王大江 郭丹

摘 要：以渭南師范學(xué)院為例，通過問卷對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，分析其就業(yè)難的原因，并對(duì)大學(xué)生、用人單位、地方高校和政府部門提出了相應(yīng)的對(duì)策，從而緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方高校；大學(xué)生；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）18-0054-03

Abstract： Taking Weinan Normal University as an exemplar， this paper investigates the employment situation of college students through questionnaires， analyzes the causes of their difficulty in employment， and puts forward some corresponding countermeasures for college students， employers， local universities and government departments， so as to alleviate the employment pressure of college students and promote social development.

Keywords： local colleges and universities； college students； employment

高校就業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)下行加大和結(jié)構(gòu)性改革的壓力，加之地方性高校的專業(yè)相似度又很高，學(xué)生就業(yè)困難重重。本調(diào)查，目的在于渭南師范學(xué)院大學(xué)生確定自身位置，尋找屬于適合自己的工作，提升社會(huì)整體的穩(wěn)定和人力資源的有效配置，深化地方高校教育教學(xué)體制改革。調(diào)查采用隨機(jī)無記名的形式在渭南師范學(xué)院校內(nèi)進(jìn)行，主要對(duì)象為渭南師范學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生及畢業(yè)一到兩年的畢業(yè)生。采用網(wǎng)上在線問卷調(diào)查、實(shí)地問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行。

一、調(diào)查研究結(jié)果與分析

（一）調(diào)查研究結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷450份，網(wǎng)絡(luò)在線收回231份，紙質(zhì)版收回問卷211份。以客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

1. 大學(xué)生對(duì)自身能力的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1。

2. 因無法對(duì)用人單位直接展開調(diào)查，所以通過對(duì)畢業(yè)大學(xué)生參與用人單位的招聘，得出被接受或者拒絕的原因，從側(cè)面得出用人單位所需要的人才，調(diào)查結(jié)果如圖2所示。

3. 畢業(yè)后青睞哪些性質(zhì)的工作單位的比例結(jié)果如圖3。

4. 你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些素質(zhì)所占比例結(jié)果如圖4所示。

5. 在校期間哪些環(huán)節(jié)對(duì)就業(yè)幫助最大的調(diào)查結(jié)果如圖5所示。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生自身能力存在很大的問題，在校期間沒有獲得相關(guān)證書、掛科等因素，形成對(duì)自身的評(píng)價(jià)不高，只有20%的學(xué)生對(duì)自己充滿信心。因無法對(duì)用人單位直接展開調(diào)查，通過對(duì)畢業(yè)大學(xué)生參與用人單位的招聘被拒絕理由分析，從側(cè)面得出用人單位所需要的人才，證書不全在被拒絕理由中占比最高為40%，在學(xué)生青睞單位的工作性質(zhì)調(diào)查結(jié)果表明政府機(jī)關(guān)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)高居前3位，用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的素質(zhì)實(shí)踐能力和學(xué)歷位居前列。在校期間哪些環(huán)節(jié)對(duì)就業(yè)幫助最大的調(diào)查結(jié)果專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助最大。

二、地方高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

（一）畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)難度逐漸加大

一是近年畢業(yè)生總量持續(xù)上升；二是面臨著其他就業(yè)人員的挑戰(zhàn)，這些人員所在的領(lǐng)域在很大程度上與高校畢業(yè)生所選擇的目標(biāo)有重疊而形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)，增加了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度；三是用人單位需求向名牌大學(xué)、高學(xué)歷集中四是畢業(yè)生的增幅明顯高于；社會(huì)需求增幅。

（二）畢業(yè)生擇業(yè)觀念仍然陳舊，就業(yè)期望值居高不下

過多畢業(yè)生的就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，缺乏開闊的視野。很多畢業(yè)生精英意識(shí)過強(qiáng)，對(duì)薪資和職位的要求過高，他們大都愿意到大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在大中型國(guó)有企業(yè)，不愿到一些小型企業(yè)民營(yíng)單位就業(yè)，反映出畢業(yè)生追求高薪、名氣的心態(tài)，就業(yè)的期望值居高不下。城市發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)人才的需求日趨飽和，部分畢業(yè)生的擇業(yè)期望值脫離了社會(huì)需要，造成了就業(yè)的困難。

（三）畢業(yè)生綜合素質(zhì)偏低，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的素質(zhì)和能力要求也越來越高，地方高校畢業(yè)生事業(yè)心不強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)際操作、繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力較差成為較普遍的現(xiàn)象。

（四）畢業(yè)生缺乏擇業(yè)技巧，就業(yè)自信心差

許多高校畢業(yè)生面對(duì)職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，缺乏主動(dòng)性，不敢與招聘單位洽談，應(yīng)變能力差，更不用說禮儀禮節(jié)，所以在招聘會(huì)上只能名落孫山。

（五）高校專業(yè)調(diào)整滯后，人才培養(yǎng)模式不夠合理

許多地方高校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不相適應(yīng)，地方高校的人才觀及相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)滯后于社會(huì)發(fā)展，不符合需求取向，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)供過于求，使畢業(yè)生就業(yè)增加了就業(yè)困難。

三、解決地方高校大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

針對(duì)地方高校大學(xué)生就業(yè)難的原因采取相應(yīng)的對(duì)策，可以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

（一）大學(xué)生：加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力

首先，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極向上的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)問題；其次，在尋找崗位中，認(rèn)清自己的能力，拒絕盲目從眾，明白自己適合干什么而不是一味的去尋找高薪工作；最后，不斷用知識(shí)充實(shí)自己，讓自己時(shí)刻準(zhǔn)備著，與此同時(shí)，去盡力抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，用謙和、理性的自己贏得用人單位的賞識(shí)。

（二）用人單位：合理優(yōu)化用人機(jī)制，完善用人制度

剛步入社會(huì)的大學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐，對(duì)社會(huì)認(rèn)知不足，所以不能完全做出正確選擇。然而，畢業(yè)大學(xué)生往往會(huì)有較大的可造性、創(chuàng)新性，用人單位方面應(yīng)根據(jù)自己的情況，給大學(xué)生提供就業(yè)的崗位或者實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。用人單位給予應(yīng)聘者公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，杜絕一切因素的歧視，其次，合理優(yōu)化用人機(jī)制，完善用人制度，大膽地在畢業(yè)生之中尋找合適的人才。

（三）地方高校：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)

給即將畢業(yè)的地方性高校的大學(xué)生開展就業(yè)課程，給學(xué)生在就業(yè)方面給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，幫助學(xué)生在未來的職場(chǎng)上堅(jiān)定自己的信念，提高分析和解決問題的能力。并可以開展主題班會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)來提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。有一定條件的，學(xué)校應(yīng)提供給學(xué)生見習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高閱歷，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

（四）政府部門： 拓寬就業(yè)渠道

一方面結(jié)合用人單位為大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，拓寬就業(yè)信息獲取渠道，主動(dòng)搭建一個(gè)動(dòng)態(tài)大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生看到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和渠道。另一方面增強(qiáng)幫扶和支持力度，鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)更好的吸納地方性高校畢業(yè)生。地區(qū)城鄉(xiāng)差距也影響著畢業(yè)生的就業(yè)，政府在縮小城鄉(xiāng)差距的速度上給予提升，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生及時(shí)就業(yè)。

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