有效整合
- 閱讀教學(xué)的有效性和提升方法
教育 閱讀 有效整合 策略閱讀作為小學(xué)語文的重要組成部分，是語文教學(xué)的重點(diǎn)。而語文教育由語文閱讀與語文寫作兩個(gè)獨(dú)立的部分構(gòu)成，這兩個(gè)部分也構(gòu)成了語文教學(xué)的基礎(chǔ)，可見兩者的關(guān)系十分密切。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)保持良好的閱讀習(xí)慣，并隨著時(shí)代的發(fā)展加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，才能為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但是鑒于小學(xué)生的年齡的等因素的影響，小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果不佳。為提高該學(xué)齡段學(xué)生的語文閱讀能力及水平，需要師生共同努力。一方面，教師在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)注重
文學(xué)教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 立足單元要素，提升習(xí)作素養(yǎng)
元教學(xué)要素 有效整合 化整為零 下水作文統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，本單元的語文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā保?xí)作要求是“學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?。統(tǒng)編版教材在三年級(jí)和四年級(jí)上冊(cè)都已經(jīng)初步安排了通過觀察描寫一處景物，但按照游覽的順序描寫多處景物，卻還是第一次。這樣的安排，也體現(xiàn)了統(tǒng)編版教材循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。寫景，就是用優(yōu)美的語言文字，把自己看到的、聽到的、感受到的各種自然景物描寫出來。生活中不缺少美，缺少的往往是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本單
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 網(wǎng)絡(luò)畫板與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的途徑和方法。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)畫板；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效整合隨著新課程新教材的深入實(shí)施，高中數(shù)學(xué)課堂改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，探索以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)實(shí)踐勢(shì)在必行，借助信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，是新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。一、網(wǎng)絡(luò)畫板與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的可行性網(wǎng)絡(luò)畫板是在超級(jí)畫板的基礎(chǔ)上為適應(yīng)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下的教學(xué)開發(fā)的一款動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工具，它在動(dòng)手操作設(shè)置、智能畫
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的案例研究
基于學(xué)科教學(xué)有效整合的理念，研究了信息技術(shù)與幼兒五大領(lǐng)域相融合的策略，并提出了幼兒園要重視對(duì)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，以及加大力度構(gòu)建完善的教育信息化資源庫，為教師的教學(xué)活動(dòng)開展提供更多的幫助?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 學(xué)科教學(xué)? 有效整合【基金項(xiàng)目】本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的案例研究”研究成果之一，立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKXQ21-052?！局袌D分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-308
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 抓好四個(gè)基點(diǎn)促進(jìn)初中英語閱讀和寫作能力的有效整合
讀和寫作能力有效整合的建議。關(guān)鍵詞：四個(gè)基點(diǎn)；初中英語閱讀寫作能力；有效整合閱讀和寫作是初中英語教學(xué)的兩個(gè)重要組成部分，二者相互影響，相互依存。在初中英語教學(xué)中，教師只有把閱讀和寫作整合起來，才能夠切實(shí)的提升學(xué)初中學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。通過閱讀，學(xué)生可以獲得寫作方法的提升，還能夠獲得多元化的寫作素材；而通過寫作，初中學(xué)生能夠?qū)㈤喿x所得來的知識(shí)，通過模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的寫作能力?；诠P者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)初中英語閱讀和寫作能力的有效整合，主要應(yīng)從重視詞匯
- 探索信息技術(shù)與幼兒美術(shù)活動(dòng)的有效整合
；美術(shù)活動(dòng)；有效整合【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0058-03Explore the effective integration of information technology and children's art activitiesLU Wenya? （Kunshan Shipai Center Kindergarten，China）【Abs
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源與課堂教學(xué)的有效整合
源? ? ?有效整合一、引言認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為：“錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式、情感體驗(yàn)、表達(dá)形式與成人有所不同，因此在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤也是正常的，沒有錯(cuò)誤的課堂是不真實(shí)的課堂。”教師在教學(xué)過程中怎樣合理、有效地利用課堂上的錯(cuò)誤資源，使學(xué)生在教師有效的指導(dǎo)下從錯(cuò)誤走向正確，從困惑走向明朗，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。（一）寬容心態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)從人類發(fā)展的軌跡來看，正是由于人類社會(huì)在其生活的過程中不斷地犯錯(cuò)，才為人類的進(jìn)步提供可能，孩子處
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 淺析微課和小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合
語課堂教學(xué)的有效整合進(jìn)行了探究和論述。關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)英語;課堂教學(xué);有效整合微課是現(xiàn)代化教育技術(shù)在教育工作中予以的一種科學(xué)應(yīng)用的方式，它其實(shí)能夠?yàn)檎麄€(gè)課程的教學(xué)創(chuàng)造更多的可能性，給學(xué)生帶來新穎的體驗(yàn)，讓學(xué)生從更為多元的角度去解析新知識(shí)，完成對(duì)相關(guān)知識(shí)框架的有效建構(gòu)。讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的快樂性，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)自己積極主動(dòng)地投身于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，以更好的狀態(tài)與老師展開互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)入到更為高效的狀態(tài)之中，這樣才能夠優(yōu)化課程教學(xué)的模式，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效能
