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      如何提高小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)有效性

      2018-09-10 07:22:44付曉婧
      南北橋 2018年9期
      關(guān)鍵詞:品德與社會(huì)小學(xué)有效性

      付曉婧

      【摘 要】品德與社會(huì)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一門公共課,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段,它與學(xué)生們的生活密切相關(guān),其目的不在于考試,而是讓學(xué)生從小體驗(yàn)生活,了解社會(huì)。由于這個(gè)階段的孩子年齡都還很小,所以這門課的教學(xué)是有一定難度的。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué) 品德與社會(huì) 教學(xué) 有效性

      中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.089

      因?yàn)樾W(xué)生的年齡很小,此時(shí)的他們還處于一個(gè)懵懂無(wú)知的狀態(tài),處于自己爸爸媽媽的庇護(hù)之下,但同時(shí)他們也已經(jīng)開(kāi)始處于社會(huì)這個(gè)大家庭里了。比如在班上與學(xué)生和老師的交往,在外玩耍,在家與家人的相處等,盡管這些交往都還很簡(jiǎn)單,但仍需要一定的社會(huì)知識(shí),而這些知識(shí)和生活的小技能不但需要他們的家長(zhǎng)傳授,仍需要我們這些教師借用這一門學(xué)科向他們傳授,系統(tǒng)的教會(huì)他們一些生活技巧。下面是我關(guān)于提高品德與社會(huì)教學(xué)有效性的一些觀點(diǎn)。

      一、將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合

      由于這門課程開(kāi)設(shè)的目的是讓學(xué)生了解一些生活小常識(shí),培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,所以在教學(xué)時(shí)不要照著書本直接讀,要與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)教師所講的內(nèi)容,真正做到能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,做到學(xué)以致用。在課堂上,我們可以結(jié)合書本講一些實(shí)際的案例。比如在書本上有一些部分是講提高小學(xué)生防范意識(shí),防止被騙的內(nèi)容,我們?cè)谥v解這些內(nèi)容時(shí)就可以借鑒《今日說(shuō)法》欄目中的一些案子以及在生活中我們遇到的一些事,結(jié)合生活實(shí)際,給學(xué)生講這些內(nèi)容,這樣效果應(yīng)該會(huì)比較好。盡管這些學(xué)生年齡還比較小,但是我們?nèi)钥梢栽谥v課的時(shí)候,有意識(shí)的給他們分析一下這些案例背后的故事,比如是因?yàn)檫@個(gè)人想貪小便宜所以被騙,或是抓住了受害人的什么心理設(shè)計(jì)了這場(chǎng)騙局等等。雖然可能因?yàn)槟挲g問(wèn)題,孩子們還聽(tīng)不懂,但是給他們留下這個(gè)印象,隨著年齡的增長(zhǎng),我相信他們肯定比其他人會(huì)多一份警惕。因?yàn)轵_子們的行騙手段雖然是層出不窮的,但其本質(zhì)并不會(huì)變,所以我認(rèn)為如果真正了解了這些案件背后的意義,孩子們?cè)诿鎸?duì)此類事件時(shí),上當(dāng)?shù)膸茁蕰?huì)大大減少。

      在教學(xué)時(shí)可以采用多種教學(xué)方式向?qū)W生傳遞一些社會(huì)的正能量,并不一定要局限于書本上的知識(shí),要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué),讓他們愛(ài)上品德與社會(huì)這門課,對(duì)這門課充滿期待。比如我會(huì)在春天的時(shí)候帶學(xué)生們?nèi)ス珗@等地踏春,領(lǐng)略初春的勃勃生機(jī),給他們講述生命的美好,我相信這一定比在課堂上用空洞的語(yǔ)言給學(xué)生講述生命如此美好,我們要敬畏生命,熱愛(ài)生命的效果好得多。我還會(huì)在課堂上給學(xué)生播放了電影,比如前幾天正火的《風(fēng)雨咒》,我注意到有些學(xué)生,在看到梅姐為了主人公而放棄生命時(shí)留下了眼淚,我覺(jué)得這種教育比書本上的一大段話來(lái)的更要震撼人心,在電影結(jié)束以后,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)出自己的想法,很多人都說(shuō)主人公很厲害,他的母親很偉大,此時(shí),作為老師,我再給他們一些引導(dǎo),我相信學(xué)生對(duì)母愛(ài)、對(duì)守護(hù)他人的高尚情懷感觸會(huì)更深。事后,很多家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)孩子在家比以前懂事多了,還會(huì)主動(dòng)說(shuō)“爸爸媽媽辛苦了,我?guī)湍銈儭?,作為父母他們感到很欣慰,也感謝我對(duì)孩子們的教導(dǎo)。所以教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,我們可以更好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)熱愛(ài)和珍惜生命,有著為他人付出、堅(jiān)持正義的高尚情懷。

