朱麗麗

摘 要：信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程的影響也非常大，如今，僅依靠一些基礎(chǔ)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用現(xiàn)代信息技術(shù)加入新的化學(xué)教學(xué)元素已成為高中化學(xué)改革的必然趨勢(shì)，據(jù)此，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的作用與實(shí)踐作如下探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂；信息技術(shù)；有效整合

現(xiàn)代信息技術(shù)促使高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程一再更新，其目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面而系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)以提升化學(xué)核心素養(yǎng)，本文從教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的分層策略、教學(xué)方法三個(gè)方面分析如何在高中化學(xué)教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)，具體如下。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用

1.對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程的擴(kuò)展和補(bǔ)充

信息化知識(shí)豐富多樣，對(duì)原有的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程起到了擴(kuò)展和補(bǔ)充的作用，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程必將經(jīng)歷新一輪的更迭。原有的“黑板+粉筆”的教學(xué)過(guò)程必將加入現(xiàn)代信息化教學(xué)方式，進(jìn)一步擴(kuò)展和補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程。

2.進(jìn)一步豐富課外教學(xué)資源

現(xiàn)代信息技術(shù)下，信息的流通效率明顯變高，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕而易舉地獲得多種多樣的課外教學(xué)資源，而這些教學(xué)資源不僅在一定程度上彌補(bǔ)了原有教學(xué)過(guò)程的不足，而且高度的趣味性更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)下高中化學(xué)多元教學(xué)模式研究

1.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式精簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)程——微課的運(yùn)用

微課是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的特殊產(chǎn)物，以微課為核心的微課教學(xué)模式是在現(xiàn)代信息技術(shù)中產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式，其利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)進(jìn)行匯總，并以較短的教學(xué)時(shí)間（5～10分鐘）對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析和講解，這種教學(xué)模式下，教學(xué)過(guò)程中的精華部分被提取出來(lái)，最大限度地發(fā)揮其教學(xué)作用。

2.情景化教學(xué)模式展示教學(xué)過(guò)程——增強(qiáng)直觀性

情景化教學(xué)模式的特點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景將教學(xué)過(guò)程具象化，從而增強(qiáng)知識(shí)的直觀性，學(xué)生擺脫了“聽(tīng)天書(shū)而死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率大大提升。例如，在學(xué)習(xí)電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，并且在演示生活場(chǎng)景時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫(huà)制作軟件制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)短片闡述具體的生活場(chǎng)景。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)下高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程的分層策略

1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)——精簡(jiǎn)，多練

基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)教學(xué)（電解水實(shí)驗(yàn)、化學(xué)元素周期表、常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)構(gòu)成等等）和基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析能力培養(yǎng)仍是高中化學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷夯實(shí)這些基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用Excel等基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析軟件，以整理錯(cuò)題的形式將基礎(chǔ)知識(shí)重新梳理一遍，找出學(xué)生不會(huì)的地方重點(diǎn)講解，以“精簡(jiǎn)、多練”的方式幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升其化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.提升部分學(xué)生的化學(xué)專業(yè)水平——提升能力，興趣為主

在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，加入一些新的化學(xué)知識(shí)，以“提升能力、興趣為主”的教學(xué)方式豐富學(xué)生的化學(xué)“軟知識(shí)”，這樣做的目的不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。因?yàn)榇私虒W(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性較強(qiáng)，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以給定學(xué)生一個(gè)題目，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自己找答案。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)下高中化學(xué)多樣性教學(xué)方法匯總

1.增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程趣味性——興趣教學(xué)法

化學(xué)教學(xué)過(guò)程比較枯燥，但教師可以利用興趣教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以制作PPT教學(xué)課件為例，教師可以選取一些比較美觀的或是酷炫的動(dòng)態(tài)圖形作為展示化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的形式，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還可以利用制圖軟件制作各種有趣的教學(xué)道具，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.展示教學(xué)過(guò)程層次性——因材施教的分層教學(xué)法

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教，即利用分層教學(xué)法，將學(xué)生、教學(xué)過(guò)程逐步分層，從而展示教學(xué)過(guò)程的層次性，這樣做不僅能照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，還能形成“基礎(chǔ)內(nèi)容為主、拓展內(nèi)容為輔”的良性的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用數(shù)據(jù)分析軟件分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將之與不同的教學(xué)過(guò)程相對(duì)應(yīng)，再結(jié)合具體的教學(xué)時(shí)間，以形成一整套完善的教學(xué)方案，從而有效提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化包括教學(xué)模式、分層策略和教學(xué)方法的優(yōu)化，在現(xiàn)代信息技術(shù)下，其都對(duì)提升教學(xué)有效性起到推動(dòng)作用。希望本文能為高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程改革提供意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做出貢獻(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)將成為提升高中化學(xué)教學(xué)水平的有力武器。

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編輯 段麗君