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 成本核算在醫(yī)院會(huì)計(jì)核算中的應(yīng)用和發(fā)展
;成本核算;有效整合;具體措施隨著醫(yī)改工作的不斷推進(jìn)，為了增強(qiáng)醫(yī)院的競爭水平，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，有必要做好會(huì)計(jì)核算與成本核算的整合工作，尤其是面對(duì)當(dāng)下會(huì)計(jì)核算與成本核算過程當(dāng)中存在的問題，只有采取強(qiáng)有力的方法以及有效的保障舉措，才能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)核算與成本核算的有效整合，才能維護(hù)好醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)利益，才能在日益激烈的醫(yī)療競爭中立于不敗之地。1醫(yī)院會(huì)計(jì)核算與成本核算整合過程當(dāng)中存在的問題和不足各個(gè)部門之間缺乏有效的溝通和交流，尤其是職責(zé)分工不夠明確。醫(yī)院
科技研究·理論版 2022年9期2022-07-13
- 化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合
;信息技術(shù);有效整合其實(shí)早在前幾年，教育部門已經(jīng)針對(duì)課程的教學(xué)頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。在綱要中曾經(jīng)明確指出：不管是在任何科目中，都應(yīng)該大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，將信息技術(shù)教學(xué)方式與各個(gè)科目的課程教學(xué)相融合，逐漸實(shí)現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)，增加教學(xué)過程中的師生活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)所存在的優(yōu)勢(shì)。為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境以及有利的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然將傳統(tǒng)的教育與信息技術(shù)進(jìn)行整合，是目前我國課程改革
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐
，而此二者的有效整合同樣也是語文學(xué)科核心素養(yǎng)及關(guān)鍵能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀與寫作;有效整合前言在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與寫作二者是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體，其二者起著承上啟下的作用，是提高學(xué)生語文綜合能力的關(guān)鍵因素。語文教學(xué)內(nèi)容涉獵范圍廣泛、涉獵形式豐富、涉獵文化多元，而無論其所觸及的知識(shí)內(nèi)容是什么性質(zhì)的，最終都將以閱讀的形式輸入，再以寫作的形式輸出，因此此二者是密不可分的。而教師如何在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生將讀與寫進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，如何讓其二者做到互為補(bǔ)充
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效整合教學(xué)策略分析
意義，并淺談有效整合小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課內(nèi)外閱讀;有效整合引言閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是小學(xué)生走向世界、接收知識(shí)、開闊視野、鍛煉思維的重要方式。并且隨著新課程改革的推進(jìn)，明確要求在小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)該超過150萬字。但受應(yīng)試教育影響，大部分教師忽略了課文閱讀拓展的重要性，只將課本知識(shí)當(dāng)做首要教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在開展閱讀教學(xué)的過程中，不僅要重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新，還要豐富學(xué)生課外閱讀，利用新穎多元化教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合
理健康教育的有效整合，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，還可以提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此，文章分析了小學(xué)德育教育與心理健康教育整合的重要性和策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育;心理健康教育;有效整合心理健康教育在我國小學(xué)教育中應(yīng)用時(shí)間較短，在最開始融入學(xué)校教育時(shí)，主要是以輔助德育教育的形式存在。而長時(shí)間心理健康教育輔助德育教育的實(shí)踐表明，兩者都可以獨(dú)立存在，又可以為對(duì)方教育進(jìn)行補(bǔ)充，這就表明了德育教育與心理健康教育有效整合的必要性。但就小學(xué)教育實(shí)踐來看，德育教
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 希沃白板技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程有效整合
;希沃白板;有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為教育改革注入強(qiáng)勁動(dòng)力。希沃白板是一種新型的集黑板、電腦、投影儀等工具的優(yōu)點(diǎn)于一體的教育輔助技術(shù)。希沃白板所擁有的透視鏡、探照燈、拉幕、隱藏等操作手段，能將具體知識(shí)逐一轉(zhuǎn)化成為直觀有趣的視聽要素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多元、活潑有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生的有意注意。并且，希沃白板所具備的課堂活動(dòng)和學(xué)科工具，能夠?yàn)榻處煹膫湔n和教學(xué)提供更多的輔助，較好地滿足了數(shù)學(xué)教師的一些實(shí)際需要，極大地提高了初中數(shù)學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 信息技術(shù)與初中物理教學(xué)融合初探
;課堂教學(xué);有效整合前言在教育方面，老師們已從單純依靠口頭交流的形式，向使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并將其應(yīng)用到網(wǎng)上的微影課、 MOOC等。這一課程改革方法的推行，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提升，但是，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還存在著許多問題。一、信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)候存在的問題1.1不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力在課堂上運(yùn)用多媒體，很不利于學(xué)生的發(fā)散性思考。學(xué)生們都是在學(xué)校讀書的，他們大都沒有人生閱歷，知識(shí)范圍狹窄，需要在讀書的過程中發(fā)展自己的思考能力
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 論“三教改革”背景下中職英語教材的“有效整合”
