且開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，學(xué)校需要采取一些現(xiàn)代化手段幫助體育教學(xué)。明確學(xué)校體育建設(shè)的對(duì)象，學(xué)科性質(zhì)和建設(shè)目標(biāo)，有利于學(xué)校明確自己的發(fā)展方向和發(fā)展任務(wù)，進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)代化體育建設(shè)提出新的思考。下面我們將從高職院校的現(xiàn)代化教學(xué)和管理的含義上入手，分析高校對(duì)于體育學(xué)科的現(xiàn)代化教育和管理所采取的手段，希望能對(duì)高職院校的體育方面建設(shè)提供幫助。

一、體育現(xiàn)代化教學(xué)和管理的含義

高職院校體育現(xiàn)代化教學(xué)和管理是指高職院校的體育科目在現(xiàn)代建設(shè)中與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的體育事業(yè)。由于學(xué)生是進(jìn)行體育鍛煉的主體，也是參加社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的成員，學(xué)生的身體健康是未來社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。政府和學(xué)校將大量資金投入到學(xué)校的體育的硬件建設(shè)中，其目的是想要青少年在進(jìn)行體育活動(dòng)強(qiáng)健身體的同時(shí)，養(yǎng)成終身競(jìng)技終身體育的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教育本身的價(jià)值。

體育管理的現(xiàn)代化是指學(xué)校不僅要在教學(xué)方式上用現(xiàn)代化的手法，還應(yīng)將先進(jìn)的科技手段應(yīng)用到教學(xué)的管理上，達(dá)到優(yōu)化管理教學(xué)過程的目的。學(xué)校在不斷完善自身體育教學(xué)的過程也是在不斷進(jìn)步的過程，更是在與社會(huì)科技發(fā)展接軌。

二、體育現(xiàn)代化教學(xué)和管理的方式

學(xué)校應(yīng)明確體育學(xué)習(xí)的目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行體制改革，明確青少年的體質(zhì)健康對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要性。學(xué)校應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，讓青少年從內(nèi)心接受體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)鍛煉方法，使學(xué)校能夠?yàn)樯鐣?huì)持續(xù)輸出德智體美勞的全能人才，為國(guó)家的體育競(jìng)技輸出高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員。

在進(jìn)行現(xiàn)代化教育和管理的過程中，學(xué)校應(yīng)及時(shí)更新體育設(shè)施，將電子計(jì)算機(jī)多媒體等高科技設(shè)備加入到日常教學(xué)中。衡量一個(gè)學(xué)校的教育水平和社會(huì)價(jià)值，很重要的指標(biāo)是看學(xué)校的體育現(xiàn)代化教育和管理的發(fā)展程度。在我們的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，有百分之七十的高職院校能夠在體育教學(xué)的過程中能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)等，從根本上打破傳統(tǒng)體育講授的框架，打破時(shí)間和空間的束縛，幫助學(xué)生建立體育教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了體育的現(xiàn)代化教學(xué)和管理。

有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)?？梢栽诳萍荚O(shè)備更新方面加大投入力度，在力所能及的情況下，讓學(xué)生有最好的教學(xué)體驗(yàn)，而對(duì)于一些在經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)校，可以利用一切可以利用的教學(xué)資源，保證與現(xiàn)代化的教學(xué)和管理接軌。因此學(xué)校需要招收高水平的體育教師，對(duì)已上崗的教師進(jìn)行組織定期培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率。

三、體育現(xiàn)代化教學(xué)和管理手段應(yīng)用的意義

社會(huì)的發(fā)展對(duì)人類提出了新的難題，對(duì)全方面發(fā)展的人才的需求與日俱增，同時(shí)我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的過程中，堅(jiān)持以人為本的基本原則，作為要接受社會(huì)發(fā)展重?fù)?dān)的青少年更需要一個(gè)強(qiáng)健的體格，而學(xué)校進(jìn)行的現(xiàn)代化體育教學(xué)就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的前提。我們已然認(rèn)識(shí)到照搬西方國(guó)家的體育教學(xué)案例并不能在根本上解決我國(guó)的體育教育問題，所以建立本國(guó)的體育教育系統(tǒng)需要根據(jù)我們的文化作為發(fā)展的基本，而在強(qiáng)大的現(xiàn)代化體育教育與管理手段下輸出的運(yùn)動(dòng)型人才能夠填充我國(guó)在體育競(jìng)技領(lǐng)域的空缺。

在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)大的背景下，現(xiàn)代化體育教育和管理能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的理解，幫助學(xué)生發(fā)掘自身在體育領(lǐng)域的長(zhǎng)處，幫助學(xué)生樹立健康的體育心理，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，帶動(dòng)全民進(jìn)行體育鍛煉的熱潮。在某些方面上看，體育現(xiàn)代化的教學(xué)和管理是對(duì)體育課堂的完善和進(jìn)一步拓展，有利于營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生更好的融入到體育鍛煉中去。

四、總結(jié)

綜上所述，體育現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，是在隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷創(chuàng)新的過程，不能一蹴而就。將現(xiàn)代化和體育教學(xué)管理相融合是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，是適合社會(huì)和人類生產(chǎn)發(fā)展的必然經(jīng)過，是我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的過程中建立多元化教學(xué)的偉大創(chuàng)新。我們要堅(jiān)信在教師、學(xué)校、社會(huì)的努力下一定可以完成體育教學(xué)的現(xiàn)代化改革，從而推動(dòng)社會(huì)體育的整體發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供高素質(zhì)、強(qiáng)體格的人才，我國(guó)體育也會(huì)呈現(xiàn)欣欣向榮的積極面貌。

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（作者單位：廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）