      二、改變傳統(tǒng)的考試方式

      由于中國(guó)目前對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)是以試卷為手段,以學(xué)生成績(jī)高低為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致老師和學(xué)生家長(zhǎng)們都采用應(yīng)試教育,我認(rèn)為這種方式對(duì)學(xué)生今后在社會(huì)的發(fā)展是非常不利的。我認(rèn)為,品德與社會(huì)有其不同于其他學(xué)科的特性,因?yàn)槠淠康氖且杂藶橹?,培養(yǎng)學(xué)生的情懷和一些好的習(xí)慣,所以我認(rèn)為對(duì)于品德與社會(huì)這門學(xué)科的考試可以不采用卷面考試,這樣可以避免死記硬背、片面追求成績(jī)的情況出現(xiàn)。在以往的考試中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們總是在考前為了應(yīng)付考試大量背書,不注重平時(shí)的課堂教學(xué),考試一過(guò)就什么都不記得了,這樣的做法無(wú)疑是違背了開(kāi)設(shè)這門課的初衷。在后來(lái)與學(xué)校商討后,我以實(shí)踐效果作為學(xué)生的期末成績(jī),在平時(shí)的教學(xué)中,教會(huì)他們一些好習(xí)慣,教他們一些做事的小技巧,考試時(shí),就以這些為基準(zhǔn)設(shè)置考試項(xiàng)目。比如在臨近期末時(shí),讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校開(kāi)展志愿活動(dòng),做一些他們力所能及的小事,我則會(huì)在這個(gè)過(guò)程中觀察他們,依據(jù)他們的表現(xiàn)打分,或是讓學(xué)生在家?guī)痛笕俗黾覄?wù)事等,詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子們的表現(xiàn),六年下來(lái),這些小事一點(diǎn)點(diǎn)積累,我發(fā)現(xiàn)自己班上的孩子們會(huì)的東西比其他班的學(xué)生要多得多,孩子們也更尊敬父母,更懂事,在畢業(yè)時(shí),他們的獨(dú)立能力也比其他學(xué)生要好得多。作為一名老師,看到這種情況我無(wú)疑是很高興的,并且為我的學(xué)生們有這樣的能力和高尚情懷感到自豪。

      三、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思

      品德與社會(huì)是一個(gè)綜合性的學(xué)科,不僅需要語(yǔ)數(shù)外的知識(shí),還需要法律等各方面的知識(shí)。因此作為品德與社會(huì)老師,我們要不斷學(xué)習(xí),對(duì)各方面的領(lǐng)域都要有所涉及,了解國(guó)內(nèi)外的形式和熱點(diǎn),在教學(xué)時(shí)給學(xué)生們展現(xiàn)一個(gè)廣闊的世界,向?qū)W生傳播自己的思想,讓學(xué)生逐漸形成自己的思維認(rèn)知,對(duì)事件可以有自己的看法。由此看來(lái),學(xué)習(xí)對(duì)于教授品德與社會(huì)的教師是十分重要的,在學(xué)習(xí)中,我們也要注意不斷拓寬自己的思想境界,樹立正確的思想和道德觀念。同時(shí),在生活中,我們也應(yīng)該留心生活,注意身邊的小事,這樣在教學(xué)時(shí)才能更好地從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),指導(dǎo)他們提高生活技能,掌握生活技巧。

      就我看來(lái),作為一名教師,無(wú)論教授什么學(xué)科,在課后反思是必不可少的,因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)反思,才會(huì)有進(jìn)步。每一節(jié)課后,由于學(xué)生們每個(gè)人都生活在不同的家庭環(huán)境中,各自都有不同的特點(diǎn),再加上每節(jié)課講授內(nèi)容的不同,導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的掌握和理解不同,在課后的反應(yīng)也會(huì)有所不同,因此在課后我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)記錄我這節(jié)課的教學(xué)情況,反思自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)方案,私下和學(xué)生們進(jìn)行交流,詢問(wèn)他們的意見(jiàn),正確做到每一節(jié)課都能有所進(jìn)步,每一節(jié)課后我和學(xué)生都能有所收獲。

      作為一名品德與社會(huì)的老師,我們的任務(wù)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)生活,有一個(gè)好的生活習(xí)慣和高尚的情懷,開(kāi)闊他們的視野,讓他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)中可以更好發(fā)揮自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生理想,這需要我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,增大教學(xué)實(shí)踐力度。由于小學(xué)生的年齡原因,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要注意考慮吸引他們注意,真正的讓他們理解我們這堂課的意義。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新,不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用多種手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

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