;英語教材;有效整合1引言中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)著教學(xué)改革工作，中職英語教師也開始更新教育理念，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，逐步擺脫“教材權(quán)威”的舊教材觀束縛，推動(dòng)了“三教改革”目標(biāo)落實(shí)，教師開始成為教材的使用者和開發(fā)者，“材料式”教材也開始得到推廣應(yīng)用，對(duì)于教材的創(chuàng)新與整合應(yīng)用利于教師開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到活用教材的目的。針對(duì)現(xiàn)代中職英語教育教學(xué)實(shí)踐中教材整合應(yīng)用不到位的問題，我們要立足學(xué)情展開深入的研究工作。2基于教學(xué)內(nèi)容有效整合教材第一，在選擇教學(xué)內(nèi)容
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的有效整合策略探究
;信息技術(shù);有效整合在現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的背景下，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的改變，教育行業(yè)也不例外。在信息技術(shù)的影響下，教育模式和方法發(fā)生了巨大的改變。在英語課堂中運(yùn)用信息技術(shù)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，與此同時(shí)，它也成為推動(dòng)教育發(fā)展的一個(gè)大方向。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性決定了英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)的過程中想要課堂教學(xué)效率得到有效提高就需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，并將學(xué)生作為教學(xué)的基礎(chǔ)，保證學(xué)生在上課的過程中能夠最大程
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合策略
學(xué)教學(xué)資源的有效整合，對(duì)于推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)走向更高學(xué)術(shù)水平具有重要意義。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析了現(xiàn)代教學(xué)在信息技術(shù)條件下幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的策略。關(guān)鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學(xué);有效整合引言：在新時(shí)代教育改革背景下，如何高效運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)水準(zhǔn)，是值得廣大教師深思的課題。以學(xué)科課程特點(diǎn)為基礎(chǔ)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教育的深度融合，從而促使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出更加生動(dòng)靈活的表現(xiàn)方式，則是教師值得關(guān)注的要點(diǎn)。這使得信息技術(shù)成為了學(xué)校教育教學(xué)的基本要素之一，也是
中學(xué)理科園地 2022年4期2022-05-30
- 口語交際與“框架式快樂習(xí)作教學(xué)”的整合
習(xí)作教學(xué)”的有效整合出發(fā)，對(duì)概念、主旨、目標(biāo)、教學(xué)流程等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期讓更多教師對(duì)這種教學(xué)方法有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，并且能夠在教學(xué)中加以運(yùn)用。關(guān)鍵詞：口語交際? ?“框架式快樂習(xí)作教學(xué)”? ?有效整合小學(xué)語文口語交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)都是語文教學(xué)的重點(diǎn)，二者有著密不可分的關(guān)系。很多教材明確將“口語交際”與“習(xí)作”整合起來，從而實(shí)現(xiàn)從“會(huì)說”到“會(huì)寫”的自然過渡，降低寫作難度。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多教師由于忽視教研，存在認(rèn)知上的偏差，導(dǎo)致他們將口語交際
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 例談繪本與譯林版英語教材的有效整合
育教學(xué)方面的有效整合，促進(jìn)學(xué)生言語能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力等英語核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】英語繪本 融合 銜接 有效整合 英語核心素養(yǎng)英語繪本是一種圖文并茂的讀物，以其豐富有趣的故事內(nèi)容和鮮艷活潑的圖片深受小學(xué)生的喜愛。同時(shí)英語繪本能從多個(gè)維度激發(fā)小學(xué)生的認(rèn)知、情感和意識(shí)的發(fā)展，是小學(xué)生閱讀和語言學(xué)習(xí)的重要資源之一。魯子問認(rèn)為，英語繪本閱讀可以促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，尤其是觀察能力、分析能力、想象力等，促進(jìn)思維品質(zhì)提升;英語繪本閱讀不只是言語教學(xué)，而且
小學(xué)教學(xué)研究 2022年6期2022-05-25
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效整合研究
;課程教學(xué);有效整合;引言眾所周知，初中數(shù)學(xué)知識(shí)是較為抽象的，且邏輯性很強(qiáng)，而初中學(xué)生的抽象思維能力本就較為薄弱，如果教師采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大的不良影響，使學(xué)生的思維被限制在狹小的空間中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也難以得到提升。將信息技術(shù)的作用切實(shí)發(fā)揮出來，可以使數(shù)學(xué)知識(shí)以更為形象的方式呈現(xiàn)出來，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度就會(huì)降低很多，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也會(huì)變得更強(qiáng)烈。一、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程有效整合的重要意義傳統(tǒng)意義上的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，主要以教師
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的有效整合
與信息技術(shù)的有效整合來展開論述，希望可以幫助到有需要的人。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 有效整合【正文】新課改明確指出要將數(shù)學(xué)教育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，并借助當(dāng)代的科學(xué)力量喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而豐富課堂內(nèi)容讓學(xué)生更好的進(jìn)行統(tǒng)一思考并為學(xué)生創(chuàng)造愉悅高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在先進(jìn)教育思想的影響下急速成長，從而提升自身的綜合素質(zhì)為學(xué)生的未來打好基礎(chǔ)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息技術(shù)整合的意義1.1、創(chuàng)設(shè)豐富的信息化教學(xué)情境喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的邏輯思維較
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 學(xué)校心理健康教育工作與德育工作整合的研究
德育工作進(jìn)行有效整合，這種問題導(dǎo)致學(xué)生教育工作缺乏針對(duì)性。那么促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作與德育工作的有效整合，不僅可以豐富班主任的德育理念，而且有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。本文主要分析了學(xué)校心理健康教育工作與德育工作的有效整合，以期提升初中班主任學(xué)生教育工作質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;心理健康教育;德育工作;有效整合德育在初中教育體系中占有非常特殊的地位和作用，在新一輪課程改革工作不斷深化開展的過程中，班主任的德育教育工作不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)也要注重學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 希沃白板與初中英語課堂有效整合運(yùn)用的策略
;優(yōu)化教學(xué);有效整合引言希沃白板是一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的互動(dòng)教學(xué)方式，它能為教師提供云端課件、教學(xué)資源及教學(xué)工具。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師和學(xué)生的交流受到了限制，學(xué)生難以與老師進(jìn)行平等的交流和溝通，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的成效不理想，希沃白板用于初中英語教師的教學(xué)，通過對(duì)希沃白板的教學(xué)實(shí)踐為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，增強(qiáng)師生互動(dòng)，既能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，又能克服外部因素的負(fù)面影響，有效地提高英語教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更好地適應(yīng)英語的學(xué)習(xí)。一、在初中英語教學(xué)中運(yùn)用希沃白
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效整合
其與語文課堂有效整合的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體技術(shù);有效整合引言現(xiàn)代多媒體技術(shù)是以電子交互白板為應(yīng)用核心、針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的交互式教學(xué)工具，能夠提供云課件和眾多教學(xué)資源。這一技術(shù)的運(yùn)用，讓師生之間的角色、教學(xué)結(jié)構(gòu)及環(huán)境發(fā)生了變化，并具備“可視化”功能，能讓語文課程“看得見”，幫助學(xué)生更好地汲取語文知識(shí)。教師也可以結(jié)合PPT進(jìn)行細(xì)致化講解，讓教學(xué)流程更加系統(tǒng)化、層次化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的吸收，最終全面提升語文教學(xué)效率。作為新時(shí)代的小學(xué)語文教師，
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 勞動(dòng)教育與語文習(xí)作教學(xué)的有效整合
;勞動(dòng)教育;有效整合語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，要求語文和其他學(xué)科整合，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法上相互交叉滲透和整合，從而開闊視野，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、對(duì)生活的感知能力、寫作能力。一、敘事案例墨墨是二年級(jí)的學(xué)生，在媽媽的幫助下完成了下面的“稻谷成長”日記習(xí)作：塑料袋就好比一個(gè)“人工保溫箱”，溫度適宜有利于催芽，我每天放學(xué)后一定要重復(fù)浸泡后再保溫。幾天后，稻谷的一端“開口”了，芝麻粒大小的白嫩芽兒似乎在跟我說“H
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 信息技術(shù)與高中地理教學(xué)有效整合研究
高中地理 有效整合[正文]凡事都有兩面性，多媒體教學(xué)設(shè)備用的好可以為教師的教學(xué)提供極大的方便，但若使用不當(dāng)，則會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師要了解如何將信息技術(shù)和高中地理教學(xué)有效整合。通過正確的整合方法，才能讓學(xué)生在先進(jìn)的信息技術(shù)中了解世界，學(xué)好地理。本文將就將信息技術(shù)與高中地理有效整合的必要性和如何有效整合信息技術(shù)和高中地理教學(xué)展開論述。一、信息技術(shù)與高中地理教學(xué)有效整合的必要性21世紀(jì)是科技時(shí)代，教學(xué)自然也離不開科技的支持。過去教師教學(xué)只能采用黑板，學(xué)
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 巧用多媒體教育信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的有效整合
;教育活動(dòng);有效整合信息技術(shù)的高度發(fā)展，為當(dāng)前幼兒園的教育活動(dòng)提供了一定的便利性。在實(shí)踐教學(xué)中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將各種教育資源進(jìn)行整合，運(yùn)用新的教學(xué)形式，探索如何在幼兒園教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)多媒體教育信息技術(shù)的靈活使用，落實(shí)以生為本的教育理念。一、巧用多媒體教育信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的有效整合的意義隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)也在不斷的進(jìn)行更新，教師在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)，也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)，通過提升對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以有
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語低段思維性口語作業(yè)設(shè)計(jì)與研究
性;生活性;有效整合;口語作業(yè)設(shè)計(jì)作者簡介：褚燕萍，杭州市錢塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)代校區(qū)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)指出，英語課程具有人文性和工具性雙重性質(zhì)，既要發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，更要發(fā)展學(xué)生的思維，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。學(xué)生的口語作業(yè)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過語言接觸和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而理解和掌握目標(biāo)語言在生活中的真實(shí)意義和用法。本文結(jié)合人教版PEP教材三年級(jí)下冊(cè)前三單元“Welcome back to schoo
校園英語·上旬 2022年3期2022-04-29
- 試探信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)的整合研究
;小學(xué)語文;有效整合在小學(xué)教學(xué)課程體系中，語文是非常重要的學(xué)習(xí)學(xué)科，語文作為一門語言類、人文類的學(xué)科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生情感、拓展學(xué)生的思維和眼界，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀及人生觀、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷、提高學(xué)生的綜合能力。為順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，教師要致力于研究將信息化資源與小學(xué)語文有機(jī)結(jié)合，以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以此促進(jìn)教學(xué)水平的提高。一、
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的研究
學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”和“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效整合引言現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)手段，以它軟件的多方位、立體化的開發(fā)和利用，人機(jī)交互性的優(yōu)越性，以及存儲(chǔ)信息量大，畫面豐富等特點(diǎn)深受教師歡迎。利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。一、
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 客家文化與初中語文教學(xué)的有效整合研究
中語文教學(xué)的有效整合進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：初中語文;客家文化;課堂教學(xué);有效整合引言客家文化是客家物質(zhì)文化與精神文化的總和，由客家人共同創(chuàng)造。隨著地域性文化與漢文化融合發(fā)展，客家文化也逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)具特色的新型文化，在世代客家人不斷傳承過程中，客家文化精髓與理念不斷被弘揚(yáng)出去。借助本次課題《基于初中語文校本課程的客家文化傳承實(shí)效性研究》，我們嘗試將語文教學(xué)與客家文化充分融合在一起，通過豐富教學(xué)形式，拓展資源，來讓客家文化的理念與精髓更好被傳承。一、融客家文
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的策略探究
何與信息技術(shù)有效整合的策略這一個(gè)問題是本文探究的問題。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂? 有效整合? 策略由于21世紀(jì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)融入我們的生活，我們離不開它，它也不離開我們。它和我們的生活、工作上息息相關(guān)，它對(duì)我們生活和工作有幫助和影響。同樣它對(duì)我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育也有影響。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，如何讓信息化技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效的融合，本文將從信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的影響、探究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的策略這兩方面問題說明。
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文靈動(dòng)性課堂中的運(yùn)用
;應(yīng)用對(duì)策;有效整合一、引言作為語言類學(xué)習(xí)的重要媒介，小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生積累更多的語言知識(shí)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)理念以及習(xí)慣，使學(xué)生掌握豐富的表達(dá)方式，同時(shí)具備良好的語言感知力以及感性思維能力。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)束縛太多，并不能帶給學(xué)生更多的精彩，導(dǎo)致學(xué)生未能充分認(rèn)識(shí)語文世界的魅力[1]。因此，教師不妨引入信息技術(shù)，將信息技術(shù)和語文教學(xué)相整合，用信息技術(shù)開辟一條全新的語文學(xué)習(xí)道路，如此便可讓學(xué)生“曲徑通幽”，于無形中邂逅最美的風(fēng)景。二、將信息技術(shù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03
- 淺析信息技術(shù)與小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的有效整合
文識(shí)字教學(xué)的有效整合進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;識(shí)字教學(xué);有效整合中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-引言小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的開展的過程中一定要得到一定的識(shí)字量，教師在課程教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該優(yōu)化識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生可以達(dá)到既定的識(shí)字任務(wù)，讓學(xué)生可以在閱讀以及后續(xù)的寫作當(dāng)中更加輕松和便利。所以，在當(dāng)前，為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)該更好的追求識(shí)字教學(xué)的完善和優(yōu)化，達(dá)到理想當(dāng)中最佳的教育效果。
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 淺談信息技術(shù)與中職學(xué)科教學(xué)的有效整合
;中職學(xué)科;有效整合;教學(xué)模式隨著信息時(shí)代的到來，信息革命已經(jīng)拓展至人類活動(dòng)所有領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，是人類靈魂工程師們和全社會(huì)普遍關(guān)注的問題，作為教育工作者，要緊跟時(shí)代步伐，找準(zhǔn)方向，研究信息技術(shù)中職學(xué)科教學(xué)整合中的運(yùn)用與拓展。一、信息技術(shù)與中職學(xué)科教學(xué)有效整合問卷調(diào)查近日，為了解信息技術(shù)與中職學(xué)科教學(xué)整合所具備的要素進(jìn)行了調(diào)查，向我校三個(gè)年段15個(gè)班級(jí)，發(fā)放并回收了問卷調(diào)查表。本次調(diào)查目的在于，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 感受傳統(tǒng)文化魅力
國傳統(tǒng)節(jié)日的有效整合，促進(jìn)小學(xué)生勞動(dòng)教育質(zhì)量和效率的提高，從而促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)綜合素養(yǎng)的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。因此教師有必要感受傳統(tǒng)文化魅力，針對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日中的勞動(dòng)教育進(jìn)行積極有效的研究，不斷研發(fā)新的教學(xué)方法和模式，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)綜合素質(zhì)的提高。本文首先對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)教育與中國傳統(tǒng)節(jié)日有效整合的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探索小學(xué)生勞動(dòng)教育與中國傳統(tǒng)節(jié)日有效整合的策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的提升做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)生;勞動(dòng)教育;中國傳統(tǒng)節(jié)日;有效整
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體信息技術(shù)教具的整合應(yīng)用
;信息技術(shù);有效整合小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合是指將信息技術(shù)有機(jī)地融合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、課程資源等融為一體，與課程內(nèi)容成為和諧自然的一部分，幫助教師更好地完成課程目標(biāo)，提高學(xué)生的信息運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)等能力，達(dá)到有效地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的必要性在信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)與人們的學(xué)習(xí)、生活、工作高度融合在一起，深刻改變了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
教學(xué)研究與管理 2022年2期2022-03-29
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
小學(xué)數(shù)學(xué) 有效整合[引言]現(xiàn)如今是一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，它能夠快速的傳播世界各地的消息，使得整個(gè)世界聯(lián)系的越來越緊密。同樣，在現(xiàn)如今的教學(xué)過程中，教師也可以將信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合。信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制，能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)到世界各地的先進(jìn)知識(shí)。除此之外，信息技術(shù)的應(yīng)用也使得整個(gè)課堂更加生動(dòng)形象，從而能夠更好的吸引學(xué)生的興趣。所以說教師應(yīng)該讓信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行充分的整合。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題雖然小學(xué)數(shù)
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)與德育有效整合的教學(xué)策略
學(xué)數(shù)學(xué)與德育有效整合的教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：德育 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ? ? 有效整合 ? 教學(xué) ?策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-德育工作在近年來逐漸成為學(xué)生家長和國家的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然，德育工作受到重視的原因不是憑空而來的，社會(huì)的實(shí)踐證明，學(xué)生的人品和成績是同樣重要的，甚至人品比成績更重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要重視在工作中德育工作的滲透和教育教學(xué)，將德育工作放在教育工作的重要位置，提升學(xué)生的文化內(nèi)涵，利用中華文化滋養(yǎng)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合
多教師對(duì)兩者有效整合的認(rèn)知不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生在閱讀中只是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行簡單的理解，沒有了解文章更深層次的內(nèi)涵及文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生寫作能力的提高。因此在小學(xué)語文教學(xué)中將閱讀和寫作有效整合是非常必要的，能夠起到事半功倍的結(jié)果，本文從兩方面對(duì)小學(xué)語文閱讀和寫作的有效整合進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀與寫作;有效整合前言：在小學(xué)語文中閱讀和寫作是兩個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，他們之間存在著密切的關(guān)系，相互依存。小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)對(duì)文章進(jìn)行閱讀，在
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 論信息技術(shù)與高職物理實(shí)驗(yàn)的有效整合
理實(shí)驗(yàn)之間的有效整合，希望能夠滿足素質(zhì)教育的根本要求，培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需要的技能型應(yīng)用人才?！娟P(guān)鍵詞】? ? 信息技術(shù)? ? 高職物理實(shí)驗(yàn)? ? 有效整合引言：信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為可能，教師需要充分發(fā)揮出信息技術(shù)便捷性、互動(dòng)性的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程進(jìn)行創(chuàng)新改造，全面提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量。高職物理教學(xué)需要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過教師適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)物理結(jié)論，采用多媒體技術(shù)的直觀顯示能力對(duì)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行約束，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 如何實(shí)現(xiàn)初中語文閱讀與寫作的有效整合
閱讀與寫作;有效整合寫作來自生活，它是對(duì)生活的感受和真實(shí)感情的表達(dá)。此外，教師要特別關(guān)注閱讀給學(xué)生帶來的寫作方面的積極作用，將其視為語言積累的關(guān)鍵。關(guān)注二者之間的聯(lián)系是非常重要的。一、讀寫結(jié)合之?dāng)U寫能夠發(fā)現(xiàn)原文故事的留白之處，是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)寫的前提，發(fā)現(xiàn)留白的地方越多，學(xué)生就越有內(nèi)容可寫。因此，語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原文故事內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，盡量多地獲取故事信息，從而找到故事留白部分，為學(xué)生創(chuàng)造更多的再創(chuàng)作空間，并在學(xué)生的再創(chuàng)作過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，循序漸
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)的有效整合解析
語課堂教學(xué)的有效整合，多角度解析高中英語信息化教學(xué)的價(jià)值，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績的不斷進(jìn)步，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，他們成為高素質(zhì)人才，未來發(fā)展前景將一片大好。關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué);信息技術(shù);有效整合中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-105引言高中英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的有效整合，是整體提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。英語教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、實(shí)際學(xué)情等，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，有效補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，變
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的有效整合
;美術(shù)學(xué)科;有效整合一、引言在傳統(tǒng)的教育體系中，學(xué)校將學(xué)科孤立的分割，減少了學(xué)科之間的交流與發(fā)展。新的教育形式在素質(zhì)教育的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)科間的整合，本篇文章將找到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科之間聯(lián)系的共同處，這樣既提升了教學(xué)的效果，又吸引的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、現(xiàn)代教育中素質(zhì)要求在新課標(biāo)上，教師要對(duì)于學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生對(duì)于書面知識(shí)的掌握程度不能決定社會(huì)實(shí)踐的高低，所以學(xué)生的好成績不能決定實(shí)踐能力的高低。現(xiàn)代的教育體系中，教師要一直灌
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 探析小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合
理健康教育;有效整合小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的初始階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在成長的過程中極易受到外界多種因素的影響，只有教師留心關(guān)注每個(gè)小學(xué)生的心理健康狀態(tài)，端正他們的行為道德規(guī)范，培養(yǎng)出健全、擁有良好品德的人，使學(xué)生能夠快樂健康成長。一、簡要分析小學(xué)生德育教育與心理健康教育的內(nèi)在關(guān)系德育教育與心理健康教育兩者間既存在略微的差別，又有相互間的聯(lián)系。德育教育涉及的內(nèi)容較廣，指學(xué)校在思想政治品德等方面對(duì)小學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性引導(dǎo)和教育，涵蓋愛國主義精神的
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 信息技術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)的有效整合及應(yīng)用
;信息技術(shù);有效整合前言：當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。在新的教育形勢(shì)下，信息技術(shù)也被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并且有效促進(jìn)了現(xiàn)在教育的發(fā)展。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，老師大多數(shù)局限于課本上的內(nèi)容，并且口頭教育有時(shí)也難以吸引學(xué)生的興趣和注意力，學(xué)生在整個(gè)課堂里的學(xué)習(xí)效率也是非常低的，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，把一些書本上沒有或是生活中接觸不到的知識(shí)直觀立體的展示出來，讓學(xué)生更加形象直觀地感受生活中和大自然的美好，激發(fā)
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 論微課與初中英語教學(xué)的有效整合
中英語教學(xué);有效整合;引言作為新時(shí)代背景下的產(chǎn)物，微課的出現(xiàn)給教育理念的更新及教育方式的變革帶來新的生機(jī)，使其成為當(dāng)前教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的模式。微課的應(yīng)用能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，讓課堂不再只是停留在教師的“講”和學(xué)生的“聽”這種單一的關(guān)系之上，更多的是一種合作創(chuàng)新、共同探究的關(guān)系，極大地提升了課程教學(xué)的有效性。一、微課在課前自學(xué)中的應(yīng)用開展有效的課前自學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生參與課堂探索的重要環(huán)節(jié)。在課前教學(xué)指導(dǎo)中，教師可以利用微
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 新課改背景下高中英語閱讀教學(xué)
學(xué)語文教學(xué)的有效整合做出的討論與研究。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語文;有效整合在小學(xué)教學(xué)課程體系中，語文是非常重要的學(xué)習(xí)學(xué)科，語文作為一門語言類、人文類的學(xué)科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生情感、拓展學(xué)生的思維和眼界，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀及人生觀、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷、提高學(xué)生的綜合能力。為順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，教師要致力于研究將信息化資源與小學(xué)語文有機(jī)結(jié)合，以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 淺談混合式教學(xué)模式在課堂實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用
與名師的課堂有效整合，能更好的解決在實(shí)際教學(xué)中的困難。關(guān)鍵詞：更新教學(xué)理念、運(yùn)用“混合式教學(xué)模式”、有效整合中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-332 多年來，我們的教育教學(xué)模式都采用單一的教學(xué)課堂，課堂教學(xué)很局限，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的腳步，我們采用了“混合式教學(xué)模式”。以下是對(duì)這種模式的粗淺分析：一、混合式教學(xué)模式在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的導(dǎo)入是非常重要
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展的整合
可持續(xù)發(fā)展的有效整合。關(guān)鍵詞：土木工程;生態(tài)效益;可持續(xù)發(fā)展;有效整合1什么是土建工程與可持續(xù)發(fā)展的有效整合如今我國正處于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)期，由此帶來的工農(nóng)業(yè)也在高速發(fā)展，因此我國對(duì)各種土建工程的實(shí)際需求量也在不斷增大，而所謂土建工程是一個(gè)非常大的概念，它既包括城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括房屋、道橋的建設(shè)，雖說涵蓋單位很廣但無論是哪方面的土建工程都與居民的實(shí)際生產(chǎn)生活有很大關(guān)系，而土建工程總體而言也具有建設(shè)難度巨大、所用建材數(shù)量多、產(chǎn)生污染大的特點(diǎn)，而所謂的
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- 信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效整合引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域逐漸信息化，這不僅能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，還為物理課堂教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)新潛力提供了新思路。同時(shí)，如何在充分體現(xiàn)新課標(biāo)改革后的教學(xué)理念升級(jí)的前提下，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，成了當(dāng)下高中物理教師亟須探討的問題。1高中物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性很多高中學(xué)生在進(jìn)行物理課程學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣問題，那就是高中物理課程中的知識(shí)太過抽象，學(xué)生無法在課程
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 信息技術(shù)在培智課堂教學(xué)中的有效整合
;信息技術(shù);有效整合現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)在相關(guān)領(lǐng)域中得到了相對(duì)廣泛的應(yīng)用，而它在特殊教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也為其教學(xué)改革帶來了新思考。一、培智課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性近年來，各種信息技術(shù)在學(xué)校教育中得到了廣泛應(yīng)用，改善了課堂教學(xué)的氛圍，為課堂帶來了活力。就信息技術(shù)在培智課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況來看，一方面促使教師的教育理念得到了更新，讓學(xué)生通過現(xiàn)代化的工具接收知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;另一方面，由于身心缺陷，智力殘障學(xué)生普遍認(rèn)知能力偏低、學(xué)習(xí)速度較慢、效率較低，
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展的有效整合
;土木工程;有效整合。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益加快，自2020年以來，有進(jìn)一步加快了前進(jìn)的步伐，我國已經(jīng)成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體，高的發(fā)展需求自然對(duì)應(yīng)著建筑土木工程的發(fā)展，但是如今建筑土木工程的發(fā)展與我們保持可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)相違背，我們應(yīng)該盡力平衡兩者之間的關(guān)系，使其達(dá)到有效整合，促進(jìn)我國進(jìn)一步發(fā)展。本文圍繞建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展有效整合的含義、特點(diǎn)和意義展開論述，并探討了促進(jìn)建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展有效整合的具體措施。1 建筑土木工程與可持續(xù)發(fā)展有效整合的含義和
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年13期2021-11-03
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的有效整合
;信息技術(shù);有效整合中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）32-0149-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.074初中語文教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)貼合語文學(xué)科特點(diǎn)和初中生語文學(xué)習(xí)規(guī)律，在指導(dǎo)過程中積極做好課前、課中和課后的指導(dǎo)，通過創(chuàng)新信息技術(shù)應(yīng)用的方式實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)的教育目標(biāo)，將語文學(xué)科內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學(xué)生容易接受、樂于接受的形式，提升小
學(xué)周刊 2021年32期2021-10-30
- 借微課之光點(diǎn)亮小學(xué)英語閱讀課
學(xué)英語閱讀課有效整合的方式，把“微課”更高效地運(yùn)用到閱讀教學(xué)中，借微課之光點(diǎn)亮小學(xué)英語閱讀課，提高英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)英語;閱讀課;有效整合“微課”，是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源?！拔⒄n”內(nèi)容精簡但靈活性大，便于教師的教和學(xué)生的學(xué)，能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀課的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、微課的特點(diǎn)“微課”的特點(diǎn)總概括為：短、小、精、悍。1.短教學(xué)視頻是微課的核心內(nèi)容。它的
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 初探多媒體技術(shù)與初中生物教學(xué)的有效整合
;教學(xué)實(shí)踐;有效整合前言：多媒體技術(shù)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用，是以信息技術(shù)為先導(dǎo)，依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)而進(jìn)行整合的有效教學(xué)模式?；诔踔猩飳W(xué)科是研究生命現(xiàn)象與生命活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)性科學(xué)的學(xué)科，教師在多媒體教學(xué)應(yīng)用上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，并利用信息技術(shù)手段將生物形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，豐富了教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，還可以利用多媒體技術(shù)信息能力輔助生物教學(xué)，進(jìn)而使多媒體技術(shù)與生物學(xué)科教學(xué)有效整合。一、多媒體技術(shù)與初中生物教學(xué)整合優(yōu)勢(shì)（一）有效激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣在初中生物課堂中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年3期2021-10-18
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合策略
數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效整合，并不僅僅只是簡單將信息技術(shù)作為輔助工具，而是需要將具體的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與信息技術(shù)方式有效融合，這種融合過程中需要教師緊密結(jié)合學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的需求，并確定信息技術(shù)在教學(xué)中的使用環(huán)節(jié)、內(nèi)容以及方式等。如此，初中數(shù)學(xué)課程才能夠?qū)崿F(xiàn)生動(dòng)化、趣味化，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加直觀的學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)將初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的靈活整合，使得教學(xué)的質(zhì)量有所提升，也讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)不再單一化，本文就信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合策略展開了分析。關(guān)鍵詞：信息技
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息化資源的整合
學(xué)語文教學(xué)的有效整合做出的討論與研究?！絷P(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語文;有效整合在小學(xué)教學(xué)課程體系中，語文是非常重要的學(xué)習(xí)學(xué)科，語文作為一門語言類、人文類的學(xué)科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生情感、拓展學(xué)生的思維和眼界，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀及人生觀、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷、提高學(xué)生的綜合能力。為順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，教師要致力于研究將信息化資源與小學(xué)語文有機(jī)結(jié)合，以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 談小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合
;寫作教學(xué);有效整合小學(xué)階段的學(xué)生要在語文學(xué)習(xí)中掌握閱讀和寫作兩大基本能力，這是教師教學(xué)的重點(diǎn)，也是小學(xué)教育的重要內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，閱讀和寫作是兩大重要組成部分，并且兩者還是互通的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)內(nèi)容在很多方面都有重合。教師可以整合閱讀和寫作教學(xué)，利用閱讀和寫作之間聯(lián)系積極改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)兩者之間的互通有無。一、設(shè)定教學(xué)情境，激發(fā)寫作興趣小學(xué)階段的學(xué)生都處在身心發(fā)展的開始階段，無論是智力還是思維都尚未完全定型，可塑性較強(qiáng)。教師要將閱讀教學(xué)和寫
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12